– Paroles bilingues Anglais/Français

Paroles et Traduction

[Français]

Vas-y, Seamus.

Vas-y, vas-y.

Allez, lance-toi.

Bonjour, les enfants.

Les examens du niveau B.U.R.P.

B.U.R.P.

Plus communément appelés "les Burps".

Étudiez avec sérieux et vous serez récompensés.

Faute de quoi,

les conséquences pourraient être sévères.

Votre apprentissage précédent dans cette matière

a été d'une irrégularité déroutante.

Mais vous serez ravis d'apprendre que désormais,

vous suivrez un programme soigneusement structuré,

approuvé par le Ministère,

de magie défensive.

Oui ?

Il n'est question nulle part ici

de l'utilisation de sorts défensifs.

L'utilisation de sorts ?

Eh bien, je ne vois pas pourquoi vous

auriez besoin d'utiliser des sorts dans ma classe.

On ne va pas utiliser de magie ?

Vous étudierez les sorts défensifs

de manière sécurisée et sans risque.

Eh bien, à quoi ça sert ?

Si on se fait attaquer,

ce ne sera pas sans risque.

Les élèves lèveront la main

pour parler dans mon cours.

Le Ministère estime

qu'une connaissance théorique

sera suffisante

pour réussir vos examens,

ce qui, après tout,

est le but même de l'école.

Et comment la théorie est-elle censée nous préparer

à ce qui nous attend dehors ?

Il n'y a rien là-bas, mon cher.

Qui imaginez-vous

vouloir attaquer des enfants comme vous ?

Oh, je ne sais pas, peut-être Lord Voldemort ?

Maintenant, laissez-moi être très clair.

On vous a dit

qu'un certain sorcier noir

était à nouveau en liberté.

C'est un mensonge.

Ce n'est pas un mensonge !

Je l'ai vu, je me suis battu contre lui !

Colle, Monsieur Potter !

Alors, selon vous,

Cedric Diggory est mort subitement

de son propre chef ?

La mort de Cedric Diggory

était un tragique accident.

C'était un meurtre !

Voldemort l'a tué, vous devez le savoir !

Assez !

Assez.

Venez me voir plus tard, Monsieur Potter.

Dans mon bureau.

[On frappe à la porte]

Entrez.

Bonsoir, Monsieur Potter.

Asseyez-vous.

Vous allez écrire

quelques lignes pour moi aujourd'hui, Monsieur Potter.

Non, pas avec votre plume.

Vous allez utiliser

une plume assez spéciale à moi.

Alors...

Je veux que vous écriviez :

« Je ne dois pas mentir. »

Combien de fois ?

Eh bien, disons,

le temps qu'il faudra pour que le message

soit bien assimilé.

Vous ne m'avez pas donné d'encre.

Oh, vous n'aurez pas besoin d'encre.

Ah.

Ah !

Ah !

Oui ?

Rien.

C'est exact.

Parce qu'au fond de vous, vous savez

que vous méritez d'être puni.

N'est-ce pas, Monsieur Potter ?

Continuez.

[Anglais]

Go on, Seamus.

Go on, go on.

Go on, hit it.

Good morning, children.

Ordinary Wizarding Level examinations.

O.W.L.s

More commonly known as "owls."

Study hard and you will be rewarded.

Fail to do so,

and the consequences may be severe.

Your previous instruction in this subject

has been disturbingly uneven.

But you'll be pleased to know from now on,

you'll be following a carefully structured,

Ministry approved course

of defensive magic.

Yes?

There's nothing in here

about using defensive spells.

Using spells?

Well I can't imagine why you would

need to use spells in my classroom.

We're not gonna use magic?

You'll be learning about defensive spells

in a secure, risk-free way.

Well, what use is that?

If we're gonna be attacked,

it won't be risk-free.

Students will raise their hands

when they speak in my class.

It is the view of the Ministry

that a theoretical knowledge

will be sufficient

to get you through your examinations,

which, after all,

is what school is all about.

And how's theory supposed to prepare us

for what's out there?

There's nothing out there, dear.

Who do you imagine

wants to attack children like yourself?

Oh, I dunno, maybe Lord Voldemort?

Now, let me make this quite plain.

You have been told

that a certain Dark wizard

is at large once again.

This is a lie.

It's not a lie!

I saw him, I fought him!

Detention, Mr Potter!

So, according to you,

Cedric Diggory dropped dead

of his own accord?

Cedric Diggory's death

was a tragic accident.

It was murder!

Voldemort killed him, you must know that!

Enough!

Enough.

See me later, Mr Potter.

My office.

[Knocking on door]

Come in.

Good evening, Mr Potter.

Sit.

You're going to be doing

some lines for me today, Mr Potter.

No, not with your quill.

You're going to be using

a rather special one of mine.

Now...

I want you to write,

"I must not tell lies."

How many times?

Well, let's say,

for as long as it takes for the message

to sink in.

You haven't given me any ink.

Oh, you won't need any ink.

Ah.

Ah!

Ah!

Yes?

Nothing.

That's right.

Because you know, deep down,

you deserve to be punished.

Don't you, Mr Potter?

Go on.

Vocabulaire clé

Vocabulaire	Significations
ordinary /ˈɔːrdɪneri/ B1	adjective - ordinaire
consequences /ˈkɒnsɪkwənsɪz/ B2	noun - conséquences
severe /sɪˈvɪər/ B2	adjective - sévère
instruction /ɪnˈstrʌkʃn/ B2	noun - instruction
defensive /dɪˈfensɪv/ B2	adjective - défensif
theoretical /θiəˈretɪkl/ C1	adjective - théorique
sufficient /səˈfɪʃnt/ B2	adjective - suffisant
tragic /ˈtrædʒɪk/ B2	adjective - tragique
murder /ˈmɜːrdər/ B1	noun - meurtre
punish /ˈpʌnɪʃ/ B1	verb - punir
disturbingly /dɪˈstɜːrbɪŋli/ C1	adjective - inquiétant
quill /kwɪl/ C2	noun - plume
detention /dɪˈtenʃn/ B2	noun - retenue
structured /ˈstrʌktʃərd/ B2	adjective - structuré
accident /ˈæksɪdənt/ A2	noun - accident

Structures grammaticales clés

• Study hard and you will be rewarded.

  ➔ Voix passive au futur simple

  ➔ La structure 'will be + participe passé' (rewarded) est utilisée pour décrire une action qui arrivera au sujet dans le futur.

• Your previous instruction in this subject has been disturbingly uneven.

  ➔ Passé composé (présent perfect)

  ➔ Le présent perfect 'has been' indique une expérience ou un état qui a commencé dans le passé et se poursuit jusqu'au présent.

• You'll be following a carefully structured, Ministry approved course.

  ➔ Futur continu

  ➔ La structure 'will be + verbe-ing' (following) implique une action planifiée ou en cours dans le futur.

• Well I can't imagine why you would need to use spells in my classroom.

  ➔ Question indirecte / Pensée rapportée

  ➔ La proposition 'why you would need to use spells' agit comme une question indirecte après le verbe 'imagine'.

• It is the view of the Ministry that a theoretical knowledge will be sufficient.

  ➔ Construction passive formelle

  ➔ Il s'agit d'une structure impersonnelle utilisée pour exprimer une opinion officielle, éloignant souvent le locuteur du point de vue subjectif.

• You have been told that a certain Dark wizard is at large once again.

  ➔ Passé composé passif

  ➔ 'Have been told' souligne que l'action d'être informé s'est produite précédemment et affecte la situation actuelle.

• You're going to be doing some lines for me today.

  ➔ Futur 'be going to' pour l'intention

  ➔ La structure 'be going to' exprime un plan ou une intention définie établie par le locuteur (le professeur).

• Because you know, deep down, you deserve to be punished.

  ➔ Structure Verbe + Infinitif

  ➔ Le verbe 'deserve' est suivi de l'infinitif 'to be' (punished).