– 베트남어/한국어 이중 언어 가사

가사 및 번역

[한국어]

[음악]

자, 우리 함께 데 1번의 언어 자료로 들어가 보자.

오늘 생방송에서 데 1번, 전략 10/10 읽기 이해,

85번. 이것은 Xuân Quỳnh 여류 시인의 갈증 시의 발췌문이다.

질문 1번. 위 시에서 사용된 표현 방법을

확인하세요. 예를 들어 내가 이 질문을 읽으면,

키워드인 표현 방법을 바로 밑줄 그을 거예요.

맞죠? 자, 여러분은 이 언어 자료를 이미 읽었으니,

여러분이 생각하기에 표현 방법이란 무엇인가요?

예를 들어 튀어나온 표현 방법은 어떤 것들이 있을까?

여러분은 이야기 본질부터 생각해 볼 수 있어.

이야기의 본질은 이야기하는 거지. 텍스트에

등장인물이 사건이 있으면 그건 이야기하는 거야,

말 그대로 이야기의 전개를 순서대로 서술하는 거지.

그러면 여러분은 무엇을 더 보게 될까? 여러분은

표현도 하나의 매우 튀어나는 표현 방법이라고 볼 수 있어.

이름 그대로 표현의 본질은 무엇일까?

그건 바로 감정을 드러내는 거야.

만약 이야기 표현 방법이 소설이나 극,

연극, 그리고 소설과 같은 문학작품의

매우 특징적인 방법이라면, 표현은

시 문학 자료에 극도로 보편적인 표현 방법이지.

왜냐하면 시는 작가의 마음의 소리니까.

여러분은 이미 'Sương Mai'의 문학을 배우면서

이걸 기억할 거예요. 시가 언급될 때마다,

나는 항상 그 문장을 말해. 시는 작가의

마음의 소리이고, 시는 감정, 감정, 정서를

언어로 토로하고 표현하는 거니까.

그러므로 표현 표현 방법은 시의 매우

튀어나는 방법 중 하나고, 심지어 많은 시품의

주된 표현 방법이기도 해.

그 다음 우리가 가진 건 뭘까? 우리는 논의(의론)를 가지고 있어.

논의도 매우 중요한 표현 방법이야. 왜냐하면

여러분이 읽기 이해에 답할 때 논의 기술이 필요해.

여러분이 단원이나 글을 쓸 때 모두 논의 단원이고,

논의 글이라서, 논의 표현 방법은 중요한 방법이고,

문학 시험을 위해 공부하고 적용하는 것뿐만 아니라,

나중에 여러분의 성장 과정에서도 사용할 수 있어.

왜냐하면 여러분은 많은 상황에 직면할 것이고,

내는 하나의 견해를 제시하고, 청자의 설득이

필요해. 그래서 이렇게 우리가 공유하는 것에

공감하고 믿기를 바래. 그래서 논의의 본질은

문제에 대한 견해, 생각, 의견 평가를 제시하는 거야.

기억해, 의견만 제시하는 건 논의가 아니야.

논의가 좋지 않은 학생들, 심지어 논의 기술을

모르는 학생들이 있어. 왜냐하면?

왜냐하면 의견만 제시할 뿐, 근거도,

증거도 없어서 자신의 믿음을 강화하지 못하거든.

그렇게 되면 여러분의 의견이 어떻게 다른 사람을 설득할 수 있겠어?

그건 바로 중요한 요소가 부족하기 때문이야.

논의는 견해, 생각, 의견 평가를 제시하는 게 아니라,

조직된 주장 체계에 따라 제시하는 거야.

그건 많은 학생들이 단원이나 글을 써도 점수가 낮은 이유야.

왜냐하면 단원이나 글은 요구 사항이 논의인데,

논의 기술이 없거나 이 기술이 견고하지 않아서,

글 속의 주장 체계가 느슨하고 연결이 부족하거나,

요구되는 논의 문제에 집중하지 않거나,

근거도 증거도 없어서 높은 점수를 받을 수 없지.

논의 문학이든 사회 논의든 마찬가지야.

그 다음 우리는 묘사 방법도 가지고 있어.

묘사 방법의 본질을 간단히 이해하자면,

대상물의 특징과 속성을 재현하는 거야.

마지막으로 튀어나는 방법으로 설명 방법이 있어.

여기가 내가 말하는 방법들로, 여러분이 자주 만나게 될 거야.

예를 들어 행정 공무와 관련된 방법들은,

거의 시험에 나오지 않아. 왜냐하면

고등학교 국가 시험에서 자주 나오는 건

논의 텍스트, 정보 텍스트, 또는

문예 텍스트지. 그게 우리가 여기서

다섯 가지 튀어나는 표현 방법을 언급하는 이유야.

설명은 무엇을 뜻해? 텍스트가 정확한,

인정된 정보를 가지고 있을 때야.

예를 들어 그 텍스트가 한 작가 소개를 하면,

작가가 몇 년에 태어났고, 몇 년에 죽었고,

고향이 어디고, 어떤 작품이 유명한지 등등.

그건 바로 정보 설명으로, 대상에 대한

정확한 정보야.

그래서 우리가 주요 표현 방법을 함께 빠르게 복습했으니,

이 언어 자료로 돌아가 보자.

여러분은 "어린 날 나는 꿈속에서 달을 꾼다"라고 되어 있어.

예를 들어 이 문장만 멈춰 봐.

"보름밤 시장에 잔치를 벌이고 즐기며" (...)

그러면 여러분은 어떤 요소를 보게 될까?

내가 무슨 짓을 하고 있지? 나는 어린 시절

기억을 이야기하고 있어. 어린 시절 기억을

이야기하고 있다면, 그건 무엇일까?

그건 바로 표현 방법이야.

우리는 이야기 본질을 갖고 있지?

첫 문장부터 바로 이야기가 보여.

"어린 날 나는 꿈속에서 달을 꾼다"

그건 어린 시절 향수, 소년 시절 향수를

이야기하는 거야, 절대 희미해지지 않는,

인물 이야기의 마음속에서.

그래서 여기 여러분은 이야기 요소,

표현 요소가 확실히 있어. 왜냐하면

이 시에서 작가는 자신의 갈증에 대한

열정, 마음이 선택한 갈증을 표현하니까.

그 다음 우리는 무엇을 더 볼까?

예를 들어 "하늘과 달이 밝고, 보름밤 잔치 벌이고

친구와 등불로 춤추고 노래하며, 개구리를 밟고

북 치며 시끌벅적하게" 이러한 요소들은

무엇일까? 묘사 요소지? 특징과 속성을 재현하는 거야.

그래서 우리는 첫 두 구절만 보고도

매우 튀어나는 표현 방법들을 확인할 수 있어.

게다가 어떤 학생들은 논의라고 할 수 있어.

하지만 이 갈증 시에서 Xuân Quỳnh 시인은

견해, 의견 평가를 제시하는 게 아니라,

주로 마음의 열정, 가슴 속 맹렬한 감정,

갈증, 이루어지길 바라는 갈증을 표현해.

그래서 여기 우리는 세 가지 표현 방법을 확정해.

질문에서 "Các" (의) 라고 되어 있으니,

무엇을 의미할까? 복수 의미인데,

꼭 여러 가지 표현 방법을 가져야 해.

왜냐하면 하나만 말하면 분명 부족할 거야.

그래서 여기 기억해, 이 질문에서 우리는

이야기, 묘사, 표현을 갖고 있어.

방금 언어 자료에서 함께 확인했듯이.

[음악]

trong bài thi trung học phổ thông quốc

gia bởi vì các bạn thường sẽ gặp gọi là

văn bản nghị luận, văn bản thông tin

hoặc là các văn bản văn học nghệ thuật

nhiều hơn các bạn nhá. Đấy, đấy là lý do

mà ở đây chúng ta chỉ đang nhắc lại năm

cái phương thức biểu đạt nổi bật mà các

bạn sẽ thấy ở các cái dạng văn bản này.

Thì thuyết minh chính là khi mà các bạn

thấy gì? Khi mà các bạn thấy rằng là văn

bản ấy có những cái thông tin chính xác

đã được thừa nhận.

Ví dụ như văn bản đấy giới thiệu về một

nhà văn, nhà văn đấy sinh năm bao nhiêu,

mất năm bao nhiêu, quê quán ở đâu, có

những tác phẩm gì nổi bật vân vân. Đấy

chính là gì đây? Đấy chính là thông tin

thuyết minh là những cái thông tin chính

xác về đối tượng các bạn nhé.

Như vậy chúng ta đã cùng nhau ôn tập lại

nhanh các phương thức biểu đạt nổi bật c

vậy thì quay trở lại với ngữ liệu này

thì các bạn sẽ thấy ngày còn bé ta mơ

trăng tháng tám. Đó ví dụ như các bạn

dừng ở cái câu này thôi. Giữa đêm rằm

bày cỗ vui chơi chẳng hạn. Thế là các

bạn đã thấy cái yếu tố gì đây? Tôi đang

gì? Tôi đang kể lại về ký ức tuổi thơ

của mình. Khi mà đã nói là tôi kể lại ký

ức tuổi thơ thì đấy chính là yếu tố gì?

Đấy chính là phương thức biểu đạt gì?

Chúng ta thấy có tự sự đúng không? Ngay

từ câu đầu tiên là các bạn sẽ thấy tự sự

luôn rồi. Ngày còn bé hết ta mơ trăng

tháng tám. Đấy là kể lại cái ký ức, cái

miền hoài niệm của tuổi thơ chưa bao giờ

phai phôi trong trái tim của nhân vật

chuyện tình. Như vậy ở đây các bạn thấy

yếu tố tự sự, yếu tố biểu cảm chắc chắn

có. Bởi vì trong bài thơ này các bạn

thấy tác giả thể hiện một cái niềm tha

thiết đối với khát vọng mà trái tim mình

lựa chọn. Thế rồi chúng ta còn thấy gì

nữa? Chúng ta còn thấy này,

ví dụ như trời trăng sáng này, rồi giữa

đêm rầm bày cỗ vui chơi cùng bạn nhỏ

rước đèn múa hát này chống ếch tùng tùng

náo nức trong vui. Những cái yếu tố này

đều là yếu tố gì? Yếu tố miêu tả đúng

không? Tái hiện lại đặc điểm tính chất.

Như vậy chúng ta chỉ cần nhìn vào hai

khổ thơ đầu thôi là các bạn đã xác định

được những phương thức biểu đạt rất là

nổi bật ở đây, đúng không nào? Ngoài ra

thì cô thấy là các bạn có một số bạn có

bình luận là phương thức nghị luận. Tuy

nhiên là các bạn sẽ thấy là đối với bài

thơ khát vọng này, nhà thơ Xuân Quỳnh

không có đưa ra một cái quan điểm ý kiến

đánh giá mà chủ yếu là bày tỏ về cái tha

thiết nơi tâm hồn của mình, cái cảm xúc

mãnh liệt trong trái tim của mình về

những khát vọng, mong muốn được trở

thành hiện thực. Như vậy ở đây cuối cùng

chúng ta sẽ chốt được chúng ta có ba

phương thức biểu đạt này có ngay ở câu

hỏi các bạn thấy có chữ gì đây có chữ

các chữ các này có nghĩa là gì có nghĩa

là số nhiều nghĩa là chắc chắn là kiểu

gì thì kiểu chúng ta cũng phải có từ hai

phương thức biểu đạt trở lên đúng không

người ta hỏi các mà mình nêu mỗi một là

chắc chắn mình thiếu rồi. Vậy thì ở đây

các bạn nhớ nha đối với câu này chúng ta

có tự sự, có miêu tả và có biểu cảm

giống như vừa rồi chúng ta đã cùng nhau

già soát trong ngữ liệu.

[âm nhạc]

[베트남어]

[âm nhạc]

Nào chúng mình cùng đến với ngữ liệu của

đề số 1 trong buổi livestream ngày hôm

nay. Đề 85 sách Chiến lược 10/10 đọc

hiểu. Đây là trích đoạn của bài thơ khát

vọng của nữ thi sĩ Xuân Quỳnh. Câu số 1.

Xác định các phương thức biểu đạt được

sử dụng trong bài thơ trên. Ví dụ như cô

đọc câu hỏi này là cô sẽ gạch chân luôn

cái từ khóa là các phương thức biểu đạt

đúng không nào? Nào các bạn đã đọc ngữ

liệu này rồi thì theo các bạn các phương

thức biểu đạt được sử dụng ở trong ngữ

liệu khát vọng của nữ thi sĩ Xuân Quỳnh

là những phương thức nào cô ví dụ như

nhắc tới phương thức nổi bật ờ các bạn

có thể nhắc tới các cái phương thức ví

dụ như là chúng ta có tự sự bản chất của

tự sự là kể chuyện các bạn thấy văn bản

có nhân vật có sự việc thì đấy là kể

chuyện đúng không là thuật lại diễn biến

của một câu chuyện theo một trình tự nào

đó

theo một trình tự nào đó đó diễn biến

đến các sự việc theo một trình tự nào

đó.

Thế rồi các bạn thấy có gì? Các bạn thấy

có biểu cảm cũng là một cái phương thức

biểu đạt vô cùng nổi bật luôn. Đúng như

tên gọi thì bản chất biểu cảm đó chính

là gì? Đó chính là bộc lộ cảm xúc.

Nếu như phương thức biểu đạt tự sự là

phương thức rất là đặc trưng của các văn

bản chẳng hạn như là truyện này, kịch

này, rồi tiểu thuyết này thì biểu cảm là

một phương thức biểu đạt mà cực kỳ phổ

biến đối với ngữ liệu thơ đúng không

nào? Bởi vì thơ là tiếng lòng của người

cầm bút. Các bạn học văn câ sương mai

thì chắc là các bạn cũng nhớ cái này

rồi. Bởi vì khi mà nhắc đến thơ là kiểu

gì cô cũng nói cái câu đấy. Thơ là tiếng

làm của người cầm bút. Thơ là một cái sự

giãi bày những tâm tư, xúc cảm, tình cảm

dựa vào ngôn ngữ để mà có thể ký thác

tâm tình. Vì thế nên là phương thức biểu

đạt biểu cảm là một trong những cái

phương thức cực kỳ nổi bật của thơ và

thậm chí là phương thức biểu đạt chính

cho rất là nhiều thi phẩm các bạn nhá.

Thế rồi chúng ta có gì đây? Chúng ta có

nghị luận. Nghị luận cũng là một phương

thức biểu đạt siêu quan trọng luôn. Bởi

vì các bạn sẽ thấy là khi các bạn trả

lời đọc hiểu, các bạn cũng sẽ cần tới kỹ

năng nghị luận. Khi các bạn viết đoạn

văn và bài văn đều là đoạn và bài nghị

luận. Vì thế nên có thể nói là phương

thức biểu đạt nghị luận là một phương

thức đinh, một phương thức quan trọng,

một phương thức mà không chỉ ứng dụng và

học tập để chúng ta ôn thi môn văn đâu

mà còn là để vận dụng trong quá trình

trưởng thành của các bạn sau này. Bởi vì

các bạn sẽ đối diện với rất nhiều tình

huống. Tôi cần đưa ra một quan điểm và

tôi cần thuyết phục bạn, người nghe của

tôi, người đọc của tôi gật gù với những

gì mà tôi chia sẻ để các bạn cũng tin

vào cái niềm tin mà tôi đã trao gửi. Vậy

thì bản chất của nghị luận đó chính là

các bạn đưa ra quan điểm, suy nghĩ, ý

kiến đánh giá về một vấn đề nào đó. Nhớ

này, không chỉ là đưa ra ý kiến là thành

nghị luận luôn đâu. Có những bạn nghị

luận chưa tốt hoặc có những bạn thậm chí

không biết kỹ năng nghị luận là bởi vì

sao vậy? là bởi vì ta chỉ đưa ra cái

quan điểm thôi, không hề có lý lẽ, cũng

chẳng hề có dẫn chứng nào để củng cố cho

cái niềm tin của mình. Như vậy ý kiến

của các bạn làm sao có thể thuyết phục

được người khác? Chính là bởi vì các bạn

thiếu một cái yếu tố quan trọng. Nghị

luận không chỉ là đưa ra quan điểm suy

nghĩ, ý kiến đánh giá mà nghị luận là

đưa ra quan điểm suy nghĩ, ý kiến đánh

giá theo một hệ thống lập luận có tổ

chức.

đấy là lý do mà có nhiều bạn cô ơi em

viết đoạn văn rồi em viết bài văn điểm

kém lắm là bởi vì sao vậy là bởi vì thậm

chí đoạn văn và bài văn của các bạn mặc

dù đề yêu cầu là đoạn văn và bài văn

nghị luận nhưng các bạn chưa có kỹ năng

nghị luận hoặc chưa vững kỹ năng này

thành ra là cái hệ thống lập luận ở

trong bài của các bạn ấy nó rất là rời

rạc thiếu liên kết hoặc không tập trung

vào vấn đề nghị luận mà đề bài yêu cầu

hoặc là các bạn không có lý lẽ cũng

không có dẫn chứng ví dụ như vậy thì

chắc chắn đoạn hoặc bài của các bạn điểm

sẽ không cao kể cả là dạng nghị luận văn

học hay là nghị luận xã hội. Thế rồi

chúng ta có phương thức miêu tả. Bản

chất của phương thức miêu tả chúng ta có

thể hiểu đơn giản đó chính là tái hiện

lại đặc điểm tính chất của đối tượng các

bạn nhé.

Cuối cùng nếu mà nói về nổi bật là chúng

ta có một cái phương thức đó là thuyết

minh. Đây là cô đang nói những cái

phương thức mà thường là các bạn sẽ bắt

gặp nha. Còn ví dụ như những phương thức

mà chẳng hạn như là hành chính công vụ

liên quan tới văn bản đơn từ thì gần như

là các bạn sẽ không đối diện không gặp ở

trong bài thi trung học phổ thông quốc

gia bởi vì các bạn thường sẽ gặp gọi là

văn bản nghị luận, văn bản thông tin

hoặc là các văn bản văn học nghệ thuật

nhiều hơn các bạn nhá. Đấy, đấy là lý do

mà ở đây chúng ta chỉ đang nhắc lại năm

cái phương thức biểu đạt nổi bật mà các

bạn sẽ thấy ở các cái dạng văn bản này.

Thì thuyết minh chính là khi mà các bạn

thấy gì? Khi mà các bạn thấy rằng là văn

bản ấy có những cái thông tin chính xác

đã được thừa nhận.

Ví dụ như văn bản đấy giới thiệu về một

nhà văn, nhà văn đấy sinh năm bao nhiêu,

mất năm bao nhiêu, quê quán ở đâu, có

những tác phẩm gì nổi bật vân vân. Đấy

chính là gì đây? Đấy chính là thông tin

thuyết minh là những cái thông tin chính

xác về đối tượng các bạn nhé.

Như vậy chúng ta đã cùng nhau ôn tập lại

nhanh các phương thức biểu đạt nổi bật c

vậy thì quay trở lại với ngữ liệu này

thì các bạn sẽ thấy ngày còn bé ta mơ

trăng tháng tám. Đó ví dụ như các bạn

dừng ở cái câu này thôi. Giữa đêm rằm

bày cỗ vui chơi chẳng hạn. Thế là các

bạn đã thấy cái yếu tố gì đây? Tôi đang

gì? Tôi đang kể lại về ký ức tuổi thơ

của mình. Khi mà đã nói là tôi kể lại ký

ức tuổi thơ thì đấy chính là yếu tố gì?

Đấy chính là phương thức biểu đạt gì?

Chúng ta thấy có tự sự đúng không? Ngay

từ câu đầu tiên là các bạn sẽ thấy tự sự

luôn rồi. Ngày còn bé hết ta mơ trăng

tháng tám. Đấy là kể lại cái ký ức, cái

miền hoài niệm của tuổi thơ chưa bao giờ

phai phôi trong trái tim của nhân vật

chuyện tình. Như vậy ở đây các bạn thấy

yếu tố tự sự, yếu tố biểu cảm chắc chắn

có. Bởi vì trong bài thơ này các bạn

thấy tác giả thể hiện một cái niềm tha

thiết đối với khát vọng mà trái tim mình

lựa chọn. Thế rồi chúng ta còn thấy gì

nữa? Chúng ta còn thấy này,

ví dụ như trời trăng sáng này, rồi giữa

đêm rầm bày cỗ vui chơi cùng bạn nhỏ

rước đèn múa hát này chống ếch tùng tùng

náo nức trong vui. Những cái yếu tố này

đều là yếu tố gì? Yếu tố miêu tả đúng

không? Tái hiện lại đặc điểm tính chất.

Như vậy chúng ta chỉ cần nhìn vào hai

khổ thơ đầu thôi là các bạn đã xác định

được những phương thức biểu đạt rất là

nổi bật ở đây, đúng không nào? Ngoài ra

thì cô thấy là các bạn có một số bạn có

bình luận là phương thức nghị luận. Tuy

nhiên là các bạn sẽ thấy là đối với bài

thơ khát vọng này, nhà thơ Xuân Quỳnh

không có đưa ra một cái quan điểm ý kiến

đánh giá mà chủ yếu là bày tỏ về cái tha

thiết nơi tâm hồn của mình, cái cảm xúc

mãnh liệt trong trái tim của mình về

những khát vọng, mong muốn được trở

thành hiện thực. Như vậy ở đây cuối cùng

chúng ta sẽ chốt được chúng ta có ba

phương thức biểu đạt này có ngay ở câu

hỏi các bạn thấy có chữ gì đây có chữ

các chữ các này có nghĩa là gì có nghĩa

là số nhiều nghĩa là chắc chắn là kiểu

gì thì kiểu chúng ta cũng phải có từ hai

phương thức biểu đạt trở lên đúng không

người ta hỏi các mà mình nêu mỗi một là

chắc chắn mình thiếu rồi. Vậy thì ở đây

các bạn nhớ nha đối với câu này chúng ta

có tự sự, có miêu tả và có biểu cảm

giống như vừa rồi chúng ta đã cùng nhau

già soát trong ngữ liệu.

[âm nhạc]

주요 어휘

어휘	의미
tự sự /tɯ˧ˀ sɯ˨˩/ B1	noun - 서술
biểu cảm /biɜ˧ˀ kǎm˨˩/ B1	noun - 표현
nghị luận /ŋɪ˧ˀ luwən˨˩/ B2	noun - 논증
miêu tả /miɜw˧ˀ taː˨˩/ A2	noun - 묘사 verb - 묘사하다
thuyết minh /θu˧ˀɪt min˧/ B2	noun - 설명
quan điểm /kwɑn˧ˀ diɜm˨˩/ B1	noun - 관점
lập luận /lʌp˨˩ luwən˨˩/ B2	noun - 논리
tâm tư /tɑm˧ˀ tu˧/ C1	noun - 사념
xúc cảm /xu˧ˀk kǎm˨˩/ B2	noun - 감정
tình cảm /tɪn˧ˀ kǎm˨˩/ A2	noun - 감정
kỹ năng /kɪ˧ˀ nɑŋ˧/ B1	noun - 기술
vận dụng /vʌn˧ˀ duŋ˧/ B2	verb - 활용하다
thuyết phục /θu˧ˀɪt pʰu˧ˀk/ B2	verb - 설득하다
đánh giá /dɑːn˧ˀ ɡiɑː˨˩/ B1	verb - 평가하다
tái hiện /taːi˧ hɪɛn˨˩/ C1	verb - 재현하다
đặc điểm /dɜk˧ˀ diɜm˨˩/ A2	noun - 특징
tính chất /tɪn˧ˀ t͡ʃát˨˩/ B1	noun - 성질