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Go on, Seamus. 00:06
Go on, go on. 00:07
Go on, hit it. 00:07
Good morning, children. 00:25
Ordinary Wizarding Level examinations. 00:28
O.W.L.s 00:33
More commonly known as "owls." 00:36
Study hard and you will be rewarded. 00:41
Fail to do so, 00:44
and the consequences may be severe. 00:46
Your previous instruction in this subject 00:55
has been disturbingly uneven. 00:57
But you'll be pleased to know from now on, 01:00
you'll be following a carefully structured, 01:02
Ministry approved course 01:05
of defensive magic. 01:07
Yes? 01:08
There's nothing in here 01:10
about using defensive spells. 01:11
Using spells? 01:13
Well I can't imagine why you would 01:15
need to use spells in my classroom. 01:16
We're not gonna use magic? 01:20
You'll be learning about defensive spells 01:21
in a secure, risk-free way. 01:24
Well, what use is that? 01:26
If we're gonna be attacked, 01:28
it won't be risk-free. 01:29
Students will raise their hands 01:30
when they speak in my class. 01:31
It is the view of the Ministry 01:37
that a theoretical knowledge 01:39
will be sufficient 01:41
to get you through your examinations, 01:42
which, after all, 01:44
is what school is all about. 01:45
And how's theory supposed to prepare us 01:47
for what's out there? 01:49
There's nothing out there, dear. 01:50
Who do you imagine 01:52
wants to attack children like yourself? 01:53
Oh, I dunno, maybe Lord Voldemort? 01:55
Now, let me make this quite plain. 02:09
You have been told 02:14
that a certain Dark wizard 02:16
is at large once again. 02:19
This is a lie. 02:21
It's not a lie! 02:25
I saw him, I fought him! 02:26
Detention, Mr Potter! 02:27
So, according to you, 02:28
Cedric Diggory dropped dead 02:29
of his own accord? 02:30
Cedric Diggory's death 02:31
was a tragic accident. 02:32
It was murder! 02:33
Voldemort killed him, you must know that! 02:34
Enough! 02:36
Enough. 02:38
See me later, Mr Potter. 02:40
My office. 02:42
[Knocking on door] 03:00
Come in. 03:09
Good evening, Mr Potter. 03:15
Sit. 03:18
You're going to be doing 03:27
some lines for me today, Mr Potter. 03:27
No, not with your quill. 03:31
You're going to be using 03:33
a rather special one of mine. 03:34
Now... 03:41
I want you to write, 03:44
"I must not tell lies." 03:46
How many times? 03:52
Well, let's say, 03:54
for as long as it takes for the message 03:55
to sink in. 03:57
You haven't given me any ink. 04:01
Oh, you won't need any ink. 04:02
Ah. 04:23
Ah! 04:24
Ah! 04:30
Yes? 04:55
Nothing. 05:04
That's right. 05:06
Because you know, deep down, 05:08
you deserve to be punished. 05:12
Don't you, Mr Potter? 05:16
Go on. 05:22

– Letras bilingües Inglés/Español

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Por
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186,199
Langue
Inglés
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Letras y Traducción

[Español]
Vamos, Seamus.
Dale, dale.
Vamos, hazlo.
Buenos días, niños.
Exámenes Ordinarios de Magia.
T.I.M.O.s.
Más conocidos como "timos".
Estudien mucho y serán recompensados.
De lo contrario,
las consecuencias podrían ser graves.
Su instrucción previa en esta materia
ha sido preocupantemente irregular.
Pero les agradará saber que, de ahora en adelante,
seguirán un curso cuidadosamente estructurado,
aprobado por el Ministerio,
de magia defensiva.
¿Sí?
Aquí no dice nada
sobre el uso de hechizos defensivos.
¿Usar hechizos?
Bueno, no me imagino por qué
necesitarían usar hechizos en mi clase.
¿No vamos a usar magia?
Aprenderán sobre hechizos defensivos
de una manera segura y sin riesgos.
Bueno, ¿y de qué sirve eso?
Si nos atacan,
no será algo sin riesgos.
Los alumnos levantarán la mano
cuando hablen en mi clase.
El Ministerio considera
que un conocimiento teórico
será suficiente
para aprobar sus exámenes,
que, después de todo,
es el propósito de la escuela.
¿Y cómo se supone que la teoría nos prepare
para lo que hay ahí fuera?
No hay nada ahí fuera, querido.
¿Quién se imaginan
que querría atacar a niños como ustedes?
Oh, no sé, ¿quizás Lord Voldemort?
Ahora, permítanme dejar esto muy claro.
Les han dicho
que cierto mago oscuro
está suelto una vez más.
Eso es mentira.
¡No es mentira!
¡Lo vi, luché contra él!
¡Castigado, señor Potter!
Entonces, según usted,
¿Cedric Diggory cayó muerto
por voluntad propia?
La muerte de Cedric Diggory
fue un accidente trágico.
¡Fue un asesinato!
Voldemort lo mató, ¡usted debe saberlo!
¡Suficiente!
Basta.
Venga a verme más tarde, señor Potter.
A mi despacho.
[Llaman a la puerta]
Adelante.
Buenas noches, señor Potter.
Siéntese.
Hoy va a escribir
unas líneas para mí, señor Potter.
No, no con su pluma.
Va a usar
una de las mías, que es bastante especial.
Ahora...
Quiero que escriba:
"No debo decir mentiras".
¿Cuántas veces?
Bueno, digamos que,
durante el tiempo que sea necesario
para que el mensaje calle.
No me ha dado tinta.
Oh, no necesitará ninguna tinta.
Ah.
¡Ah!
¡Ah!
¿Sí?
Nada.
Así es.
Porque sabe, en el fondo,
que merece ser castigado.
¿No es así, señor Potter?
Continúe.
[Inglés] Show

Vocabulario clave

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Vocabulario Significados

ordinary

/ˈɔːrdɪneri/

B1
  • adjective
  • - ordinario

consequences

/ˈkɒnsɪkwənsɪz/

B2
  • noun
  • - consecuencias

severe

/sɪˈvɪər/

B2
  • adjective
  • - severo

instruction

/ɪnˈstrʌkʃn/

B2
  • noun
  • - instrucción

defensive

/dɪˈfensɪv/

B2
  • adjective
  • - defensivo

theoretical

/θiəˈretɪkl/

C1
  • adjective
  • - teórico

sufficient

/səˈfɪʃnt/

B2
  • adjective
  • - suficiente

tragic

/ˈtrædʒɪk/

B2
  • adjective
  • - trágico

murder

/ˈmɜːrdər/

B1
  • noun
  • - asesinato

punish

/ˈpʌnɪʃ/

B1
  • verb
  • - castigar

disturbingly

/dɪˈstɜːrbɪŋli/

C1
  • adjective
  • - inquietantemente

quill

/kwɪl/

C2
  • noun
  • - pluma

detention

/dɪˈtenʃn/

B2
  • noun
  • - detención

structured

/ˈstrʌktʃərd/

B2
  • adjective
  • - estructurado

accident

/ˈæksɪdənt/

A2
  • noun
  • - accidente

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Estructuras gramaticales clave

  • Study hard and you will be rewarded.

    ➔ Voz pasiva en futuro simple

    ➔ La estructura 'will be + participio pasado' (rewarded) se usa para describir una acción que le sucederá al sujeto en el futuro.

  • Your previous instruction in this subject has been disturbingly uneven.

    ➔ Presente perfecto

    ➔ El presente perfecto 'has been' indica una experiencia o estado que comenzó en el pasado y continúa hasta el presente.

  • You'll be following a carefully structured, Ministry approved course.

    ➔ Futuro continuo

    ➔ La estructura 'will be + verbo-ing' (following) implica una acción planificada o en curso en el futuro.

  • Well I can't imagine why you would need to use spells in my classroom.

    ➔ Pregunta indirecta / Pensamiento reportado

    ➔ La cláusula 'why you would need to use spells' actúa como una pregunta indirecta después del verbo 'imagine'.

  • It is the view of the Ministry that a theoretical knowledge will be sufficient.

    ➔ Construcción pasiva formal

    ➔ Esta es una estructura impersonal utilizada para expresar una opinión oficial, a menudo distanciando al hablante de la opinión subjetiva.

  • You have been told that a certain Dark wizard is at large once again.

    ➔ Presente perfecto pasivo

    ➔ 'Have been told' destaca que la acción de ser informado ocurrió previamente y afecta la situación actual.

  • You're going to be doing some lines for me today.

    ➔ Futuro 'be going to' para intención

    ➔ La estructura 'be going to' expresa un plan o intención definida establecida por el hablante (el profesor).

  • Because you know, deep down, you deserve to be punished.

    ➔ Patrón Verbo + Infinitivo

    ➔ El verbo 'deserve' va seguido del infinitivo 'to be' (punished).

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