– Letras bilingües Inglés/Español

Letras y Traducción

[Español]

Sheldon, ¿puedes entrar aquí un minuto?!

¿Sí?

-Toma asiento. - Queremos hablar contigo. - -Está bien.

Entonces, hoy nos enteramos de una escuela en Dallas

para niños muy inteligentes.

¿Cuándo puedo empezar?

Espera. Dallas está lejos,

así que tendrías que vivir con otra familia.

¿Tienen perro?

Eh, no lo sé.

Bueno, ¿puedes hacer algunas llamadas?

Supongo, pero ¿no extrañarías a tu mamá y papá?

Ah.

Sí, supongo que lo haré.

Entonces, ¿cuándo llamas por el perro?

Lo conoces muy bien.

(suspira)

♪

♪

¿Qué les pasa?

¿De qué estás hablando?

Son tan callados.

¿Están tomando medicación?

No, solo son tan listos como tú.

He estado yendo a la escuela en un zoológico.

No estoy seguro de estos uniformes.

Un poco pretenciosos.

Sheldon, he estado revisando tus expedientes

y debo decir que estoy muy impresionado.

Gracias.

¿En qué es tu doctorado?

Topología Algebraica No Conmutativa.

Me gusta ella.

Será raro aquí sin Sheldon.

¿No quieres decir menos raro?

Eso no es agradable.

No lo hacía para ser agradable.

¿Estás seguro de que no estás celoso

porque tu hermanito está

ascendiendo en la vida?

Oye, tengo mis propios planes.

-Cuéntame. - Tan pronto como me gradúe

de la secundaria, voy a ser un modelo profesional.

Eso es gracioso.

¿Qué? Soy guapo.

No, que piensas que te vas a graduar de la secundaria.

Lo de modelo también fue gracioso.

En todos los años que he estado aquí, nunca he visto

tales cartas de recomendación tan elogiosas

de los profesores de un estudiante.

-Bueno, es muy agradable oír eso. - Ahora, escucha esto:

"Dejando a un lado su intelecto superior,

"Sheldon es un placer tenerlo en la clase.

"Es divertido,

"fácil de llevarse,

y siempre listo para ayudar a otro estudiante."

Eso no me suena en absoluto.

Claro que sí, cariño.

Dr. Douglas...

Oh, no. Por favor, llámame Flora.

Flora, tengo que preguntar sobre los arreglos de vivienda.

Ese es nuestro principal problema.

Bueno, creo que puedo tranquilizarte al respecto.

Mi esposo y yo hemos estado alojando a un estudiante

durante los últimos años, quien recientemente se graduó

y ahora está en Princeton.

Así que tenemos una habitación de invitados disponible en nuestra casa.

Eso es muy generoso de su parte.

¿Trabaja su esposo también en la escuela?

No, está jubilado.

Era astrofísico para la NASA.

Por favor dime que no tienes perro.

No. Los dos somos alérgicos.

Estoy hormigueando.

♪

-(golpeando la puerta) - SHELDON: ¿Abuela?

(golpeando la puerta)

Abuela.

V-Vaya.

Lo sé. Me veo genial.

Te traje un pequeño regalo de despedida.

Entra.

Este collar ha sido

en nuestra familia durante generaciones.

Pertenecía a un guerrero comanche

que se lo dio a tu tatarabuelita.

¿Por qué se lo dio a ella?

Bueno, según la tradición familiar,

ella era, eh, una joven muy amable

y, eh, se llevaron bien.

Eso es una pluma de ave.

-Pluma de águila. - No importa.

No me gustan los pájaros; los pájaros son sucios.

De acuerdo.

Vale.

Una reliquia familiar sin plumas

para que la lleves contigo y te mantenga a salvo mientras estés lejos.

En serio no crees que esto tenga poderes mágicos, ¿verdad?

Por el amor de Dios, solo di "gracias".

Gracias.

(ríe)

Mmm.

Tiene una etiqueta de precio.

♪

No, no la hay.

♪ ♪

[Inglés]

Sheldon, can you come in here for a minute?!

Yes?

-Have a seat. We want to talk to you. -All right.

So, today we found out about a school in Dallas

for really smart kids.

When can I start?

Hold on. Dallas is far away,

so you'd have to live with another family.

Do they have a dog?

Uh, we don't know.

Well, can you make some calls?

I guess, but wouldn't you miss your mom and dad?

Oh.

Yes, I suppose I will.

So, when are you calling about the dog?

You know him so well.

(sighs)

♪

♪

What's wrong with them?

What are you talking about?

They're so quiet.

Are they on medication?

No, they're just smart like you.

I've been going to school in a zoo.

Not sure about these uniforms.

Kinda froufrou.

Sheldon, I've been looking over your transcripts

and I must say, I am very impressed.

Thank you.

What's your doctorate in?

Noncommutative Algebraic Topology.

I like her.

It's gonna be weird around here without Sheldon.

Don't you mean less weird?

That's not nice.

I wasn't trying for nice.

You sure you're not jealous

'cause your little brother's

moving up in the world?

Hey, I got plans of my own.

-Do tell. -Soon as I graduate

high school, I'm gonna be a professional male model.

That is hilarious.

What? I'm good-lookin'.

No, that you think you'll graduate high school.

The model thing was funny, too.

in all the years I've been here, I have never seen

such glowing letters of recommendation

from a student's teachers.

-Well, that's real nice to hear. -Now, listen to this:

"Putting aside his superior intellect,

"Sheldon is a delight to have in the class.

"He's fun-loving,

"easy to get along with,

and always ready to help another student.”

That doesn't sound like me at all.

Sure it does, sweetie.

Dr. Douglas...

Oh, no. Please call me Flora.

Flora, I have to ask about the living arrangements.

That's our main concern.

Well, I think I can reassure you about that.

My husband and I have been hosting a student

for the last several years who recently graduated

and is now at Princeton.

So we have a guest room available in our home.

That's very generous of you.

Does your husband work at the school also?

No, he's retired.

He was an astrophysicist for NASA.

Please tell me you don't have a dog.

No. We're both allergic.

I'm tingling.

♪

-(knocking on door) -SHELDON: Meemaw?

(knocking on door)

Meemaw.

W-Wow.

I know. I look great.

I got you a little going away gift.

Come on in.

This necklace has been

in our family for generations.

It belonged to a Comanche warrior

who gave it to your great-great-great-great grandma.

Why'd he give it to her?

Well, according to family lore,

she was, uh, a very accommodating young lady

and, uh, they hit it off.

That's a bird feather.

-Eagle feather. -Doesn't matter.

I don't like birds; birds are filthy.

Okay.

Fine.

One featherless family heirloom

for you to take with you and keep you safe while you're away.

You don't actually believe this has magic powers, do you?

Oh, for God's sake, just say "thank you."

Thank you.

(chuckles)

Mmm.

There's a price tag on it.

♪

No, there's not.

♪ ♪

Estructuras gramaticales clave

• Hold on. Dallas is far away, so you’d **have to** live with another family.

  ➔ verbo modal “have to” para obligación

  ➔ La expresión “**have to**” indica que es *necesario* vivir con otra familia.

• I guess, but **wouldn't** you miss your mom and dad?

  ➔ verbo modal “would” para pregunta hipotética cortés

  ➔ “**wouldn't** you miss …?” plantea una posible sensación de forma educada.

• What are you **talking about**?

  ➔ Presente continuo (am/is/are + verbo‑ing) para una acción en curso

  ➔ El verbo “**talking**” lleva -ing después de “are”, indicando una acción que ocurre *ahora*.

• **I've been going** to school in a zoo.

  ➔ Presente perfecto continuo (have/has been + verbo‑ing) para una acción que comenzó en el pasado y sigue

  ➔ “**I've been going**” une “have + been” con la forma –ing, expresando una actividad *repetida o continua* que empezó antes.

• I **wasn't trying** for nice.

  ➔ Pasado continuo negativo (was/were + not + verbo‑ing)

  ➔ “**wasn't**” es la contracción de “was not”, indica una acción *en curso* en el pasado que es *negativa*.

• Soon as I **graduate** high school, **I'm gonna be** a professional male model.

  ➔ Condicional de primer tipo con “as soon as” + intención futura con “be going to” (colloquial “gonna”)

  ➔ “**as soon as** I graduate …” establece una *condición*, y “**I'm gonna be**” (= “I am going to be”) indica un *plan futuro*.

• **Please tell me** you don't have a dog.

  ➔ Oración imperativa + pregunta indirecta

  ➔ “**Please tell me**” es una *orden* educada, seguida de una *pregunta indirecta* (“you don’t have a dog”).

• I **don't like** birds; birds **are** filthy.

  ➔ Presente simple negativo y verbo ‘be’ como enlace para estados permanentes

  ➔ “**don't like**” emplea el auxiliar negativo *do* + verbo base, y “**are**” es la forma presente de *be* que enlaza el sujeto con el adjetivo “filthy”.

• I'm **tingling**.

  ➔ Presente progresivo para una sensación temporal

  ➔ El verbo “**tingling**” está en forma –ing tras “am”, señalando una sensación *temporal* en este momento.