Welcome to Best English Online.
00:01
>> Hi, can I ask you something?
00:04
>> Of course, Tom. What's on your mind?
00:07
>> I'm really frustrated with my English.
00:11
>> Why? What happened?
00:15
>> I watch English videos every day.
00:18
>> That's great. How much do you
00:22
understand?
00:24
>> Honestly, I understand most of them.
00:26
Then what's the problem?
00:30
>> When I try to speak, my mind goes blank.
00:33
>> You can't find the words.
00:37
>> Exactly. It's like the words disappear.
00:41
>> How long have you been learning English?
00:45
>> For almost a year now.
00:48
>> And how often do you speak English?
00:51
>> Not very often.
00:55
What do you mean by not very often?
00:58
>> Maybe once or twice a week.
01:02
>> Do you speak English every day?
01:05
>> No, I don't.
01:09
>> Do you talk to yourself in English?
01:11
>> No, that feels a little strange.
01:15
>> Do you practice speaking after watching
01:19
videos?
01:21
>> Not really,
01:23
>> Tom. I think I see the problem.
01:26
>> Really? What is it?
01:29
>> You're training your ears, but you're
01:32
not training your mouth.
01:34
>> What does that mean?
01:37
>> You spend a lot of time listening.
01:39
>> That's true.
01:43
>> But speaking is a different skill.
01:45
>> I thought listening would improve my
01:49
speaking automatically. Listening
01:52
helps, but it's not enough.
01:55
>> So that's why I can't speak fluently.
01:59
>> Exactly. Your brain understands English,
02:03
but it doesn't have enough speaking
02:07
practice.
02:09
>> That makes sense.
02:11
>> Let me ask you something.
02:13
>> Sure.
02:16
>> Can you learn to swim by watching
02:18
swimming videos?
02:20
No, of course not.
02:23
>> Why not?
02:26
>> Because I need to get into the water and
02:28
practice.
02:30
>> That's exactly how speaking works.
02:32
>> Wow, I've never thought about it that
02:36
way.
02:38
>> Your brain learns to speak by speaking.
02:40
>> So, what should I do?
02:44
>> Start with simple sentences.
02:47
Like what?
02:50
>> Try talking about your day.
02:52
>> Even if I'm alone.
02:55
>> Especially if you're alone.
02:58
>> Really?
03:01
>> Yes. No pressure. No fear of mistakes.
03:03
>> That sounds easier.
03:08
>> For example, you can say, "I'm sitting
03:10
in the park."
03:13
>> I'm sitting in the park.
03:15
>> Good. Now say, "The weather is nice
03:18
today."
03:21
>> The weather is nice today.
03:23
>> Excellent. How do you feel?
03:25
>> A little nervous, but also happy.
03:29
>> That's a good start.
03:33
>> I didn't realize speaking could be this
03:36
simple.
03:38
>> Many learners make the same mistake.
03:40
>> They listen too much.
03:44
>> Yes. and they speak too little.
03:46
>> I think that's exactly what I've been
03:51
doing.
03:53
>> Don't worry, you can change that.
03:55
>> From today, I'll practice speaking every
03:58
day.
04:01
>> Great decision.
04:03
>> Even if it's only a few minutes.
04:05
>> Yes, daily practice is more important
04:08
than long practice.
04:12
>> Thank you, Jennifer.
04:14
You're welcome, Tom.
04:17
>> I already feel more confident.
04:19
>> And this is only the beginning.
04:22
I'm ready to train my brain in English.
04:26
>> That's the spirit.
04:30
>> Jennifer, can I tell you something
04:35
funny?
04:37
>> Sure. What is it?
04:39
>> I think my brain is fighting with me.
04:41
>> [laughter]
04:46
>> That sounds serious.
04:47
>> I'm serious.
04:50
>> Okay, now I'm curious.
04:53
>> A few minutes ago, I wanted to tell you
04:56
something in English.
04:58
>> And
05:01
>> I knew exactly what I wanted to say.
05:03
>> That's good.
05:07
>> But I couldn't say it.
05:09
>> Why not?
05:12
My brain got stuck.
05:14
>> What were you trying to say?
05:17
>> I wanted to say that I was excited about
05:20
today's lesson.
05:22
>> That's a simple sentence.
05:25
>> I know. That's why I'm frustrated.
05:28
>> What happened in your head?
05:31
>> First, I thought about it in my
05:34
language.
05:36
>> Okay.
05:37
>> Then I started looking for English
05:39
words.
05:41
I see.
05:43
>> By the time I found the words, the
05:45
moment was gone.
05:47
>> That happens to many learners.
05:50
>> Really?
05:53
>> All the time.
05:55
>> Sometimes people ask me a question in
05:57
English.
05:59
>> Then what do you do?
06:01
>> I smile.
06:04
>> That's not a bad start.
06:06
>> Then I panic inside.
06:09
>> [laughter]
06:13
>> Now that's honest.
06:14
>> While they're waiting for an answer, I'm
06:16
busy translating everything.
06:19
>> That sounds exhausting.
06:22
>> It is.
06:26
>> Let me ask you something.
06:28
>> Go ahead.
06:30
>> When you're hungry, do you translate the
06:32
feeling?
06:35
>> No.
06:36
When you're tired, do you translate the
06:38
feeling?
06:41
>> No.
06:42
>> You just know it, right?
06:44
>> Right.
06:47
>> English should become the same.
06:48
>> You mean I shouldn't translate every
06:52
sentence?
06:54
>> Exactly.
06:56
>> But how?
06:58
Start with simple thoughts
07:00
>> like
07:03
>> right now. What are you thinking?
07:05
>> I'm thinking that I'm thirsty.
07:08
>> Great. Say it in English.
07:11
>> I'm thirsty.
07:14
>> Perfect.
07:16
>> That was easy
07:18
>> because you didn't translate a long
07:20
sentence.
07:22
>> I just said what I felt.
07:24
>> That's the secret.
07:27
So instead of translating I should think
07:30
directly in English
07:33
>> little by little. Yes.
07:36
>> What if I don't know all the words?
07:39
>> Then use easier words.
07:42
>> Really?
07:46
>> Of course.
07:48
>> I always feel I need perfect English.
07:50
>> Nobody speaks perfectly all the time.
07:54
That's good to hear.
07:58
>> Communication is more important than
08:00
perfection.
08:02
>> I think I understand now.
08:04
>> Tell me.
08:07
>> My problem isn't English.
08:09
>> Then what is it?
08:12
>> My habit of translating everything
08:14
>> exactly.
08:18
>> So from today I'll try to think in small
08:21
English sentences.
08:24
That's a great exercise.
08:26
>> It might feel strange at first.
08:29
>> Every new habit feels strange,
08:32
>> but if it helps me speak faster, I'm
08:36
ready.
08:38
>> Good. Your brain is already starting to
08:40
change.
08:43
>> For the first time, I actually believe
08:44
that.
08:47
Jennifer, can I confess something? Of
08:52
course. What's bothering you now?
08:56
>> I think my memory is broken.
08:59
>> Why do you say that?
09:04
>> Because I keep forgetting English words.
09:06
>> How often?
09:10
>> Almost every day.
09:12
>> Give me an example.
09:15
>> Last night I learned five new words.
09:18
>> That's great.
09:22
>> Not really.
09:24
Why not?
09:26
>> This morning I could only remember one
09:28
of them.
09:30
>> That sounds familiar.
09:32
>> Familiar.
09:35
>> Many English learners have the same
09:37
problem.
09:39
>> Really?
09:41
>> Yes. They learn words today and forget
09:43
them tomorrow.
09:46
>> That's exactly what happens to me.
09:48
>> Tell me how you learn new words.
09:51
I write them in a notebook.
09:55
>> Good.
09:58
>> Then I read them several times.
09:59
>> Anything else?
10:03
>> Not really.
10:05
>> Do you use the words in conversation?
10:07
>> No.
10:11
>> Do you make sentences with them?
10:12
>> Usually not.
10:16
>> Then I think I found the problem.
10:18
>> That was prick.
10:21
You're collecting words, but you're not
10:23
using them.
10:25
>> Isn't memorizing enough?
10:27
>> Let me ask you something.
10:30
>> Okay.
10:33
>> If you buy a guitar and put it in a
10:35
corner, will you become a musician?
10:37
>> No.
10:41
>> Why not?
10:43
>> Because I have to play it.
10:45
>> Exactly.
10:47
>> So words are the same.
10:49
Yes, your brain remembers what it uses.
10:52
>> That makes sense.
10:57
>> Do you remember the word confess?
10:59
>> Yes, I used it a few minutes ago.
11:03
>> Great. Let's practice with it.
11:06
>> How?
11:09
>> Make a sentence.
11:11
>> I want to confess something.
11:13
>> Good. Another one.
11:17
He confessed the truth.
11:20
>> Excellent. One more.
11:23
>> She confessed her mistake.
11:26
>> Perfect.
11:29
>> That wasn't difficult.
11:31
>> And now you'll probably remember the
11:33
word longer
11:36
>> because I used it.
11:38
>> Exactly.
11:40
>> I think I see my mistake now.
11:42
>> What mistake?
11:45
I learn words like a collector.
11:47
>> That's a good description.
11:51
>> I collect them, but I never use them.
11:54
>> And words become useful only when they
11:57
become part of your life.
12:00
>> So what should I do when I learn a new
12:03
word?
12:06
>> Use it immediately.
12:08
>> Immediately.
12:11
>> Yes. Make at least three sentences with
12:12
it.
12:15
>> Three sentences.
12:17
>> That's right.
12:19
>> What if the sentences are simple?
12:21
>> Simple is fine.
12:24
>> Really?
12:27
>> Absolutely.
12:29
>> Sometimes I try to make perfect
12:31
sentences.
12:33
>> That's another mistake learners make.
12:35
>> Why?
12:39
because they spend more time worrying
12:41
than practicing.
12:43
>> That sounds like me.
12:46
>> Learning a word should be active,
12:48
>> not just reading it again and again.
12:52
>> Exactly.
12:55
>> You know, this explains a lot.
12:58
>> What do you mean?
13:01
>> I have pages of vocabulary in my
13:03
notebook.
13:05
But very few of those words are in your
13:07
daily speech.
13:10
>> Yes.
13:12
>> Then from today, let's change that.
13:14
>> One new word, three sentences.
13:18
>> That's the plan.
13:22
>> It sounds much easier than memorizing
13:24
long lists.
13:27
>> Because your brain learns through use,
13:29
not through storage.
13:32
I wish someone had told me this months
13:34
ago.
13:36
>> Better late than never.
13:38
>> You're right.
13:41
>> So, what's today's new word?
13:43
>> Improve.
13:47
>> Great choice.
13:49
>> I want to improve my English.
13:51
>> Good.
13:55
>> Reading helps me improve.
13:57
>> Excellent.
14:00
Daily practice will improve my speaking.
14:02
>> Perfect.
14:06
>> Hey, this is actually fun.
14:08
>> That's because you're finally using the
14:12
words instead of just collecting them.
14:14
>> I think my brain likes this method.
14:18
>> Then let's keep training it.
14:21
You've been quiet for a few minutes.
14:27
I've been thinking
14:31
>> about English again.
14:33
>> How did you know?
14:36
>> Because that's all we've talked about
14:39
today.
14:41
[laughter]
14:43
>> Fair point.
14:44
>> So, what's on your mind?
14:46
>> I think I know my biggest problem.
14:49
>> Bigger than forgetting words?
14:53
>> Much bigger.
14:56
Tell me,
14:58
>> I'm afraid of making mistakes.
15:00
>> Ah,
15:04
>> every time I speak English with someone,
15:06
I get nervous.
15:09
>> What are you nervous about?
15:11
>> What if I say something wrong?
15:14
>> Anything else?
15:17
>> What if people laugh at me?
15:19
>> I see.
15:22
>> What if my grammar is wrong?
15:25
That's a common fear.
15:28
>> Sometimes I know the answer.
15:31
>> Then why don't you say it?
15:34
>> Because I start thinking too much.
15:37
>> What happens then?
15:40
>> I change the sentence in my head again
15:43
and again.
15:46
>> Trying to make it perfect.
15:48
>> Exactly.
15:51
And while you're doing that, the
15:53
conversation moves on
15:55
>> every single time.
15:58
>> Has anyone ever laughed at your English?
16:01
>> Not really.
16:05
>> Then where does the fear come from?
16:06
>> I don't know.
16:10
>> Maybe you're expecting too much from
16:12
yourself.
16:14
>> What do you mean?
16:16
>> You speak English like a learner.
16:18
That's true.
16:22
>> So why do you expect yourself to sound
16:24
like a native speaker?
16:27
>> I never thought about it that way.
16:30
>> Learning means making mistakes.
16:33
>> I know that.
16:37
>> Do you really believe it?
16:39
>> Maybe not.
16:42
>> Let me ask you something.
16:44
>> Okay. When you learned to ride a
16:47
bicycle, did you fall?
16:50
>> Many times.
16:53
>> Did you quit?
16:55
>> No.
16:57
>> Why not?
16:58
>> Because falling was part of learning.
17:00
>> Exactly.
17:04
>> So, mistakes are like falling off the
17:06
bicycle.
17:09
>> That's a perfect comparison.
17:11
>> But mistakes feel embarrassing.
17:15
only for a few seconds.
17:18
>> That's true.
17:22
>> Learning lasts much longer.
17:24
>> I never looked at it that way.
17:28
>> Let me tell you a secret.
17:31
>> What secret?
17:34
>> Even advanced English speakers make
17:36
mistakes.
17:38
>> Really?
17:40
>> Of course.
17:42
I thought fluent speakers were perfect.
17:44
>> Nobody is perfect.
17:49
>> That's actually comforting.
17:51
>> Good.
17:54
>> Can I tell you something embarrassing?
17:56
>> Go ahead.
17:59
>> Last week I wanted to say I'm excited.
18:01
>> Okay.
18:06
>> But I accidentally said I'm exciting.
18:07
[laughter]
18:12
See, that's why I'm afraid.
18:14
>> Tom, that's not a disaster.
18:17
>> It felt like one.
18:22
>> Did the person understand you?
18:24
>> Yes.
18:28
>> Then communication happened.
18:29
>> I guess you're right.
18:33
>> And now you'll probably never forget the
18:36
difference.
18:39
>> That's true.
18:41
Why?
18:43
>> Because of the mistake.
18:45
>> Exactly.
18:48
>> So, the mistake actually helped me
18:50
learn.
18:53
>> That's what mistakes do.
18:54
>> Wow.
18:57
>> Every mistake teaches your brain
18:59
something new.
19:01
>> Instead of being afraid of mistakes, I
19:03
should learn from them.
19:06
That's the mindset of a successful
19:09
learner.
19:11
>> You know what?
19:13
>> What?
19:15
>> I'm tired of waiting for perfect
19:16
English.
19:19
>> Good.
19:21
>> From now on, I'm going to speak more.
19:23
>> Even if you make mistakes,
19:27
>> especially if I make mistakes.
19:30
>> That's what I wanted to hear.
19:34
I think I understand now.
19:37
>> Tell me.
19:40
>> Mistakes are not proof that I'm failing.
19:41
>> Correct.
19:46
>> They're proof that I'm learning.
19:47
>> Exactly.
19:51
>> That feels much better.
19:53
>> Good. Because our next lesson will need
19:56
a brave Tom, not a scared Tom.
20:00
Then I guess I'd better keep talking.
20:04
>> That's the spirit.
20:08
>> Why are you smiling?
20:09
>> Those grammar books remind me of myself.
20:11
>> Is that a good thing or a bad thing?
20:15
>> Honestly, I'm not sure.
20:18
>> Why?
20:21
>> Because I spend so much time studying
20:23
grammar.
20:26
>> How much time?
20:28
>> At least an hour every day.
20:30
That's a lot.
20:33
>> I know grammar rules.
20:35
>> That's great.
20:38
>> But I still can't speak smoothly.
20:40
>> What happens when you dry?
20:44
>> My brain becomes very slow.
20:46
>> Slow how?
20:50
>> Someone asks me a simple question.
20:53
>> Okay.
20:56
>> Then my brain starts checking grammar.
20:57
before you answer.
21:01
>> Yes.
21:04
>> What kind of things do you think about?
21:05
>> Tenses.
21:08
>> Anything else?
21:10
>> Word order.
21:12
>> Anything else?
21:14
>> Grammar rules.
21:16
>> That's a lot to think about during a
21:18
conversation.
21:21
>> Exactly.
21:23
>> And while you're thinking, the other
21:25
person is waiting.
21:27
That's what makes me nervous.
21:29
>> Let me guess.
21:32
>> Go ahead.
21:34
>> You can do grammar exercises quite well.
21:36
>> Very well, actually.
21:40
>> But real conversations feel different.
21:43
>> Completely different.
21:47
>> That's because conversations move
21:49
quickly.
21:51
>> Yes.
21:53
>> People don't stop and wait while you
21:55
check grammar rules.
21:57
I wish they did. [laughter]
21:59
>> That would make life easier.
22:03
>> Definitely.
22:05
>> Let me ask you something.
22:07
>> Okay.
22:10
>> How do you say your name?
22:12
>> My name is Tom.
22:14
>> Did you think about grammar before
22:17
saying it?
22:19
>> No.
22:20
>> Why not?
22:22
>> Because I've said it thousands of times.
22:24
Exactly.
22:27
>> Wait a minute.
22:29
>> What
22:31
>> are you saying? I need to repeat
22:32
sentences more often.
22:35
>> That's exactly what I'm saying.
22:37
>> Not just study grammar.
22:41
>> Grammar is useful.
22:43
>> But
22:46
>> speaking requires automatic habits.
22:48
>> Automatic habits.
22:52
>> Yes. Sentences should come naturally,
22:55
>> like driving a car.
22:59
>> That's a great example.
23:02
>> When I first learned to drive, I thought
23:04
about everything.
23:07
>> Mirrors, pedals, steering wheel.
23:10
>> Exactly.
23:14
>> And now,
23:16
>> now I do those things without thinking.
23:17
>> That's what speaking should feel like.
23:21
So, how can I train that?
23:25
>> Practice common sentence patterns
23:27
>> such as
23:31
>> I like
23:34
>> I like coffee.
23:36
>> Good.
23:38
>> I like English movies.
23:40
>> Excellent.
23:42
>> I like learning new words.
23:44
>> Perfect.
23:47
>> That's easy
23:49
>> because the pattern stays the same.
23:51
I just changed the last part.
23:54
>> Exactly.
23:58
>> Give me another one.
24:00
>> I need
24:02
>> I need more practice.
24:04
>> Good.
24:07
>> I need some water.
24:08
>> Nice.
24:11
>> I need a new notebook.
24:12
>> Excellent.
24:15
This feels much faster
24:17
>> because you're training your brain to
24:20
use patterns
24:22
>> instead of building every sentence from
24:25
zero.
24:27
>> Exactly.
24:29
>> I think that's one of my biggest
24:31
mistakes.
24:33
>> What is
24:34
>> I try to create perfect sentences every
24:36
time I speak.
24:40
>> That takes too much mental energy.
24:42
No wonder I get tired.
24:46
>> Fluent speakers use thousands of
24:49
familiar patterns.
24:51
>> They don't invent every sentence.
24:54
>> Not usually.
24:57
>> That's interesting.
25:00
>> The more patterns you practice, the
25:02
faster you'll speak.
25:04
>> So speaking fast isn't magic.
25:07
>> Not at all.
25:11
>> It's training.
25:13
Exactly.
25:15
>> You know what?
25:17
>> What?
25:19
>> For the first time, speaking English
25:21
feels possible.
25:23
>> That's because you're learning how the
25:25
brain works.
25:27
>> Less worrying,
25:29
>> more practice,
25:32
>> less analyzing,
25:34
>> more speaking.
25:37
>> I like that plan.
25:39
>> Then let's keep going.
25:41
I'm ready for the next challenge.
25:44
>> That's what I like to hear.
25:47
>> Jennifer, can I be honest with you?
25:53
>> Of course.
25:56
>> I think I found another problem.
25:58
>> That's becoming your favorite sentence
26:02
today.
26:05
>> Maybe.
26:07
>> So, what's the problem this time?
26:09
English is only a small part of my day.
26:12
>> What do you mean?
26:17
>> Every evening I study English for about
26:19
30 minutes.
26:22
>> That's good.
26:24
>> Then I close my book and forget about
26:26
English
26:29
>> until the next day.
26:31
>> Exactly.
26:34
>> Let me ask you something.
26:36
>> Sure.
26:38
How many hours are there in a day?
26:40
>> 24.
26:43
>> And how many minutes do you spend with
26:45
English?
26:48
>> About 30.
26:50
>> So English is part of your life for only
26:52
30 minutes.
26:55
>> When you say it like that, it sounds
26:57
terrible.
27:00
[laughter]
27:02
>> I'm not trying to be mean,
27:03
>> but you're right.
27:05
What language do you use for the rest of
27:08
the day?
27:10
>> My native language
27:12
>> at home?
27:14
>> Yes.
27:16
>> At work?
27:18
>> Yes.
27:20
>> In your thoughts?
27:22
>> Definitely.
27:24
>> Then your brain spends almost all day
27:26
away from English.
27:29
>> I never thought about that.
27:32
Learning a language is like making a new
27:35
friend.
27:38
>> A new friend?
27:39
>> Yes.
27:42
>> How?
27:44
>> If you meet a friend for 30 minutes a
27:45
day and ignore them the rest of the
27:48
time, the friendship grows slowly.
27:50
>> That's true.
27:55
>> The more time you spend together, the
27:57
stronger the friendship becomes.
27:59
So, I need to spend more time with
28:03
English.
28:05
>> Exactly.
28:07
>> But I don't have hours to study every
28:10
day.
28:12
>> I didn't say study.
28:14
>> You didn't.
28:17
>> No, I said spend time with English.
28:18
>> What's the difference?
28:22
>> Studying is only one way to learn.
28:25
>> Then what else can I do?
28:29
Let me show you.
28:31
>> I'm listening.
28:34
>> Look around us.
28:36
>> Okay.
28:38
>> What do you see?
28:40
>> A bus.
28:42
>> Say it in a sentence.
28:44
>> The bus is stopping.
28:46
>> Good.
28:49
>> That was easy.
28:51
>> Now look over there.
28:53
>> I see a woman carrying shopping bags.
28:56
Great.
29:00
>> Are you saying I should describe things
29:02
in English?
29:04
>> Exactly.
29:07
>> Even when I'm alone,
29:09
>> especially when you're alone,
29:11
>> nobody will think I'm strange.
29:14
>> If you say it quietly, nobody will even
29:17
notice.
29:20
>> Fair point.
29:22
>> Another habit is thinking in English.
29:24
That's still difficult for me.
29:29
>> Start with simple thoughts
29:31
>> like what?
29:34
>> What are you thinking right now?
29:36
>> I'm enjoying this walk.
29:39
>> Perfect.
29:42
>> That's actually a useful sentence.
29:44
>> Everyday thoughts are the best practice.
29:48
>> What else can I do?
29:52
>> Talk to yourself.
29:54
You really like that idea
29:56
>> because it works.
29:59
>> What should I talk about?
30:01
>> Your plans, your day, your opinions.
30:04
>> Like a conversation with myself.
30:08
>> Exactly.
30:12
>> That sounds a little funny.
30:14
>> Maybe, but it's powerful.
30:17
>> You know what?
30:20
>> What?
30:22
I always thought English learning
30:23
happened only at a desk.
30:26
>> That's another common mistake.
30:29
>> English can happen anywhere.
30:32
>> That's right.
30:35
>> While walking.
30:37
>> Yes.
30:40
>> While shopping.
30:41
>> Yes.
30:44
>> Even while brushing my teeth.
30:45
>> Absolutely.
30:48
H. Now that's dedication.
30:51
>> The goal is simple.
30:54
>> What's that?
30:57
>> Stop making English a school subject.
30:58
>> And make it part of my life.
31:03
>> Exactly.
31:06
>> I think I understand now.
31:08
>> Tell me.
31:11
>> 30 minutes of study is good.
31:13
>> Yes.
31:16
But I should also bring English into my
31:17
daily activities.
31:20
>> Perfect.
31:23
>> That way my brain sees English all day.
31:24
>> And that's how real progress happens.
31:29
>> You know, English doesn't feel as
31:33
difficult as it did this morning
31:35
>> because you're learning how to train
31:38
your brain, not just how to memorize
31:40
English.
31:43
That's probably the biggest lesson of
31:45
all.
31:47
>> And you're doing a great job.
31:49
>> Thanks, Jennifer.
31:52
>> You're welcome, Tom.
31:54
>> Tom.
31:57
>> Hi, Jennifer. It's great to see you
31:59
again.
32:02
>> Wow.
32:04
>> What?
32:06
>> You sound different.
32:07
different in a good way or a bad way.
32:11
>> Definitely in a good way.
32:15
>> That's nice to hear.
32:18
>> You seem more relaxed.
32:21
>> I feel more relaxed.
32:24
>> So, tell me everything.
32:27
>> Where should I start?
32:31
>> Start with the biggest change.
32:34
I'm speaking more English now.
32:37
>> Every day.
32:41
>> Every single day.
32:43
>> That's fantastic.
32:45
>> I talk to myself while walking.
32:48
>> Really?
32:52
>> Yes. Sometimes I describe what I see
32:54
around me.
32:58
>> Just like we practiced.
33:00
>> Exactly.
33:03
How does it feel?
33:05
>> Strange sometimes.
33:07
[laughter]
33:10
>> That's normal.
33:11
>> But it also feels natural now.
33:13
>> That's a great sign.
33:17
>> And something interesting happens last
33:20
week.
33:23
>> Tell me.
33:24
>> A tourist asked me for directions
33:26
>> in English.
33:30
Yes.
33:33
>> What did you do?
33:35
>> I answered him.
33:37
>> That's wonderful.
33:40
>> The funny thing is I didn't have time to
33:43
translate.
33:47
>> Then what happened?
33:48
>> The answer just came out.
33:51
>> That's exactly what we've been working
33:54
toward.
33:57
>> I couldn't believe it.
33:59
How did you feel afterward?
34:02
>> Proud.
34:05
>> You should be.
34:07
>> A few months ago, I would have been
34:09
terrified.
34:12
>> I remember.
34:14
>> Now, I still make mistakes.
34:16
>> Everyone does.
34:19
>> But they don't scare me anymore.
34:22
>> That's a huge improvement.
34:25
I finally understand what you meant
34:29
>> about mistakes.
34:33
>> Yes.
34:36
>> What do you understand now?
34:38
>> Mistakes aren't my enemy.
34:41
>> Exactly.
34:45
>> They help me improve.
34:47
>> That's the right mindset.
34:50
>> I also started using new words
34:53
immediately.
34:56
The three sentence method
34:58
>> every time.
35:01
>> Has it helped
35:03
>> a lot?
35:05
>> Good.
35:07
>> I remember words much longer now
35:09
>> because you're using them,
35:13
>> not just memorizing them.
35:16
>> Exactly.
35:19
>> And there's one more thing.
35:22
>> I'm listening.
35:24
I don't spend as much time worrying
35:26
about grammar anymore.
35:30
>> Really,
35:33
>> I still study grammar.
35:34
>> That's important.
35:37
>> But I don't try to think about every
35:40
rule while speaking.
35:43
>> That's a smart change.
35:46
Instead, I use sentence patterns
35:49
>> like I need and I want.
35:53
>> Yes. And many others.
35:58
>> Excellent.
36:01
>> Speaking feels much faster now
36:03
>> because your brain is becoming more
36:07
automatic.
36:10
>> You know what?
36:12
>> What? At the beginning, I thought I had
36:14
a speaking problem.
36:18
>> And now,
36:21
>> now I realize I had a training problem.
36:22
>> That's a powerful realization.
36:28
>> I wasn't training my brain correctly.
36:32
>> But now you are.
36:36
>> Yes.
36:39
>> So, tell me honestly.
36:41
Okay.
36:44
>> Do you think your English is perfect
36:46
now?
36:48
>> Not even close.
36:49
>> Then why do you look so confident?
36:52
>> Because I don't need perfect English
36:56
anymore.
36:58
>> I love that answer.
37:00
>> I just need to keep improving.
37:03
>> That's exactly how successful learners
37:07
think.
37:10
And for the first time, I actually enjoy
37:11
learning English.
37:15
>> That's the best result of all.
37:18
>> Thank you for helping me.
37:21
>> You did the hard work, Tom.
37:24
>> Maybe.
37:27
>> No, maybe about it.
37:29
>> You're right.
37:32
>> So, if a beginner asked you for advice
37:34
today, what would you say?
37:37
I'd say this.
37:40
>> Go ahead.
37:42
>> Don't wait until your English is
37:44
perfect.
37:47
>> Great advice.
37:49
>> Speak every day.
37:51
>> Yes.
37:54
>> Use new words immediately.
37:56
>> Absolutely.
38:00
>> Don't be afraid of mistakes.
38:02
>> Exactly.
38:06
Think in English whenever you can.
38:08
>> Perfect.
38:12
>> And most importantly,
38:14
>> what's that?
38:17
>> Train your brain, not just your memory.
38:19
>> That's a wonderful lesson.
38:24
>> It's the lesson that changed everything
38:27
for me.
38:30
>> And your English journey is only
38:31
beginning.
38:34
I know.
38:36
>> Ready for the next challenge
38:38
>> more than ever.
38:40
>> Then let's keep learning.
38:42
>> Let's do it,
38:45
>> friends.
38:48
Learning English is not about studying
38:50
harder.
38:54
It's about training your brain every
38:56
day.
39:00
Speak more,
39:02
think more,
39:05
and use English in real life.
39:07
Don't be afraid of mistakes.
39:11
>> Every mistake is a step forward.
39:16
>> Keep practicing.
39:21
Keep believing in yourself
39:24
>> and keep training your brain in English.
39:28
Letras y Traducción
[Español]
Bienvenido a Best English Online.
>> Hola, ¿puedo preguntarte algo?
>> Por supuesto, Tom. ¿Qué tienes en mente?
>> Estoy realmente frustrado con mi inglés.
>> ¿Por qué? ¿Qué pasó?
>> Veo videos en inglés todos los días.
>> Eso es genial. ¿Cuánto entiendes
?
>> Honestamente, entiendo la mayoría de ellos.
Entonces ¿cuál es el problema?
>> Cuando intento hablar, mi mente se queda en blanco.
>> No puedes encontrar las palabras.
>> Exactamente. Es como si las palabras desaparecieran.
>> ¿Cuánto tiempo llevas aprendiendo inglés?
>> Desde hace casi un año.
>> ¿Y con qué frecuencia hablas inglés?
>> No muy a menudo.
¿Qué quieres decir con no muy a menudo?
>> Quizás una o dos veces por semana.
>> ¿Hablas inglés todos los días?
>> No, no lo hago.
>> ¿Hablas solo en inglés?
>> No, eso se siente un poco extraño.
>> ¿Practicas hablar después de ver
videos?
>> En realidad no,
>> Tom. Creo que veo el problema.
>> ¿En serio? ¿Qué es?
>> Estás entrenando tus oídos, pero
no estás entrenando tu boca.
>> ¿Qué significa eso?
>> Pasas mucho tiempo escuchando.
>> Eso es cierto.
>> Pero hablar es una habilidad diferente.
>> Pensé que escuchar mejoraría mi
habla automáticamente. Escuchar
ayuda, pero no es suficiente.
>> Entonces es por eso que no puedo hablar con fluidez.
>> Exactamente. Tu cerebro entiende inglés,
pero no tiene suficiente práctica
para hablar.
>> Eso tiene sentido.
>> Déjame preguntarte algo.
>> Claro.
>> ¿Puedes aprender a nadar viendo
videos de natación?
No, por supuesto que no.
>> ¿Por qué no?
>> Porque necesito meterme al agua y
practicar.
>> Así es exactamente como funciona el habla.
>> Vaya, nunca lo había pensado de esa
manera.
>> Tu cerebro aprende a hablar hablando.
>> Entonces, ¿qué debo hacer?
>> Comience con oraciones simples.
¿Cómo qué?
>> Intente hablar sobre su día.
>> Incluso si estoy solo.
>> Especialmente si estás solo.
>> ¿En serio?
>> Sí. Sin presión. Sin miedo a los errores.
>> Eso suena más fácil.
>> Por ejemplo, puedes decir: "Estoy sentado
en el parque".
>> Estoy sentado en el parque.
>> Bien. Ahora diga: "Hace buen tiempo
hoy".
>> Hace buen tiempo hoy.
>> Excelente. ¿Cómo te sientes?
>> Un poco nervioso, pero también feliz.
>> Ese es un buen comienzo.
>> No me di cuenta de que hablar podía ser tan
simple.
>> Muchos estudiantes cometen el mismo error.
>> Escuchan demasiado.
>> Sí. y hablan muy poco.
>> Creo que eso es exactamente lo que he estado
haciendo.
>> No te preocupes, puedes cambiar eso.
>> A partir de hoy, practicaré hablar todos los
días.
>> Gran decisión.
>> Aunque sean sólo unos minutos.
>> Sí, la práctica diaria es más importante
que la práctica prolongada.
>> Gracias, Jennifer.
De nada, Tom.
>> Ya me siento más seguro.
>> Y esto es sólo el comienzo.
Estoy listo para entrenar mi cerebro en inglés.
>> Ese es el espíritu.
>> Jennifer, ¿puedo contarte algo
gracioso?
>> Claro. ¿Qué es?
>> Creo que mi cerebro está peleando conmigo.
>> [risas]
>> Eso suena serio.
>> Lo digo en serio.
>> Bien, ahora tengo curiosidad.
>> Hace unos minutos quería contarte
algo en inglés.
>> Y
>> Sabía exactamente lo que quería decir.
>> Eso es bueno.
>> Pero no pude decirlo.
>> ¿Por qué no?
Mi cerebro se atascó.
>> ¿Qué intentabas decir?
>> Quería decir que estaba entusiasmado con la
lección de hoy.
>> Esa es una oración simple.
>> Lo sé. Por eso estoy frustrado.
>> ¿Qué pasó en tu cabeza?
>> Primero, lo pensé en mi
idioma.
>> Está bien.
>> Luego comencé a buscar palabras
en inglés.
Ya veo.
>> Cuando encontré las palabras, el momento
había desaparecido.
>> Eso les sucede a muchos estudiantes.
>> ¿En serio?
>> Todo el tiempo.
>> A veces la gente me hace una pregunta en
inglés.
>> Entonces ¿qué haces?
>> Sonrío.
>> Ese no es un mal comienzo.
>> Entonces entro en pánico por dentro.
>> [risas]
>> Eso es honesto.
>> Mientras esperan una respuesta, yo
estoy ocupada traduciendo todo.
>> Eso suena agotador.
>> Lo es.
>> Déjame preguntarte algo.
>> Adelante.
>> Cuando tienes hambre, ¿traduces el sentimiento
?
>> No.
Cuando estás cansado, ¿traduces el
sentimiento?
>> No.
>> Lo sabes, ¿verdad?
>> Correcto.
>> El inglés debería ser el mismo.
>> ¿Quieres decir que no debería traducir cada
oración?
>> Exactamente.
>> ¿Pero cómo?
Comienza con pensamientos simples
>> como
>> ahora mismo. ¿Qué estás pensando?
>> Estoy pensando que tengo sed.
>> Genial. Dígalo en inglés.
>> Tengo sed.
>> Perfecto.
>> Eso fue fácil
>> porque no tradujiste una
oración larga.
>> Solo dije lo que sentía.
>> Ese es el secreto.
Entonces en lugar de traducir debería pensar
directamente en inglés
>> poco a poco. Sí.
>> ¿Qué pasa si no sé todas las palabras?
>> Entonces usa palabras más fáciles.
>> ¿En serio?
>> Por supuesto.
>> Siempre siento que necesito un inglés perfecto.
>> Nadie habla perfectamente todo el tiempo.
Es bueno escuchar eso.
>> La comunicación es más importante que la
perfección.
>> Creo que ahora lo entiendo.
>> Cuéntame.
>> Mi problema no es el inglés.
>> Entonces ¿qué es?
>> Mi costumbre de traducir todo
>> exactamente.
>> Así que a partir de hoy intentaré pensar en pequeñas
oraciones en inglés.
Ése es un gran ejercicio.
>> Puede que al principio te parezca extraño.
>> Cada nuevo hábito se siente extraño,
>> pero si me ayuda a hablar más rápido, estoy
listo.
>> Bien. Tu cerebro ya está empezando a
cambiar.
>> Por primera vez, realmente creo
eso.
Jennifer, ¿puedo confesarte algo? Por supuesto
. ¿Qué te molesta ahora?
>> Creo que mi memoria está rota.
>> ¿Por qué dices eso?
>> Porque sigo olvidando palabras en inglés.
>> ¿Con qué frecuencia?
>> Casi todos los días.
>> Dame un ejemplo.
>> Anoche aprendí cinco palabras nuevas.
>> Eso es genial.
>> En realidad no.
¿Por qué no?
>> Esta mañana solo podía recordar uno
de ellos.
>> Eso suena familiar.
>> Familiar.
>> Muchos estudiantes de inglés tienen el mismo
problema.
>> ¿En serio?
>> Sí. Aprenden palabras hoy y las
olvidan mañana.
>> Eso es exactamente lo que me pasa a mí.
>> Cuéntame cómo aprendes nuevas palabras.
Los escribo en un cuaderno.
>> Bien.
>> Luego los leí varias veces.
>> ¿Algo más?
>> En realidad no.
>> ¿Usas las palabras en la conversación?
>> No.
>> ¿Haces oraciones con ellos?
>> Generalmente no.
>> Entonces creo que encontré el problema.
>> Eso fue un idiota.
Estás recopilando palabras, pero no
las estás usando.
>> ¿No es suficiente memorizar?
>> Déjame preguntarte algo.
>> Está bien.
>> Si compras una guitarra y la pones en un
rincón, ¿te convertirás en músico?
>> No.
>> ¿Por qué no?
>> Porque tengo que jugarlo.
>> Exactamente.
>> Entonces las palabras son iguales.
Sí, tu cerebro recuerda lo que usa.
>> Eso tiene sentido.
>> ¿Recuerdas la palabra confesar?
>> Sí, lo usé hace unos minutos.
>> Genial. Practiquemos con ello.
>> ¿Cómo?
>> Haz una oración.
>> Quiero confesar algo.
>> Bien. Otro.
Confesó la verdad.
>> Excelente. Una vez más.
>> Ella confesó su error.
>> Perfecto.
>> Eso no fue difícil.
>> Y ahora probablemente recordarás la
palabra más larga
>> porque la usé.
>> Exactamente.
>> Creo que ahora veo mi error.
>> ¿Qué error?
Aprendo palabras como un coleccionista.
>> Esa es una buena descripción.
>> Los colecciono, pero nunca los uso.
>> Y las palabras se vuelven útiles sólo cuando
se vuelven parte de tu vida.
>> Entonces, ¿qué debo hacer cuando aprenda una nueva palabra
?
>> Úselo inmediatamente.
>> Inmediatamente.
>> Sí. Forma al menos tres oraciones con
.
>> Tres oraciones.
>> Así es.
>> ¿Qué pasa si las oraciones son simples?
>> Lo simple está bien.
>> ¿En serio?
>> Absolutamente.
>> A veces trato de hacer
oraciones perfectas.
>> Ese es otro error que cometen los alumnos.
>> ¿Por qué?
porque pasan más tiempo preocupándose
que practicando.
>> Eso me suena a mí.
>> Aprender una palabra debe ser algo activo,
>> no simplemente leerla una y otra vez.
>> Exactamente.
>> Sabes, esto explica muchas cosas.
>> ¿Qué quieres decir?
>> Tengo páginas de vocabulario en mi
cuaderno.
Pero muy pocas de esas palabras están en tu
discurso diario.
>> Sí.
>> Entonces, a partir de hoy, cambiemos eso.
>> Una palabra nueva, tres oraciones.
>> Ese es el plan.
>> Suena mucho más fácil que memorizar
listas largas.
>> Porque tu cerebro aprende mediante el uso,
no mediante el almacenamiento.
Ojalá alguien me lo hubiera dicho hace meses
.
>> Más vale tarde que nunca.
>> Tienes razón.
>> Entonces, ¿cuál es la nueva palabra de hoy?
>> Mejorar.
>> Gran elección.
>> Quiero mejorar mi inglés.
>> Bien.
>> Leer me ayuda a mejorar.
>> Excelente.
La práctica diaria mejorará mi forma de hablar.
>> Perfecto.
>> Oye, esto es realmente divertido.
>> Eso es porque finalmente estás usando las
palabras en lugar de simplemente recopilarlas.
>> Creo que a mi cerebro le gusta este método.
>> Entonces sigamos entrenándolo.
Has estado en silencio durante unos minutos.
He estado pensando
>> sobre el inglés otra vez.
>> ¿Cómo lo supiste?
>> Porque eso es todo de lo que hemos hablado
hoy.
[risas]
>> Punto justo.
>> Entonces, ¿qué tienes en mente?
>> Creo que conozco mi mayor problema.
>> ¿Más grande que olvidar palabras?
>> Mucho más grande.
Dime,
>> Tengo miedo de cometer errores.
>> Ah,
>> cada vez que hablo inglés con alguien,
me pongo nervioso.
>> ¿Por qué estás nervioso?
>> ¿Qué pasa si digo algo mal?
>> ¿Algo más?
>> ¿Qué pasa si la gente se ríe de mí?
>> Ya veo.
>> ¿Qué pasa si mi gramática es incorrecta?
Ese es un miedo común.
>> A veces sé la respuesta.
>> Entonces ¿por qué no lo dices?
>> Porque empiezo a pensar demasiado.
>> ¿Qué pasa entonces?
>> Cambio la frase en mi cabeza una y otra vez
y otra vez.
>> Intentando hacerlo perfecto.
>> Exactamente.
Y mientras haces eso, la
conversación continúa
>> cada vez.
>> ¿Alguien se ha reído alguna vez de tu inglés?
>> En realidad no.
>> Entonces ¿de dónde viene el miedo?
>> No lo sé.
>> Quizás estés esperando demasiado de
tú mismo.
>> ¿Qué quieres decir?
>> Hablas inglés como un estudiante.
Eso es cierto.
>> Entonces, ¿por qué esperas sonar
como un hablante nativo?
>> Nunca lo pensé de esa manera.
>> Aprender significa cometer errores.
>> Lo sé.
>> ¿Realmente lo crees?
>> Quizás no.
>> Déjame preguntarte algo.
>> Está bien. Cuando aprendiste a andar en bicicleta
, ¿te caíste?
>> Muchas veces.
>> ¿Renunciaste?
>> No.
>> ¿Por qué no?
>> Porque caer era parte del aprendizaje.
>> Exactamente.
>> Entonces, los errores son como caerse de la
bicicleta.
>> Esa es una comparación perfecta.
>> Pero los errores resultan vergonzosos.
sólo durante unos segundos.
>> Eso es cierto.
>> El aprendizaje dura mucho más.
>> Nunca lo vi de esa manera.
>> Déjame contarte un secreto.
>> ¿Qué secreto?
>> Incluso los angloparlantes avanzados cometen
errores.
>> ¿En serio?
>> Por supuesto.
Pensé que hablar con fluidez era perfecto.
>> Nadie es perfecto.
>> Eso es realmente reconfortante.
>> Bien.
>> ¿Puedo decirte algo vergonzoso?
>> Adelante.
>> La semana pasada quería decir que estoy emocionado.
>> Está bien.
>> Pero accidentalmente dije que soy emocionante.
[risas]
Mira, por eso tengo miedo.
>> Tom, eso no es un desastre.
>> Se sentía como tal.
>> ¿La persona te entendió?
>> Sí.
>> Entonces ocurrió la comunicación.
>> Supongo que tienes razón.
>> Y ahora probablemente nunca olvidarás la
diferencia.
>> Eso es cierto.
¿Por qué?
>> Por el error.
>> Exactamente.
>> Entonces, el error en realidad me ayudó
a aprender.
>> Eso es lo que hacen los errores.
>> Vaya.
>> Cada error le enseña a tu cerebro
algo nuevo.
>> En lugar de tener miedo a los errores,
debería aprender de ellos.
Ésa es la mentalidad de un
alumno exitoso.
>> ¿Sabes qué?
>> ¿Qué?
>> Estoy cansado de esperar un
inglés perfecto.
>> Bien.
>> De ahora en adelante voy a hablar más.
>> Incluso si cometes errores,
>> especialmente si yo cometo errores.
>> Eso es lo que quería escuchar.
Creo que ahora lo entiendo.
>> Cuéntame.
>> Los errores no son prueba de que esté fallando.
>> Correcto.
>> Son la prueba de que estoy aprendiendo.
>> Exactamente.
>> Eso se siente mucho mejor.
>> Bien. Porque nuestra próxima lección necesitará
un Tom valiente, no un Tom asustado.
Entonces supongo que será mejor que siga hablando.
>> Ese es el espíritu.
>> ¿Por qué estás sonriendo?
>> Esos libros de gramática me recuerdan a mí mismo.
>> ¿Es eso algo bueno o malo?
>> Honestamente, no estoy seguro.
>> ¿Por qué?
>> Porque paso mucho tiempo estudiando
gramática.
>> ¿Cuánto tiempo?
>> Al menos una hora todos los días.
Eso es mucho.
>> Conozco las reglas gramaticales.
>> Eso es genial.
>> Pero todavía no puedo hablar con fluidez.
>> ¿Qué pasa cuando te secas?
>> Mi cerebro se vuelve muy lento.
>> ¿Lento cómo?
>> Alguien me hace una pregunta sencilla.
>> Está bien.
>> Entonces mi cerebro comienza a revisar la gramática.
antes de responder.
>> Sí.
>> ¿En qué tipo de cosas piensas?
>> Tiempos.
>> ¿Algo más?
>> Orden de las palabras.
>> ¿Algo más?
>> Reglas gramaticales.
>> Eso es mucho en lo que pensar durante una
conversación.
>> Exactamente.
>> Y mientras estás pensando, la otra
persona está esperando.
Eso es lo que me pone nervioso.
>> Déjame adivinar.
>> Adelante.
>> Puedes hacer ejercicios de gramática bastante bien.
>> Muy bien, en realidad.
>> Pero las conversaciones reales se sienten diferentes.
>> Completamente diferente.
>> Eso se debe a que las conversaciones avanzan
rápidamente.
>> Sí.
>> La gente no se detiene y espera mientras tú
revisas las reglas gramaticales.
Ojalá lo hicieran. [risas]
>> Eso haría la vida más fácil.
>> Definitivamente.
>> Déjame preguntarte algo.
>> Está bien.
>> ¿Cómo dices tu nombre?
>> Mi nombre es Tom.
>> ¿Pensaste en la gramática antes de
decirla?
>> No.
>> ¿Por qué no?
>> Porque lo he dicho miles de veces.
Exacto.
>> Espera un minuto.
>> ¿Qué
>> estás diciendo? Necesito repetir
oraciones con más frecuencia.
>> Eso es exactamente lo que estoy diciendo.
>> No solo estudiar gramática.
>> La gramática es útil.
>> Pero
>> hablar requiere hábitos automáticos.
>> Hábitos automáticos.
>> Sí. Las oraciones deben surgir de forma natural,
>> como conducir un automóvil.
>> Ese es un gran ejemplo.
>> Cuando aprendí a conducir por primera vez, pensé
en todo.
>> Espejos, pedales, volante.
>> Exactamente.
>> Y ahora,
>> ahora hago esas cosas sin pensar.
>> Así es como debería sentirse hablar.
Entonces, ¿cómo puedo entrenar eso?
>> Practique patrones de oraciones comunes
>> como
>> Me gusta
>> Me gusta el café.
>> Bien.
>> Me gustan las películas en inglés.
>> Excelente.
>> Me gusta aprender nuevas palabras.
>> Perfecto.
>> Eso es fácil
>> porque el patrón sigue siendo el mismo.
Acabo de cambiar la última parte.
>> Exactamente.
>> Dame otro.
>> Necesito
>> Necesito más práctica.
>> Bien.
>> Necesito un poco de agua.
>> Bien.
>> Necesito una libreta nueva.
>> Excelente.
Esto se siente mucho más rápido
>> porque estás entrenando tu cerebro para
usar patrones
>> en lugar de construir cada oración desde
cero.
>> Exactamente.
>> Creo que ese es uno de mis mayores
errores.
>> Qué es
>> Intento crear oraciones perfectas cada
vez que hablo.
>> Eso requiere demasiada energía mental.
Con razón me canso.
>> Los hablantes fluidos utilizan miles de
patrones familiares.
>> No inventan cada frase.
>> Normalmente no.
>> Eso es interesante.
>> Cuantos más patrones practiques,
más rápido hablarás.
>> Entonces, hablar rápido no es mágico.
>> En absoluto.
>> Es entrenamiento.
Exacto.
>> ¿Sabes qué?
>> ¿Qué?
>> Por primera vez, hablar inglés
parece posible.
>> Eso es porque estás aprendiendo cómo funciona el
cerebro.
>> Menos preocupación,
>> más práctica,
>> menos análisis,
>> más conversación.
>> Me gusta ese plan.
>> Entonces sigamos adelante.
Estoy listo para el próximo desafío.
>> Eso es lo que me gusta escuchar.
>> Jennifer, ¿puedo ser honesto contigo?
>> Por supuesto.
>> Creo que encontré otro problema.
>> Esa se está convirtiendo en tu frase favorita
hoy.
>> Quizás.
>> Entonces, ¿cuál es el problema esta vez?
El inglés es sólo una pequeña parte de mi día.
>> ¿Qué quieres decir?
>> Todas las noches estudio inglés durante unos
30 minutos.
>> Eso es bueno.
>> Luego cierro mi libro y me olvido del
inglés
>> hasta el día siguiente.
>> Exactamente.
>> Déjame preguntarte algo.
>> Claro.
¿Cuántas horas tiene un día?
>> 24.
>> ¿Y cuántos minutos pasas con
inglés?
>> Alrededor de 30.
>> Entonces el inglés es parte de tu vida por solo
30 minutos.
>> Cuando lo dices así, suena
terrible.
[risas]
>> No estoy tratando de ser malo,
>> pero tienes razón.
¿Qué idioma usas durante el resto del
día?
>> Mi idioma nativo
>> ¿en casa?
>> Sí.
>> ¿En el trabajo?
>> Sí.
>> ¿En tus pensamientos?
>> Definitivamente.
>> Entonces tu cerebro pasa casi todo el día
alejado del inglés.
>> Nunca pensé en eso.
Aprender un idioma es como hacer un nuevo
amigo.
>> ¿Un nuevo amigo?
>> Sí.
>> ¿Cómo?
>> Si te encuentras con un amigo durante 30 minutos al
día y lo ignoras el resto del
tiempo, la amistad crece lentamente.
>> Eso es cierto.
>> Cuanto más tiempo pasan juntos,
más fuerte se vuelve la amistad.
Entonces, necesito dedicar más tiempo al
inglés.
>> Exactamente.
>> Pero no tengo horas para estudiar cada
día.
>> No dije estudiar.
>> No lo hiciste.
>> No, dije pasar tiempo con el inglés.
>> ¿Cuál es la diferencia?
>> Estudiar es sólo una forma de aprender.
>> Entonces, ¿qué más puedo hacer?
Déjame mostrarte.
>> Estoy escuchando.
>> Mira a nuestro alrededor.
>> Está bien.
>> ¿Qué ves?
>> Un autobús.
>> Dígalo en una oración.
>> El autobús se detiene.
>> Bien.
>> Eso fue fácil.
>> Ahora mira hacia allá.
>> Veo a una mujer cargando bolsas de compras.
Genial.
>> ¿Estás diciendo que debería describir las cosas
en inglés?
>> Exactamente.
>> Incluso cuando estoy solo,
>> especialmente cuando estás solo,
>> nadie pensará que soy extraño.
>> Si lo dices en voz baja, nadie
se dará cuenta.
>> Punto justo.
>> Otro hábito es pensar en inglés.
Eso todavía es difícil para mí.
>> Comience con pensamientos simples
>> ¿como qué?
>> ¿Qué estás pensando ahora mismo?
>> Estoy disfrutando este paseo.
>> Perfecto.
>> Esa es realmente una oración útil.
>> Los pensamientos cotidianos son la mejor práctica.
>> ¿Qué más puedo hacer?
>> Habla contigo mismo.
Realmente te gusta esa idea
>> porque funciona.
>> ¿De qué debería hablar?
>> Tus planes, tu día, tus opiniones.
>> Como una conversación conmigo mismo.
>> Exactamente.
>> Eso suena un poco gracioso.
>> Quizás, pero es poderoso.
>> ¿Sabes qué?
>> ¿Qué?
Siempre pensé que aprender inglés
ocurría solo en un escritorio.
>> Ese es otro error común.
>> El inglés puede ocurrir en cualquier lugar.
>> Así es.
>> Mientras camina.
>> Sí.
>> Mientras compras.
>> Sí.
>> Incluso mientras me lavo los dientes.
>> Absolutamente.
H. Eso sí que es dedicación.
>> El objetivo es simple.
>> ¿Qué es eso?
>> Deja de hacer del inglés una materia escolar.
>> Y hacerlo parte de mi vida.
>> Exactamente.
>> Creo que ahora lo entiendo.
>> Cuéntame.
>> 30 minutos de estudio están bien.
>> Sí.
Pero también debería incorporar el inglés a mis
actividades diarias.
>> Perfecto.
>> De esa manera mi cerebro ve inglés todo el día.
>> Y así es como ocurre el verdadero progreso.
>> Sabes, el inglés no parece tan
difícil como esta mañana
>> porque estás aprendiendo cómo entrenar
tu cerebro, no solo cómo memorizar
inglés.
Ésa es probablemente la lección más importante de
todas.
>> Y estás haciendo un gran trabajo.
>> Gracias, Jennifer.
>> De nada, Tom.
>> Tom.
>> Hola, Jennifer. Es genial verte
de nuevo.
>> Vaya.
>> ¿Qué?
>> Suenas diferente.
diferente en el bien o en el mal.
>> Definitivamente en el buen sentido.
>> Es bueno escuchar eso.
>> Pareces más relajado.
>> Me siento más relajado.
>> Entonces, cuéntamelo todo.
>> ¿Por dónde debería empezar?
>> Comience con el cambio más grande.
Ahora hablo más inglés.
>> Todos los días.
>> Todos los días.
>> Eso es fantástico.
>> Hablo solo mientras camino.
>> ¿En serio?
>> Sí. A veces describo lo que veo
a mi alrededor.
>> Tal como practicamos.
>> Exactamente.
¿Cómo se siente?
>> A veces es extraño.
[risas]
>> Eso es normal.
>> Pero ahora también se siente natural.
>> Esa es una gran señal.
>> Y algo interesante sucedió la última
semana.
>> Cuéntame.
>> Un turista me preguntó cómo llegar
>> en inglés.
Sí.
>> ¿Qué hiciste?
>> Le respondí.
>> Eso es maravilloso.
>> Lo curioso es que no tuve tiempo de
traducir.
>> Entonces ¿qué pasó?
>> La respuesta acaba de salir.
>> Eso es exactamente en lo que hemos estado trabajando
.
>> No lo podía creer.
¿Cómo te sentiste después?
>> Orgulloso.
>> Deberías estarlo.
>> Hace unos meses, habría sido
aterrorizado.
>> Lo recuerdo.
>> Ahora, todavía cometo errores.
>> Todo el mundo lo hace.
>> Pero ya no me asustan.
>> Esa es una gran mejora.
Finalmente entiendo lo que quisiste decir
>> sobre los errores.
>> Sí.
>> ¿Qué entiendes ahora?
>> Los errores no son mi enemigo.
>> Exactamente.
>> Me ayudan a mejorar.
>> Esa es la mentalidad correcta.
>> También comencé a usar palabras nuevas
inmediatamente.
El método de tres oraciones
>> siempre.
>> ¿Ha ayudado mucho a
>>?
>> Bien.
>> Ahora recuerdo las palabras mucho más tiempo
>> porque las estás usando,
>> no solo las memorizas.
>> Exactamente.
>> Y hay una cosa más.
>> Estoy escuchando.
Ya no paso tanto tiempo preocupándome
por la gramática.
>> De verdad,
>> Todavía estudio gramática.
>> Eso es importante.
>> Pero no trato de pensar en cada
regla mientras hablo.
>> Ese es un cambio inteligente.
En lugar de eso, uso patrones de oraciones
>> como necesito y quiero.
>> Sí. Y muchos otros.
>> Excelente.
>> Hablar se siente mucho más rápido ahora
>> porque tu cerebro se está volviendo más
automático.
>> ¿Sabes qué?
>> ¿Qué? Al principio pensé que tenía
un problema para hablar.
>> Y ahora,
>> ahora me doy cuenta de que tenía un problema de entrenamiento.
>> Esa es una comprensión poderosa.
>> No estaba entrenando mi cerebro correctamente.
>> Pero ahora lo eres.
>> Sí.
>> Entonces, dímelo honestamente.
Está bien.
>> ¿Crees que tu inglés es perfecto
ahora?
>> Ni siquiera cerca.
>> Entonces, ¿por qué te ves tan confiado?
>> Porque ya no necesito un inglés perfecto
.
>> Me encanta esa respuesta.
>> Sólo necesito seguir mejorando.
>> Así es exactamente como piensan los estudiantes exitosos
.
Y por primera vez, realmente disfruto
aprender inglés.
>> Ese es el mejor resultado de todos.
>> Gracias por ayudarme.
>> Hiciste el trabajo duro, Tom.
>> Quizás.
>> No, tal vez por eso.
>> Tienes razón.
>> Entonces, si un principiante te pidiera consejo
hoy, ¿qué le dirías?
Yo diría esto.
>> Adelante.
>> No esperes hasta que tu inglés sea
perfecto.
>> Gran consejo.
>> Habla todos los días.
>> Sí.
>> Utilice palabras nuevas inmediatamente.
>> Absolutamente.
>> No tengas miedo a los errores.
>> Exactamente.
Piensa en inglés siempre que puedas.
>> Perfecto.
>> Y lo más importante,
>> ¿qué es eso?
>> Entrena tu cerebro, no solo tu memoria.
>> Esa es una lección maravillosa.
>> Es la lección que cambió todo
para mí.
>> Y tu viaje en inglés apenas
comienza.
Lo sé.
>> Listo para el próximo desafío
>> más que nunca.
>> Entonces sigamos aprendiendo.
>> Hagámoslo,
>> amigos.
Aprender inglés no se trata de estudiar
más intensamente.
Se trata de entrenar tu cerebro cada
día.
Habla más,
piensa más,
y usa el inglés en la vida real.
No tengas miedo a los errores.
>> Cada error es un paso adelante.
>> Sigue practicando.
Sigue creyendo en ti mismo
>> y sigue entrenando tu cerebro en inglés.
[Inglés]
Show
Vocabulario clave
Comenzar la práctica
| Vocabulario | Significados |
|---|---|
|
frustrated /ˈfrʌstreɪtɪd/ B2 |
|
|
fluently /ˈfluːəntli/ B2 |
|
|
nervous /ˈnɜːrvəs/ A2 |
|
|
exhausting /ɪɡˈzɔːstɪŋ/ B2 |
|
|
thirsty /ˈθɜːrsti/ A1 |
|
|
confess /kənˈfes/ B2 |
|
|
familiar /fəˈmɪliər/ B1 |
|
|
improve /ɪmˈpruːv/ A2 |
|
|
embarrassing /ɪmˈbærəsɪŋ/ B1 |
|
|
realization /ˌriːəlaɪˈzeɪʃn/ B2 |
|
|
dedication /ˌdedɪˈkeɪʃn/ C1 |
|
|
analyze /ˈænəlaɪz/ B2 |
|
|
successful /səkˈsesfl/ A2 |
|
|
automatic /ˌɔːtəˈmætɪk/ B2 |
|
|
practice /ˈpræktɪs/ A1 |
|
¿Hay palabras nuevas en "" que no conoces?
💡 Sugerencia: frustrated, fluently... ¡Corre a la App a practicar!
Estructuras gramaticales clave
-
How long have you been learning English?
➔ Presente perfecto continuo
➔ Se utiliza para describir una acción que comenzó en el pasado y continúa hasta el presente.
-
Can you learn to swim by watching swimming videos?
➔ Gerundios después de preposiciones
➔ La preposición 'by' va seguida del gerundio 'watching' para indicar el método de hacer algo.
-
I'm sitting in the park.
➔ Presente continuo
➔ Se utiliza para describir una acción que ocurre justo en el momento de hablar.
-
By the time I found the words, the moment was gone.
➔ Pasado perfecto / Cláusulas de tiempo
➔ 'By the time' indica un punto en el tiempo antes del cual una acción ya se había completado.
-
If you buy a guitar and put it in a corner, will you become a musician?
➔ Primer condicional
➔ Se utiliza para posibilidades reales en el futuro: Si + presente simple, will + verbo.
-
I wish someone had told me this months ago.
➔ Wish + Pasado perfecto (Arrepentimientos)
➔ Se utiliza para expresar arrepentimiento o el deseo de que una situación pasada hubiera sido diferente.
-
What if I don't know all the words?
➔ Pregunta hipotética con 'What if'
➔ Se utiliza para preguntar sobre las consecuencias o la existencia de una situación potencial.
-
You've been quiet for a few minutes.
➔ Presente perfecto
➔ Describe un estado que comenzó en el pasado y continúa hasta el presente.
Canciones relacionadas