– Letras bilingües Inglés/Español

Letras y Traducción

[Español]

♪

Tengo que decirte que estoy un poco preocupado por mi madre.

Ella sigue apostando en estos partidos de fútbol.

Y de repente, aparece un tipo italiano.

se va conduciendo su camión pick‑up.

¿Crees que Sheldon tiene razón?

¿Sobre qué?

Sobre los punteos y las matemáticas.

Yo diría que sí.

Él lleva haciendo nuestras declaraciones de impuestos desde que tenía seis años.

Nunca nos han auditado.

Eso es cierto.

Incluso nos consiguió ese buen reembolso el año pasado.

♪ Tengo una propiedad frente al mar en Arizona... ♪

¿Por qué mamá no me lleva a la escuela?

Porque de vez en cuando,

tu papá quiere pasar tiempo contigo.

Mi pequeño Shel‑man.

Pero el coche de mamá tiene asiento trasero.

Estadísticamente, estoy mucho más seguro allí.

Oye, me alegra que menciones lo estadístico.

¿Crees que esas cifras de las que hablaste para Texas A&M

se aplicarían a mi equipo de segunda categoría?

No veo por qué no.

A diferencia de nuestro exdirector, las matemáticas no discriminan.

No estás pensando en seguir su consejo, ¿verdad?

No importa. Pero él está equivocado.

Todo el mundo sabe que pateas en cuarta oportunidad.

¿Por qué el hecho de que todos lo sepan lo vuelve correcto?

Porque.

Eso es lo que hace grande a este país.

SHELDON ADULTO: Muchos años después,

mi hermano usaría este mismo argumento

ante un juez.

Aún fue condenado por orinar en una cabina telefónica.

(multitud gritando, animadoras cantando)

(silbato soplando)

(multitud animando)

(silbato soplando)

Oh, maldición.

Enviaré al equipo de punting.

Espera. Espera.

¿Qué?

Vamos a intentarlo.

¿Por qué? Tenemos mucho tiempo.

Lo sé. Aún quiero hacerlo.

Estamos en la línea de 12 yardas. Todo el mundo sabe que pateas.

¿Por qué el hecho de que todos lo sepan lo hace correcto?

Pero estamos en la línea de 12 yardas, entrenador.

Vale, el entrenador dice que lo intentaremos.

Estúpido hermano.

¿Qué? - Nada.

Power left jumbo a dos, a dos. ¡Listos, romper!

LOCUTOR: Y tus Wolves van a intentarlo

en cuarta oportunidad.

¿Qué demonios? ¡Patea!

Estadísticamente, les conviene más intentarlo.

¿Quién dice eso? Mi niño.

(gritos y gruñidos)

(silbatos soplando) - (multitud gimiendo)

Por eso todo el mundo patea.

Eso fue pura tontería.

Tu niño es un verdadero genio.

Bueno, en realidad lo es.

(silbato suena)

¡Vamos!

Demasiados hombres en el campo, defensa.

Repetir cuarta oportunidad.

Ah. Gracias, Jesús.

Ahora, ¿puedo enviar al equipo de punt?

¿Entrenador?

♪

LOCUTOR: Y vuelven a intentarlo.

¿Qué demonios? ¡Patea!

Recuérdame contarte sobre el reembolso de impuestos que recibí

del IRS.

¡Listos! ¡A sus posiciones!

♪

♪ ¡Hey!

♪

¡Vamos, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos!

♪

¡Adelante! ¡Whoo!

♪

¡Vamos, vamos, vamos! ¡Vamos!

LOCUTOR: Está en el 30, el 20, el 10.

¡Touchdown, Wolves! (multitud animando)

(ambos riendo)

Nunca tuve duda, entrenador. Nunca tuve duda.

¡Oh, booyah! Sí.

♪

(animando)

♪

[Inglés]

♪

I got to tell you, I'm a little worried about my mother.

She keeps betting on these football games,

next thing you know, there's an Italian fella

driving off with her pickup truck.

You think Sheldon's right?

About what?

The punting and the math.

I should think so.

He's been doing our taxes since he's six years old.

We never been audited.

That's true.

He even got us that nice refund last year.

♪ I got some ocean front property in Arizona... ♪

How come Mom's not taking me to school?

'Cause once in a while,

your dad wants to spend some time with you.

My little Shel-man.

But Mom's car has a backseat.

Statistically, I'm much safer there.

Hey, I'm glad you brought up statistically.

You think those numbers you talked about for Texas A&M

would apply to my JV squad?

I don't see why not.

Unlike our former principal, math doesn't discriminate.

You're not thinking about taking his advice, are you?

-Never you mind. -But he's wrong.

Everybody knows you punt on fourth down.

Why does everybody knowing something make it right?

Because.

That's what makes this country great.

ADULT SHELDON: Many years later,

my brother would use this same argument

in front of a judge.

He was still convicted for urinating in a phone booth.

(crowd shouting, cheerleaders chanting)

(whistle blowing)

(crowd cheering)

(whistle blowing)

Oh, damn it.

I'll send in the punting team.

Hang on. Hang on.

What?

Let's go for it.

Why? We got plenty of time.

I know. Still want to go for it.

We're on the 12-yard line. Everybody know you punt.

Why does everybody knowing something make it right?

But we're on the 12-yard line, Coach.

Okay, Coach says we're going for it.

Stupid brother.

-What? -Nothing.

Power left jumbo on two, on two. Ready, break!

P.A. ANNOUNCER: And your Wolves are going for it

on fourth down.

What the hell? Punt!

Statistically, they're better off going for it.

-Says who? -My little boy.

(shouting and grunting)

-(whistles blowing) -(crowd groans)

That's why everybody punts.

That was just plain foolishness.

Your little boy's a real genius.

Well, actually he is.

(whistle blows)

Come on!

Too many men on the field, defense.

Replay fourth down.

Ah. Thank you, Jesus.

Now, can I send in the punt team?

Coach?

♪

ANNOUNCER: And they're going for it again.

What the hell? Punt!

Remind me to tell you about the tax refund I got

from the IRS.

Set. Hut!

♪

♪ Hey!

♪

Go, go, go, go, go, go!

♪

-Go! -Whoo!

♪

Go, go, go! Go!

ANNOUNCER: He's at the 30, the 20, the 10.

-Touchdown, Wolves! -(crowd cheering)

(both laughing)

I never had any doubt, Coach. Never had any doubt.

Oh, booyah! Yes.

♪

(cheering)

♪

Vocabulario clave

Vocabulario	Significados
worried /ˈwɜːrid/ B1	adjective - preocupado
betting /ˈbɛtɪŋ/ B1	verb - apostar
audited /ˈɔːdɪtɪd/ B2	verb - auditado
property /ˈprɒpəti/ A2	noun - propiedad
statistically /ˌstætɪˈstɪkli/ C1	adverb - estadísticamente
discriminate /dɪˈskrɪmɪneɪt/ B2	verb - discriminar
argument /ˈɑːrɡjʊmənt/ B1	noun - argumento
convicted /kənˈvɪktɪd/ B2	verb - condenado
punting /ˈpʌntɪŋ/ B1	noun - patada de despeje
principal /ˈprɪnsɪpəl/ B1	noun - director
foolishness /ˈfuːlɪʃnəs/ B2	noun - tontería
genius /ˈdʒiːniəs/ B2	noun - genio
defense /dɪˈfɛns/ A2	noun - defensa
replay /riːˈpleɪ/ B1	verb - reproducir
touchdown /ˈtʌtʃdaʊn/ B1	noun - touchdown

Estructuras gramaticales clave

• I got to tell you, I'm a little worried about my mother.

  ➔ Construcción modal "got to" = tener que / deber.

  ➔ "**got to**" indica obligación: "Tengo **got to** decirte…" = Tengo **que** decirte.

• She keeps betting on these football games,

  ➔ "keep + gerundio" para acciones continuas o habituales.

  ➔ "She **keeps** **betting**…" indica que ella **sigue** apostando repetidamente.

• He’s been doing our taxes since he’s six years old.

  ➔ Presente perfecto continuo – “has/have been + gerundio”.

  ➔ "He **has been doing**…" indica una acción iniciada en el pasado que continúa ahora.

• We never been audited.

  ➔ Presente perfecto negativo; forma correcta: "haven’t ever been audited".

  ➔ Falta el verbo auxiliar: "We **haven’t** **ever** been audited."

• Statistically, I’m much safer there.

  ➔ Adverbio de modo + comparativo con "much".

  ➔ "Statistically" es un adverbio; "much safer" es un comparativo reforzado por "much".

• Why does everybody knowing something make it right?

  ➔ Pregunta con "does" dummy + infinitivo; el gerundio "knowing" es incorrecto después de "everybody".

  ➔ Forma correcta: "Why does everybody **know** something make it right?" – usar el verbo base "know".

• Many years later, my brother would use this same argument in front of a judge.

  ➔ Condicional "would + verbo" para expresar futuro en el pasado o hábito pasado.

  ➔ "Would use" indica que, en ese momento futuro del pasado, él **tenía la intención** de usar el argumento.

• He's still convicted for urinating in a phone booth.

  ➔ Voz pasiva con participio pasado "convicted".

  ➔ "He **is convicted**" indica que el sistema judicial **lo ha condenado**; el sujeto recibe la acción.

• Let's go for it.

  ➔ Imperativo con "let's" + verbo base, invita a una acción conjunta.

  ➔ "Let's **go** for it" emplea "let's" (let us) + el verbo base **go** para proponer hacerlo juntos.

• Okay, Coach says we're going for it.

  ➔ Estilo indirecto: verbo de reporte + cláusula en presente progresivo.

  ➔ "Coach says **we're going** for it" reproduce las palabras del entrenador; la cláusula mantiene el aspecto progresivo.