Welcome to Best English Online.
00:01
>> Hi, can I ask you something?
00:04
>> Of course, Tom. What's on your mind?
00:07
>> I'm really frustrated with my English.
00:11
>> Why? What happened?
00:15
>> I watch English videos every day.
00:18
>> That's great. How much do you
00:22
understand?
00:24
>> Honestly, I understand most of them.
00:26
Then what's the problem?
00:30
>> When I try to speak, my mind goes blank.
00:33
>> You can't find the words.
00:37
>> Exactly. It's like the words disappear.
00:41
>> How long have you been learning English?
00:45
>> For almost a year now.
00:48
>> And how often do you speak English?
00:51
>> Not very often.
00:55
What do you mean by not very often?
00:58
>> Maybe once or twice a week.
01:02
>> Do you speak English every day?
01:05
>> No, I don't.
01:09
>> Do you talk to yourself in English?
01:11
>> No, that feels a little strange.
01:15
>> Do you practice speaking after watching
01:19
videos?
01:21
>> Not really,
01:23
>> Tom. I think I see the problem.
01:26
>> Really? What is it?
01:29
>> You're training your ears, but you're
01:32
not training your mouth.
01:34
>> What does that mean?
01:37
>> You spend a lot of time listening.
01:39
>> That's true.
01:43
>> But speaking is a different skill.
01:45
>> I thought listening would improve my
01:49
speaking automatically. Listening
01:52
helps, but it's not enough.
01:55
>> So that's why I can't speak fluently.
01:59
>> Exactly. Your brain understands English,
02:03
but it doesn't have enough speaking
02:07
practice.
02:09
>> That makes sense.
02:11
>> Let me ask you something.
02:13
>> Sure.
02:16
>> Can you learn to swim by watching
02:18
swimming videos?
02:20
No, of course not.
02:23
>> Why not?
02:26
>> Because I need to get into the water and
02:28
practice.
02:30
>> That's exactly how speaking works.
02:32
>> Wow, I've never thought about it that
02:36
way.
02:38
>> Your brain learns to speak by speaking.
02:40
>> So, what should I do?
02:44
>> Start with simple sentences.
02:47
Like what?
02:50
>> Try talking about your day.
02:52
>> Even if I'm alone.
02:55
>> Especially if you're alone.
02:58
>> Really?
03:01
>> Yes. No pressure. No fear of mistakes.
03:03
>> That sounds easier.
03:08
>> For example, you can say, "I'm sitting
03:10
in the park."
03:13
>> I'm sitting in the park.
03:15
>> Good. Now say, "The weather is nice
03:18
today."
03:21
>> The weather is nice today.
03:23
>> Excellent. How do you feel?
03:25
>> A little nervous, but also happy.
03:29
>> That's a good start.
03:33
>> I didn't realize speaking could be this
03:36
simple.
03:38
>> Many learners make the same mistake.
03:40
>> They listen too much.
03:44
>> Yes. and they speak too little.
03:46
>> I think that's exactly what I've been
03:51
doing.
03:53
>> Don't worry, you can change that.
03:55
>> From today, I'll practice speaking every
03:58
day.
04:01
>> Great decision.
04:03
>> Even if it's only a few minutes.
04:05
>> Yes, daily practice is more important
04:08
than long practice.
04:12
>> Thank you, Jennifer.
04:14
You're welcome, Tom.
04:17
>> I already feel more confident.
04:19
>> And this is only the beginning.
04:22
I'm ready to train my brain in English.
04:26
>> That's the spirit.
04:30
>> Jennifer, can I tell you something
04:35
funny?
04:37
>> Sure. What is it?
04:39
>> I think my brain is fighting with me.
04:41
>> [laughter]
04:46
>> That sounds serious.
04:47
>> I'm serious.
04:50
>> Okay, now I'm curious.
04:53
>> A few minutes ago, I wanted to tell you
04:56
something in English.
04:58
>> And
05:01
>> I knew exactly what I wanted to say.
05:03
>> That's good.
05:07
>> But I couldn't say it.
05:09
>> Why not?
05:12
My brain got stuck.
05:14
>> What were you trying to say?
05:17
>> I wanted to say that I was excited about
05:20
today's lesson.
05:22
>> That's a simple sentence.
05:25
>> I know. That's why I'm frustrated.
05:28
>> What happened in your head?
05:31
>> First, I thought about it in my
05:34
language.
05:36
>> Okay.
05:37
>> Then I started looking for English
05:39
words.
05:41
I see.
05:43
>> By the time I found the words, the
05:45
moment was gone.
05:47
>> That happens to many learners.
05:50
>> Really?
05:53
>> All the time.
05:55
>> Sometimes people ask me a question in
05:57
English.
05:59
>> Then what do you do?
06:01
>> I smile.
06:04
>> That's not a bad start.
06:06
>> Then I panic inside.
06:09
>> [laughter]
06:13
>> Now that's honest.
06:14
>> While they're waiting for an answer, I'm
06:16
busy translating everything.
06:19
>> That sounds exhausting.
06:22
>> It is.
06:26
>> Let me ask you something.
06:28
>> Go ahead.
06:30
>> When you're hungry, do you translate the
06:32
feeling?
06:35
>> No.
06:36
When you're tired, do you translate the
06:38
feeling?
06:41
>> No.
06:42
>> You just know it, right?
06:44
>> Right.
06:47
>> English should become the same.
06:48
>> You mean I shouldn't translate every
06:52
sentence?
06:54
>> Exactly.
06:56
>> But how?
06:58
Start with simple thoughts
07:00
>> like
07:03
>> right now. What are you thinking?
07:05
>> I'm thinking that I'm thirsty.
07:08
>> Great. Say it in English.
07:11
>> I'm thirsty.
07:14
>> Perfect.
07:16
>> That was easy
07:18
>> because you didn't translate a long
07:20
sentence.
07:22
>> I just said what I felt.
07:24
>> That's the secret.
07:27
So instead of translating I should think
07:30
directly in English
07:33
>> little by little. Yes.
07:36
>> What if I don't know all the words?
07:39
>> Then use easier words.
07:42
>> Really?
07:46
>> Of course.
07:48
>> I always feel I need perfect English.
07:50
>> Nobody speaks perfectly all the time.
07:54
That's good to hear.
07:58
>> Communication is more important than
08:00
perfection.
08:02
>> I think I understand now.
08:04
>> Tell me.
08:07
>> My problem isn't English.
08:09
>> Then what is it?
08:12
>> My habit of translating everything
08:14
>> exactly.
08:18
>> So from today I'll try to think in small
08:21
English sentences.
08:24
That's a great exercise.
08:26
>> It might feel strange at first.
08:29
>> Every new habit feels strange,
08:32
>> but if it helps me speak faster, I'm
08:36
ready.
08:38
>> Good. Your brain is already starting to
08:40
change.
08:43
>> For the first time, I actually believe
08:44
that.
08:47
Jennifer, can I confess something? Of
08:52
course. What's bothering you now?
08:56
>> I think my memory is broken.
08:59
>> Why do you say that?
09:04
>> Because I keep forgetting English words.
09:06
>> How often?
09:10
>> Almost every day.
09:12
>> Give me an example.
09:15
>> Last night I learned five new words.
09:18
>> That's great.
09:22
>> Not really.
09:24
Why not?
09:26
>> This morning I could only remember one
09:28
of them.
09:30
>> That sounds familiar.
09:32
>> Familiar.
09:35
>> Many English learners have the same
09:37
problem.
09:39
>> Really?
09:41
>> Yes. They learn words today and forget
09:43
them tomorrow.
09:46
>> That's exactly what happens to me.
09:48
>> Tell me how you learn new words.
09:51
I write them in a notebook.
09:55
>> Good.
09:58
>> Then I read them several times.
09:59
>> Anything else?
10:03
>> Not really.
10:05
>> Do you use the words in conversation?
10:07
>> No.
10:11
>> Do you make sentences with them?
10:12
>> Usually not.
10:16
>> Then I think I found the problem.
10:18
>> That was prick.
10:21
You're collecting words, but you're not
10:23
using them.
10:25
>> Isn't memorizing enough?
10:27
>> Let me ask you something.
10:30
>> Okay.
10:33
>> If you buy a guitar and put it in a
10:35
corner, will you become a musician?
10:37
>> No.
10:41
>> Why not?
10:43
>> Because I have to play it.
10:45
>> Exactly.
10:47
>> So words are the same.
10:49
Yes, your brain remembers what it uses.
10:52
>> That makes sense.
10:57
>> Do you remember the word confess?
10:59
>> Yes, I used it a few minutes ago.
11:03
>> Great. Let's practice with it.
11:06
>> How?
11:09
>> Make a sentence.
11:11
>> I want to confess something.
11:13
>> Good. Another one.
11:17
He confessed the truth.
11:20
>> Excellent. One more.
11:23
>> She confessed her mistake.
11:26
>> Perfect.
11:29
>> That wasn't difficult.
11:31
>> And now you'll probably remember the
11:33
word longer
11:36
>> because I used it.
11:38
>> Exactly.
11:40
>> I think I see my mistake now.
11:42
>> What mistake?
11:45
I learn words like a collector.
11:47
>> That's a good description.
11:51
>> I collect them, but I never use them.
11:54
>> And words become useful only when they
11:57
become part of your life.
12:00
>> So what should I do when I learn a new
12:03
word?
12:06
>> Use it immediately.
12:08
>> Immediately.
12:11
>> Yes. Make at least three sentences with
12:12
it.
12:15
>> Three sentences.
12:17
>> That's right.
12:19
>> What if the sentences are simple?
12:21
>> Simple is fine.
12:24
>> Really?
12:27
>> Absolutely.
12:29
>> Sometimes I try to make perfect
12:31
sentences.
12:33
>> That's another mistake learners make.
12:35
>> Why?
12:39
because they spend more time worrying
12:41
than practicing.
12:43
>> That sounds like me.
12:46
>> Learning a word should be active,
12:48
>> not just reading it again and again.
12:52
>> Exactly.
12:55
>> You know, this explains a lot.
12:58
>> What do you mean?
13:01
>> I have pages of vocabulary in my
13:03
notebook.
13:05
But very few of those words are in your
13:07
daily speech.
13:10
>> Yes.
13:12
>> Then from today, let's change that.
13:14
>> One new word, three sentences.
13:18
>> That's the plan.
13:22
>> It sounds much easier than memorizing
13:24
long lists.
13:27
>> Because your brain learns through use,
13:29
not through storage.
13:32
I wish someone had told me this months
13:34
ago.
13:36
>> Better late than never.
13:38
>> You're right.
13:41
>> So, what's today's new word?
13:43
>> Improve.
13:47
>> Great choice.
13:49
>> I want to improve my English.
13:51
>> Good.
13:55
>> Reading helps me improve.
13:57
>> Excellent.
14:00
Daily practice will improve my speaking.
14:02
>> Perfect.
14:06
>> Hey, this is actually fun.
14:08
>> That's because you're finally using the
14:12
words instead of just collecting them.
14:14
>> I think my brain likes this method.
14:18
>> Then let's keep training it.
14:21
You've been quiet for a few minutes.
14:27
I've been thinking
14:31
>> about English again.
14:33
>> How did you know?
14:36
>> Because that's all we've talked about
14:39
today.
14:41
[laughter]
14:43
>> Fair point.
14:44
>> So, what's on your mind?
14:46
>> I think I know my biggest problem.
14:49
>> Bigger than forgetting words?
14:53
>> Much bigger.
14:56
Tell me,
14:58
>> I'm afraid of making mistakes.
15:00
>> Ah,
15:04
>> every time I speak English with someone,
15:06
I get nervous.
15:09
>> What are you nervous about?
15:11
>> What if I say something wrong?
15:14
>> Anything else?
15:17
>> What if people laugh at me?
15:19
>> I see.
15:22
>> What if my grammar is wrong?
15:25
That's a common fear.
15:28
>> Sometimes I know the answer.
15:31
>> Then why don't you say it?
15:34
>> Because I start thinking too much.
15:37
>> What happens then?
15:40
>> I change the sentence in my head again
15:43
and again.
15:46
>> Trying to make it perfect.
15:48
>> Exactly.
15:51
And while you're doing that, the
15:53
conversation moves on
15:55
>> every single time.
15:58
>> Has anyone ever laughed at your English?
16:01
>> Not really.
16:05
>> Then where does the fear come from?
16:06
>> I don't know.
16:10
>> Maybe you're expecting too much from
16:12
yourself.
16:14
>> What do you mean?
16:16
>> You speak English like a learner.
16:18
That's true.
16:22
>> So why do you expect yourself to sound
16:24
like a native speaker?
16:27
>> I never thought about it that way.
16:30
>> Learning means making mistakes.
16:33
>> I know that.
16:37
>> Do you really believe it?
16:39
>> Maybe not.
16:42
>> Let me ask you something.
16:44
>> Okay. When you learned to ride a
16:47
bicycle, did you fall?
16:50
>> Many times.
16:53
>> Did you quit?
16:55
>> No.
16:57
>> Why not?
16:58
>> Because falling was part of learning.
17:00
>> Exactly.
17:04
>> So, mistakes are like falling off the
17:06
bicycle.
17:09
>> That's a perfect comparison.
17:11
>> But mistakes feel embarrassing.
17:15
only for a few seconds.
17:18
>> That's true.
17:22
>> Learning lasts much longer.
17:24
>> I never looked at it that way.
17:28
>> Let me tell you a secret.
17:31
>> What secret?
17:34
>> Even advanced English speakers make
17:36
mistakes.
17:38
>> Really?
17:40
>> Of course.
17:42
I thought fluent speakers were perfect.
17:44
>> Nobody is perfect.
17:49
>> That's actually comforting.
17:51
>> Good.
17:54
>> Can I tell you something embarrassing?
17:56
>> Go ahead.
17:59
>> Last week I wanted to say I'm excited.
18:01
>> Okay.
18:06
>> But I accidentally said I'm exciting.
18:07
[laughter]
18:12
See, that's why I'm afraid.
18:14
>> Tom, that's not a disaster.
18:17
>> It felt like one.
18:22
>> Did the person understand you?
18:24
>> Yes.
18:28
>> Then communication happened.
18:29
>> I guess you're right.
18:33
>> And now you'll probably never forget the
18:36
difference.
18:39
>> That's true.
18:41
Why?
18:43
>> Because of the mistake.
18:45
>> Exactly.
18:48
>> So, the mistake actually helped me
18:50
learn.
18:53
>> That's what mistakes do.
18:54
>> Wow.
18:57
>> Every mistake teaches your brain
18:59
something new.
19:01
>> Instead of being afraid of mistakes, I
19:03
should learn from them.
19:06
That's the mindset of a successful
19:09
learner.
19:11
>> You know what?
19:13
>> What?
19:15
>> I'm tired of waiting for perfect
19:16
English.
19:19
>> Good.
19:21
>> From now on, I'm going to speak more.
19:23
>> Even if you make mistakes,
19:27
>> especially if I make mistakes.
19:30
>> That's what I wanted to hear.
19:34
I think I understand now.
19:37
>> Tell me.
19:40
>> Mistakes are not proof that I'm failing.
19:41
>> Correct.
19:46
>> They're proof that I'm learning.
19:47
>> Exactly.
19:51
>> That feels much better.
19:53
>> Good. Because our next lesson will need
19:56
a brave Tom, not a scared Tom.
20:00
Then I guess I'd better keep talking.
20:04
>> That's the spirit.
20:08
>> Why are you smiling?
20:09
>> Those grammar books remind me of myself.
20:11
>> Is that a good thing or a bad thing?
20:15
>> Honestly, I'm not sure.
20:18
>> Why?
20:21
>> Because I spend so much time studying
20:23
grammar.
20:26
>> How much time?
20:28
>> At least an hour every day.
20:30
That's a lot.
20:33
>> I know grammar rules.
20:35
>> That's great.
20:38
>> But I still can't speak smoothly.
20:40
>> What happens when you dry?
20:44
>> My brain becomes very slow.
20:46
>> Slow how?
20:50
>> Someone asks me a simple question.
20:53
>> Okay.
20:56
>> Then my brain starts checking grammar.
20:57
before you answer.
21:01
>> Yes.
21:04
>> What kind of things do you think about?
21:05
>> Tenses.
21:08
>> Anything else?
21:10
>> Word order.
21:12
>> Anything else?
21:14
>> Grammar rules.
21:16
>> That's a lot to think about during a
21:18
conversation.
21:21
>> Exactly.
21:23
>> And while you're thinking, the other
21:25
person is waiting.
21:27
That's what makes me nervous.
21:29
>> Let me guess.
21:32
>> Go ahead.
21:34
>> You can do grammar exercises quite well.
21:36
>> Very well, actually.
21:40
>> But real conversations feel different.
21:43
>> Completely different.
21:47
>> That's because conversations move
21:49
quickly.
21:51
>> Yes.
21:53
>> People don't stop and wait while you
21:55
check grammar rules.
21:57
I wish they did. [laughter]
21:59
>> That would make life easier.
22:03
>> Definitely.
22:05
>> Let me ask you something.
22:07
>> Okay.
22:10
>> How do you say your name?
22:12
>> My name is Tom.
22:14
>> Did you think about grammar before
22:17
saying it?
22:19
>> No.
22:20
>> Why not?
22:22
>> Because I've said it thousands of times.
22:24
Exactly.
22:27
>> Wait a minute.
22:29
>> What
22:31
>> are you saying? I need to repeat
22:32
sentences more often.
22:35
>> That's exactly what I'm saying.
22:37
>> Not just study grammar.
22:41
>> Grammar is useful.
22:43
>> But
22:46
>> speaking requires automatic habits.
22:48
>> Automatic habits.
22:52
>> Yes. Sentences should come naturally,
22:55
>> like driving a car.
22:59
>> That's a great example.
23:02
>> When I first learned to drive, I thought
23:04
about everything.
23:07
>> Mirrors, pedals, steering wheel.
23:10
>> Exactly.
23:14
>> And now,
23:16
>> now I do those things without thinking.
23:17
>> That's what speaking should feel like.
23:21
So, how can I train that?
23:25
>> Practice common sentence patterns
23:27
>> such as
23:31
>> I like
23:34
>> I like coffee.
23:36
>> Good.
23:38
>> I like English movies.
23:40
>> Excellent.
23:42
>> I like learning new words.
23:44
>> Perfect.
23:47
>> That's easy
23:49
>> because the pattern stays the same.
23:51
I just changed the last part.
23:54
>> Exactly.
23:58
>> Give me another one.
24:00
>> I need
24:02
>> I need more practice.
24:04
>> Good.
24:07
>> I need some water.
24:08
>> Nice.
24:11
>> I need a new notebook.
24:12
>> Excellent.
24:15
This feels much faster
24:17
>> because you're training your brain to
24:20
use patterns
24:22
>> instead of building every sentence from
24:25
zero.
24:27
>> Exactly.
24:29
>> I think that's one of my biggest
24:31
mistakes.
24:33
>> What is
24:34
>> I try to create perfect sentences every
24:36
time I speak.
24:40
>> That takes too much mental energy.
24:42
No wonder I get tired.
24:46
>> Fluent speakers use thousands of
24:49
familiar patterns.
24:51
>> They don't invent every sentence.
24:54
>> Not usually.
24:57
>> That's interesting.
25:00
>> The more patterns you practice, the
25:02
faster you'll speak.
25:04
>> So speaking fast isn't magic.
25:07
>> Not at all.
25:11
>> It's training.
25:13
Exactly.
25:15
>> You know what?
25:17
>> What?
25:19
>> For the first time, speaking English
25:21
feels possible.
25:23
>> That's because you're learning how the
25:25
brain works.
25:27
>> Less worrying,
25:29
>> more practice,
25:32
>> less analyzing,
25:34
>> more speaking.
25:37
>> I like that plan.
25:39
>> Then let's keep going.
25:41
I'm ready for the next challenge.
25:44
>> That's what I like to hear.
25:47
>> Jennifer, can I be honest with you?
25:53
>> Of course.
25:56
>> I think I found another problem.
25:58
>> That's becoming your favorite sentence
26:02
today.
26:05
>> Maybe.
26:07
>> So, what's the problem this time?
26:09
English is only a small part of my day.
26:12
>> What do you mean?
26:17
>> Every evening I study English for about
26:19
30 minutes.
26:22
>> That's good.
26:24
>> Then I close my book and forget about
26:26
English
26:29
>> until the next day.
26:31
>> Exactly.
26:34
>> Let me ask you something.
26:36
>> Sure.
26:38
How many hours are there in a day?
26:40
>> 24.
26:43
>> And how many minutes do you spend with
26:45
English?
26:48
>> About 30.
26:50
>> So English is part of your life for only
26:52
30 minutes.
26:55
>> When you say it like that, it sounds
26:57
terrible.
27:00
[laughter]
27:02
>> I'm not trying to be mean,
27:03
>> but you're right.
27:05
What language do you use for the rest of
27:08
the day?
27:10
>> My native language
27:12
>> at home?
27:14
>> Yes.
27:16
>> At work?
27:18
>> Yes.
27:20
>> In your thoughts?
27:22
>> Definitely.
27:24
>> Then your brain spends almost all day
27:26
away from English.
27:29
>> I never thought about that.
27:32
Learning a language is like making a new
27:35
friend.
27:38
>> A new friend?
27:39
>> Yes.
27:42
>> How?
27:44
>> If you meet a friend for 30 minutes a
27:45
day and ignore them the rest of the
27:48
time, the friendship grows slowly.
27:50
>> That's true.
27:55
>> The more time you spend together, the
27:57
stronger the friendship becomes.
27:59
So, I need to spend more time with
28:03
English.
28:05
>> Exactly.
28:07
>> But I don't have hours to study every
28:10
day.
28:12
>> I didn't say study.
28:14
>> You didn't.
28:17
>> No, I said spend time with English.
28:18
>> What's the difference?
28:22
>> Studying is only one way to learn.
28:25
>> Then what else can I do?
28:29
Let me show you.
28:31
>> I'm listening.
28:34
>> Look around us.
28:36
>> Okay.
28:38
>> What do you see?
28:40
>> A bus.
28:42
>> Say it in a sentence.
28:44
>> The bus is stopping.
28:46
>> Good.
28:49
>> That was easy.
28:51
>> Now look over there.
28:53
>> I see a woman carrying shopping bags.
28:56
Great.
29:00
>> Are you saying I should describe things
29:02
in English?
29:04
>> Exactly.
29:07
>> Even when I'm alone,
29:09
>> especially when you're alone,
29:11
>> nobody will think I'm strange.
29:14
>> If you say it quietly, nobody will even
29:17
notice.
29:20
>> Fair point.
29:22
>> Another habit is thinking in English.
29:24
That's still difficult for me.
29:29
>> Start with simple thoughts
29:31
>> like what?
29:34
>> What are you thinking right now?
29:36
>> I'm enjoying this walk.
29:39
>> Perfect.
29:42
>> That's actually a useful sentence.
29:44
>> Everyday thoughts are the best practice.
29:48
>> What else can I do?
29:52
>> Talk to yourself.
29:54
You really like that idea
29:56
>> because it works.
29:59
>> What should I talk about?
30:01
>> Your plans, your day, your opinions.
30:04
>> Like a conversation with myself.
30:08
>> Exactly.
30:12
>> That sounds a little funny.
30:14
>> Maybe, but it's powerful.
30:17
>> You know what?
30:20
>> What?
30:22
I always thought English learning
30:23
happened only at a desk.
30:26
>> That's another common mistake.
30:29
>> English can happen anywhere.
30:32
>> That's right.
30:35
>> While walking.
30:37
>> Yes.
30:40
>> While shopping.
30:41
>> Yes.
30:44
>> Even while brushing my teeth.
30:45
>> Absolutely.
30:48
H. Now that's dedication.
30:51
>> The goal is simple.
30:54
>> What's that?
30:57
>> Stop making English a school subject.
30:58
>> And make it part of my life.
31:03
>> Exactly.
31:06
>> I think I understand now.
31:08
>> Tell me.
31:11
>> 30 minutes of study is good.
31:13
>> Yes.
31:16
But I should also bring English into my
31:17
daily activities.
31:20
>> Perfect.
31:23
>> That way my brain sees English all day.
31:24
>> And that's how real progress happens.
31:29
>> You know, English doesn't feel as
31:33
difficult as it did this morning
31:35
>> because you're learning how to train
31:38
your brain, not just how to memorize
31:40
English.
31:43
That's probably the biggest lesson of
31:45
all.
31:47
>> And you're doing a great job.
31:49
>> Thanks, Jennifer.
31:52
>> You're welcome, Tom.
31:54
>> Tom.
31:57
>> Hi, Jennifer. It's great to see you
31:59
again.
32:02
>> Wow.
32:04
>> What?
32:06
>> You sound different.
32:07
different in a good way or a bad way.
32:11
>> Definitely in a good way.
32:15
>> That's nice to hear.
32:18
>> You seem more relaxed.
32:21
>> I feel more relaxed.
32:24
>> So, tell me everything.
32:27
>> Where should I start?
32:31
>> Start with the biggest change.
32:34
I'm speaking more English now.
32:37
>> Every day.
32:41
>> Every single day.
32:43
>> That's fantastic.
32:45
>> I talk to myself while walking.
32:48
>> Really?
32:52
>> Yes. Sometimes I describe what I see
32:54
around me.
32:58
>> Just like we practiced.
33:00
>> Exactly.
33:03
How does it feel?
33:05
>> Strange sometimes.
33:07
[laughter]
33:10
>> That's normal.
33:11
>> But it also feels natural now.
33:13
>> That's a great sign.
33:17
>> And something interesting happens last
33:20
week.
33:23
>> Tell me.
33:24
>> A tourist asked me for directions
33:26
>> in English.
33:30
Yes.
33:33
>> What did you do?
33:35
>> I answered him.
33:37
>> That's wonderful.
33:40
>> The funny thing is I didn't have time to
33:43
translate.
33:47
>> Then what happened?
33:48
>> The answer just came out.
33:51
>> That's exactly what we've been working
33:54
toward.
33:57
>> I couldn't believe it.
33:59
How did you feel afterward?
34:02
>> Proud.
34:05
>> You should be.
34:07
>> A few months ago, I would have been
34:09
terrified.
34:12
>> I remember.
34:14
>> Now, I still make mistakes.
34:16
>> Everyone does.
34:19
>> But they don't scare me anymore.
34:22
>> That's a huge improvement.
34:25
I finally understand what you meant
34:29
>> about mistakes.
34:33
>> Yes.
34:36
>> What do you understand now?
34:38
>> Mistakes aren't my enemy.
34:41
>> Exactly.
34:45
>> They help me improve.
34:47
>> That's the right mindset.
34:50
>> I also started using new words
34:53
immediately.
34:56
The three sentence method
34:58
>> every time.
35:01
>> Has it helped
35:03
>> a lot?
35:05
>> Good.
35:07
>> I remember words much longer now
35:09
>> because you're using them,
35:13
>> not just memorizing them.
35:16
>> Exactly.
35:19
>> And there's one more thing.
35:22
>> I'm listening.
35:24
I don't spend as much time worrying
35:26
about grammar anymore.
35:30
>> Really,
35:33
>> I still study grammar.
35:34
>> That's important.
35:37
>> But I don't try to think about every
35:40
rule while speaking.
35:43
>> That's a smart change.
35:46
Instead, I use sentence patterns
35:49
>> like I need and I want.
35:53
>> Yes. And many others.
35:58
>> Excellent.
36:01
>> Speaking feels much faster now
36:03
>> because your brain is becoming more
36:07
automatic.
36:10
>> You know what?
36:12
>> What? At the beginning, I thought I had
36:14
a speaking problem.
36:18
>> And now,
36:21
>> now I realize I had a training problem.
36:22
>> That's a powerful realization.
36:28
>> I wasn't training my brain correctly.
36:32
>> But now you are.
36:36
>> Yes.
36:39
>> So, tell me honestly.
36:41
Okay.
36:44
>> Do you think your English is perfect
36:46
now?
36:48
>> Not even close.
36:49
>> Then why do you look so confident?
36:52
>> Because I don't need perfect English
36:56
anymore.
36:58
>> I love that answer.
37:00
>> I just need to keep improving.
37:03
>> That's exactly how successful learners
37:07
think.
37:10
And for the first time, I actually enjoy
37:11
learning English.
37:15
>> That's the best result of all.
37:18
>> Thank you for helping me.
37:21
>> You did the hard work, Tom.
37:24
>> Maybe.
37:27
>> No, maybe about it.
37:29
>> You're right.
37:32
>> So, if a beginner asked you for advice
37:34
today, what would you say?
37:37
I'd say this.
37:40
>> Go ahead.
37:42
>> Don't wait until your English is
37:44
perfect.
37:47
>> Great advice.
37:49
>> Speak every day.
37:51
>> Yes.
37:54
>> Use new words immediately.
37:56
>> Absolutely.
38:00
>> Don't be afraid of mistakes.
38:02
>> Exactly.
38:06
Think in English whenever you can.
38:08
>> Perfect.
38:12
>> And most importantly,
38:14
>> what's that?
38:17
>> Train your brain, not just your memory.
38:19
>> That's a wonderful lesson.
38:24
>> It's the lesson that changed everything
38:27
for me.
38:30
>> And your English journey is only
38:31
beginning.
38:34
I know.
38:36
>> Ready for the next challenge
38:38
>> more than ever.
38:40
>> Then let's keep learning.
38:42
>> Let's do it,
38:45
>> friends.
38:48
Learning English is not about studying
38:50
harder.
38:54
It's about training your brain every
38:56
day.
39:00
Speak more,
39:02
think more,
39:05
and use English in real life.
39:07
Don't be afraid of mistakes.
39:11
>> Every mistake is a step forward.
39:16
>> Keep practicing.
39:21
Keep believing in yourself
39:24
>> and keep training your brain in English.
39:28
Letras e Tradução
[Português]
Bem-vindo ao Melhor Inglês Online.
>> Olá, posso te perguntar uma coisa?
>> Claro, Tom. O que está em sua mente?
>> Estou muito frustrado com meu inglês.
>> Por quê? O que aconteceu?
>> Assisto vídeos em inglês todos os dias.
>> Isso é ótimo. Quanto você
entende?
>> Honestamente, eu entendo a maioria deles.
Então qual é o problema?
>> Quando tento falar, minha mente fica em branco.
>> Você não consegue encontrar as palavras.
>> Exatamente. É como se as palavras desaparecessem.
>> Há quanto tempo você aprende inglês?
>> Há quase um ano.
>> E com que frequência você fala inglês?
>> Não com muita frequência.
O que você quer dizer com não com muita frequência?
>> Talvez uma ou duas vezes por semana.
>> Você fala inglês todos os dias?
>> Não, não quero.
>> Você fala sozinho em inglês?
>> Não, isso parece um pouco estranho.
>> Você pratica conversação depois de assistir
vídeos?
>> Na verdade não,
>> Tom. Acho que vejo o problema.
>> Sério? O que é?
>> Você está treinando seus ouvidos, mas
não está treinando sua boca.
>> O que isso significa?
>> Você passa muito tempo ouvindo.
>> Isso é verdade.
>> Mas falar é uma habilidade diferente.
>> Achei que ouvir melhoraria minha
fala automaticamente. Ouvir
ajuda, mas não é suficiente.
>> É por isso que não consigo falar fluentemente.
>> Exatamente. Seu cérebro entende inglês,
mas não tem prática suficiente de fala
.
>> Isso faz sentido.
>> Deixe-me perguntar uma coisa.
>> Claro.
>> Você consegue aprender a nadar assistindo
vídeos de natação?
Não, claro que não.
>> Por que não?
>> Porque preciso entrar na água e
praticar.
>> É exatamente assim que funciona a fala.
>> Uau, nunca pensei nisso dessa
maneira.
>> Seu cérebro aprende a falar falando.
>> Então, o que devo fazer?
>> Comece com frases simples.
Tipo o quê?
>> Tente falar sobre o seu dia.
>> Mesmo se eu estiver sozinho.
>> Principalmente se você estiver sozinho.
>> Sério?
>> Sim. Sem pressão. Sem medo de erros.
>> Parece mais fácil.
>> Por exemplo, você pode dizer: "Estou sentado
no parque."
>> Estou sentado no parque.
>> Bom. Agora diga: "O tempo está bom
hoje."
>> O tempo está bom hoje.
>> Excelente. Como você está se sentindo?
>> Um pouco nervoso, mas também feliz.
>> É um bom começo.
>> Não sabia que falar poderia ser tão
simples.
>> Muitos alunos cometem o mesmo erro.
>> Eles ouvem demais.
>> Sim. e eles falam muito pouco.
>> Acho que é exatamente isso que venho fazendo
.
>> Não se preocupe, você pode mudar isso.
>> A partir de hoje, praticarei conversação todos os
dias.
>> Ótima decisão.
>> Mesmo que sejam apenas alguns minutos.
>> Sim, a prática diária é mais importante
do que a prática prolongada.
>> Obrigado, Jennifer.
De nada, Tom.
>> Já me sinto mais confiante.
>> E isso é apenas o começo.
Estou pronto para treinar meu cérebro em inglês.
>> Esse é o espírito.
>> Jennifer, posso te contar uma coisa
engraçada?
>> Claro. O que é?
>> Acho que meu cérebro está brigando comigo.
>> [risos]
>> Isso parece sério.
>> Estou falando sério.
>> Ok, agora estou curioso.
>> Há alguns minutos eu queria te contar
algo em inglês.
>> E
>> Eu sabia exatamente o que queria dizer.
>> Isso é bom.
>> Mas não consegui dizer.
>> Por que não?
Meu cérebro travou.
>> O que você estava tentando dizer?
>> Queria dizer que estou animado com
a aula de hoje.
>> Essa é uma frase simples.
>> Eu sei. É por isso que estou frustrado.
>> O que aconteceu na sua cabeça?
>> Primeiro, pensei nisso em meu
idioma.
>> Ok.
>> Então comecei a procurar
palavras em inglês.
Entendo.
>> Quando encontrei as palavras, o momento
havia passado.
>> Isso acontece com muitos alunos.
>> Sério?
>> O tempo todo.
>> Às vezes as pessoas me fazem perguntas em
inglês.
>> Então o que você faz?
>> Eu sorrio.
>> Não é um mau começo.
>> Então entro em pânico por dentro.
>> [risos]
>> Isso é honesto.
>> Enquanto eles esperam por uma resposta, estou
ocupado traduzindo tudo.
>> Isso parece exaustivo.
>> É.
>> Deixe-me perguntar uma coisa.
>> Vá em frente.
>> Quando você está com fome, você traduz a sensação
?
>> Não.
Quando você está cansado, você traduz a sensação
?
>> Não.
>> Você simplesmente sabe disso, certo?
>> Certo.
>> O inglês deve se tornar o mesmo.
>> Você quer dizer que não devo traduzir cada
frase?
>> Exatamente.
>> Mas como?
Comece com pensamentos simples
>> como
>> agora mesmo. O que você está pensando?
>> Estou pensando que estou com sede.
>> Ótimo. Diga em inglês.
>> Estou com sede.
>> Perfeito.
>> Isso foi fácil
>> porque você não traduziu uma frase
longa.
>> Acabei de dizer o que senti.
>> Esse é o segredo.
Então ao invés de traduzir eu deveria pensar
diretamente em inglês
>> pouco a pouco. Sim.
>> E se eu não souber todas as palavras?
>> Então use palavras mais fáceis.
>> Sério?
>> Claro.
>> Sempre sinto que preciso de um inglês perfeito.
>> Ninguém fala perfeitamente o tempo todo.
É bom ouvir isso.
>> A comunicação é mais importante que
a perfeição.
>> Acho que entendi agora.
>> Diga-me.
>> Meu problema não é o inglês.
>> Então o que é?
>> Meu hábito de traduzir tudo
>> exatamente.
>> Então a partir de hoje tentarei pensar em pequenas frases
em inglês.
Esse é um ótimo exercício.
>> Pode parecer estranho no início.
>> Cada novo hábito parece estranho,
>> mas se isso me ajudar a falar mais rápido, estou
pronto.
>> Bom. Seu cérebro já está começando a
mudar.
>> Pela primeira vez, eu realmente acredito
nisso.
Jennifer, posso confessar uma coisa? Claro
. O que está incomodando você agora?
>> Acho que minha memória está quebrada.
>> Por que você diz isso?
>> Porque sempre esqueço palavras em inglês.
>> Com que frequência?
>> Quase todos os dias.
>> Dê-me um exemplo.
>> Ontem à noite aprendi cinco palavras novas.
>> Isso é ótimo.
>> Na verdade não.
Por que não?
>> Esta manhã só consegui me lembrar de um
deles.
>> Isso parece familiar.
>> Familiar.
>> Muitos alunos de inglês têm o mesmo
problema.
>> Sério?
>> Sim. Eles aprendem palavras hoje e as esquecem amanhã.
...
>> É exatamente isso que acontece comigo.
>> Conte-me como você aprende novas palavras.
Eu os escrevo em um caderno.
>> Bom.
>> Então eu os li várias vezes.
>> Mais alguma coisa?
>> Na verdade não.
>> Você usa as palavras em conversas?
>> Não.
>> Você forma frases com eles?
>> Geralmente não.
>> Então acho que encontrei o problema.
>> Isso foi idiota.
Você está coletando palavras, mas não
as está usando.
>> Memorizar não é suficiente?
>> Deixe-me perguntar uma coisa.
>> Ok.
>> Se você comprar um violão e colocá-lo em um
canto, você se tornará músico?
>> Não.
>> Por que não?
>> Porque eu tenho que jogar.
>> Exatamente.
>> Então as palavras são iguais.
Sim, seu cérebro lembra o que usa.
>> Isso faz sentido.
>> Você se lembra da palavra confessar?
>> Sim, usei há alguns minutos.
>> Ótimo. Vamos praticar com isso.
>> Como?
>> Faça uma frase.
>> Quero confessar uma coisa.
>> Bom. Outro.
Ele confessou a verdade.
>> Excelente. Mais um.
>> Ela confessou seu erro.
>> Perfeito.
>> Isso não foi difícil.
>> E agora você provavelmente se lembrará da palavra
mais longa
>> porque eu a usei.
>> Exatamente.
>> Acho que percebi meu erro agora.
>> Que erro?
Aprendo palavras como um colecionador.
>> Essa é uma boa descrição.
>> Eu coleciono, mas nunca uso.
>> E as palavras só se tornam úteis quando
se tornam parte da sua vida.
>> Então, o que devo fazer quando aprendo uma nova
palavra?
>> Use-o imediatamente.
>> Imediatamente.
>> Sim. Faça pelo menos três frases com
it.
>> Três frases.
>> Isso mesmo.
>> E se as frases forem simples?
>> Simples está bem.
>> Sério?
>> Com certeza.
>> Às vezes tento fazer
frases perfeitas.
>> Esse é outro erro que os alunos cometem.
>> Por quê?
porque passam mais tempo se preocupando
do que praticando.
>> Parece comigo.
>> Aprender uma palavra deve ser ativo,
>> não apenas lê-la repetidas vezes.
>> Exatamente.
>> Sabe, isso explica muita coisa.
>> O que você quer dizer?
>> Tenho páginas de vocabulário em meu caderno
.
Mas muito poucas dessas palavras estão em seu
discurso diário.
>> Sim.
>> Então a partir de hoje vamos mudar isso.
>> Uma nova palavra, três frases.
>> Esse é o plano.
>> Parece muito mais fácil do que memorizar
listas longas.
>> Porque seu cérebro aprende através do uso,
não através do armazenamento.
Gostaria que alguém tivesse me contado isso meses
atrás.
>> Antes tarde do que nunca.
>> Você está certo.
>> Então, qual é a nova palavra de hoje?
>> Melhorar.
>> Ótima escolha.
>> Quero melhorar meu inglês.
>> Bom.
>> Ler me ajuda a melhorar.
>> Excelente.
A prática diária melhorará minha fala.
>> Perfeito.
>> Ei, isso é realmente divertido.
>> Isso ocorre porque você finalmente está usando as
palavras em vez de apenas coletá-las.
>> Acho que meu cérebro gosta desse método.
>> Então vamos continuar treinando.
Você ficou quieto por alguns minutos.
Estou pensando
>> em inglês novamente.
>> Como você sabia?
>> Porque foi só sobre isso que falamos
hoje.
[risos]
>> Ponto justo.
>> Então, o que você está pensando?
>> Acho que conheço meu maior problema.
>> Maior que esquecer palavras?
>> Muito maior.
Diga-me,
>> Tenho medo de errar.
>> Ah,
>> toda vez que falo inglês com alguém,
fico nervoso.
>> Por que você está nervoso?
>> E se eu disser algo errado?
>> Mais alguma coisa?
>> E se as pessoas rirem de mim?
>> Entendo.
>> E se minha gramática estiver errada?
Esse é um medo comum.
>> Às vezes eu sei a resposta.
>> Então por que você não diz isso?
>> Porque começo a pensar demais.
>> O que acontece então?
>> Mudo a frase na minha cabeça de novo
e de novo.
>> Tentando torná-lo perfeito.
>> Exatamente.
E enquanto você faz isso, a
conversa continua
>> todas as vezes.
>> Alguém já riu do seu inglês?
>> Na verdade não.
>> Então de onde vem o medo?
>> Não sei.
>> Talvez você esteja esperando demais de
você mesmo.
>> O que você quer dizer?
>> Você fala inglês como um aprendiz.
Isso é verdade.
>> Então por que você espera soar
como um falante nativo?
>> Nunca pensei dessa forma.
>> Aprender significa cometer erros.
>> Eu sei disso.
>> Você realmente acredita nisso?
>> Talvez não.
>> Deixe-me perguntar uma coisa.
>> Ok. Quando você aprendeu a andar de bicicleta
, você caiu?
>> Muitas vezes.
>> Você desistiu?
>> Não.
>> Por que não?
>> Porque cair fez parte do aprendizado.
>> Exatamente.
>> Então, erros são como cair da bicicleta
.
>> Essa é uma comparação perfeita.
>> Mas os erros são constrangedores.
apenas por alguns segundos.
>> Isso é verdade.
>> O aprendizado dura muito mais tempo.
>> Nunca olhei dessa maneira.
>> Deixe-me contar um segredo.
>> Qual segredo?
>> Até mesmo falantes avançados de inglês cometem
erros.
>> Sério?
>> Claro.
Achei que falantes fluentes eram perfeitos.
>> Ninguém é perfeito.
>> Isso é realmente reconfortante.
>> Bom.
>> Posso te contar uma coisa embaraçosa?
>> Vá em frente.
>> Na semana passada eu queria dizer que estou animado.
>> Ok.
>> Mas eu acidentalmente disse que sou emocionante.
[risos]
Veja, é por isso que estou com medo.
>> Tom, isso não é um desastre.
>> Parecia um.
>> A pessoa entendeu você?
>> Sim.
>> Então a comunicação aconteceu.
>> Acho que você está certo.
>> E agora você provavelmente nunca esquecerá a
diferença.
>> Isso é verdade.
Por quê?
>> Por causa do erro.
>> Exatamente.
>> Então, o erro realmente me ajudou
a aprender.
>> É isso que os erros fazem.
>> Uau.
>> Cada erro ensina ao seu cérebro
algo novo.
>> Em vez de ter medo dos erros, eu
deveria aprender com eles.
Essa é a mentalidade de um aluno
de sucesso.
>> Quer saber?
>> O quê?
>> Estou cansado de esperar pelo
inglês perfeito.
>> Bom.
>> A partir de agora vou falar mais.
>> Mesmo se você cometer erros,
>> especialmente se eu cometer erros.
>> Era isso que eu queria ouvir.
Acho que entendi agora.
>> Diga-me.
>> Erros não são prova de que estou falhando.
>> Correto.
>> Eles são a prova de que estou aprendendo.
>> Exatamente.
>> Isso é muito melhor.
>> Bom. Porque nossa próxima lição precisará de
um Tom corajoso, não um Tom assustado.
Então acho melhor continuar falando.
>> Esse é o espírito.
>> Por que você está sorrindo?
>> Esses livros de gramática me lembram de mim mesmo.
>> Isso é bom ou ruim?
>> Honestamente, não tenho certeza.
>> Por quê?
>> Porque passo muito tempo estudando
gramática.
>> Quanto tempo?
>> Pelo menos uma hora todos os dias.
Isso é muito.
>> Conheço regras gramaticais.
>> Isso é ótimo.
>> Mas ainda não consigo falar bem.
>> O que acontece quando você seca?
>> Meu cérebro fica muito lento.
>> Lento como?
>> Alguém me faz uma pergunta simples.
>> Ok.
>> Então meu cérebro começa a verificar a gramática.
antes de responder.
>> Sim.
>> Em que tipo de coisas você pensa?
>> tempos verbais.
>> Mais alguma coisa?
>> Ordem das palavras.
>> Mais alguma coisa?
>> Regras gramaticais.
>> Há muito em que pensar durante uma
conversa.
>> Exatamente.
>> E enquanto você pensa, a outra
pessoa está esperando.
Isso é o que me deixa nervoso.
>> Deixe-me adivinhar.
>> Vá em frente.
>> Você consegue fazer exercícios de gramática muito bem.
>> Muito bem, na verdade.
>> Mas as conversas reais parecem diferentes.
>> Completamente diferente.
>> Isso ocorre porque as conversas ocorrem
rapidamente.
>> Sim.
>> As pessoas não param e esperam enquanto você
verifica as regras gramaticais.
Eu gostaria que sim. [risos]
>> Isso tornaria a vida mais fácil.
>> Definitivamente.
>> Deixe-me perguntar uma coisa.
>> Ok.
>> Como você diz seu nome?
>> Meu nome é Tom.
>> Você pensou em gramática antes de
dizê-lo?
>> Não.
>> Por que não?
>> Porque eu já disse isso milhares de vezes.
Exatamente.
>> Espere um minuto.
>> O que
>> você está dizendo? Preciso repetir
frases com mais frequência.
>> É exatamente isso que estou dizendo.
>> Não apenas estudar gramática.
>> A gramática é útil.
>> Mas
>> falar requer hábitos automáticos.
>> Hábitos automáticos.
>> Sim. As frases devem vir naturalmente,
>> como dirigir um carro.
>> Esse é um ótimo exemplo.
>> Quando aprendi a dirigir, pensei
em tudo.
>> Espelhos, pedais, volante.
>> Exatamente.
>> E agora,
>> agora eu faço essas coisas sem pensar.
>> Essa é a sensação de falar.
Então, como posso treinar isso?
>> Pratique padrões de frases comuns
>> como
>> Gosto de
>> Gosto de café.
>> Bom.
>> Gosto de filmes ingleses.
>> Excelente.
>> Gosto de aprender novas palavras.
>> Perfeito.
>> Isso é fácil
>> porque o padrão permanece o mesmo.
Acabei de alterar a última parte.
>> Exatamente.
>> Dê-me outro.
>> Preciso
>> Preciso de mais prática.
>> Bom.
>> Preciso de um pouco de água.
>> Legal.
>> Preciso de um notebook novo.
>> Excelente.
Isso parece muito mais rápido
>> porque você está treinando seu cérebro para
usar padrões
>> em vez de construir cada frase do
zero.
>> Exatamente.
>> Acho que esse é um dos meus maiores
erros.
>> O que é
>> Tento criar frases perfeitas toda
vez que falo.
>> Isso consome muita energia mental.
Não admira que eu fique cansado.
>> Falantes fluentes usam milhares de
padrões familiares.
>> Eles não inventam todas as frases.
>> Geralmente não.
>> Isso é interessante.
>> Quanto mais padrões você praticar,
mais rápido você falará.
>> Então falar rápido não é mágica.
>> De jeito nenhum.
>> É treinamento.
Exatamente.
>> Quer saber?
>> O quê?
>> Pela primeira vez, falar inglês
parece possível.
>> Isso porque você está aprendendo como
o cérebro funciona.
>> Menos preocupação,
>> mais prática,
>> menos análise,
>> mais fala.
>> Gosto desse plano.
>> Então vamos continuar.
Estou pronto para o próximo desafio.
>> É isso que gosto de ouvir.
>> Jennifer, posso ser honesto com você?
>> Claro.
>> Acho que encontrei outro problema.
>> Essa está se tornando sua frase favorita
hoje.
>> Talvez.
>> Então, qual é o problema desta vez?
Inglês é apenas uma pequena parte do meu dia.
>> O que você quer dizer?
>> Todas as noites eu estudo inglês por cerca de
30 minutos.
>> Isso é bom.
>> Então fecho meu livro e esqueço
Inglês
>> até o dia seguinte.
>> Exatamente.
>> Deixe-me perguntar uma coisa.
>> Claro.
Quantas horas tem um dia?
>> 24.
>> E quantos minutos você gasta com
inglês?
>> Cerca de 30.
>> Então o inglês faz parte da sua vida por apenas
30 minutos.
>> Quando você diz isso assim, parece
terrível.
[risos]
>> Não estou tentando ser mau,
>> mas você está certo.
Que idioma você usa durante o resto do
dia?
>> Minha língua nativa
>> em casa?
>> Sim.
>> No trabalho?
>> Sim.
>> Em seus pensamentos?
>> Definitivamente.
>> Então seu cérebro passa quase o dia todo
longe do inglês.
>> Nunca pensei nisso.
Aprender um idioma é como fazer um novo
amigo.
>> Um novo amigo?
>> Sim.
>> Como?
>> Se você encontrar um amigo por 30 minutos por
dia e ignorá-lo no resto do
tempo, a amizade crescerá lentamente.
>> Isso é verdade.
>> Quanto mais tempo vocês passam juntos,
mais forte a amizade se torna.
Então, preciso passar mais tempo com
inglês.
>> Exatamente.
>> Mas não tenho horas para estudar todos os
dias.
>> Eu não disse estudar.
>> Você não fez isso.
>> Não, eu disse para passar um tempo com o inglês.
>> Qual é a diferença?
>> Estudar é apenas uma forma de aprender.
>> Então o que mais posso fazer?
Deixe-me mostrar a você.
>> Estou ouvindo.
>> Olhe ao nosso redor.
>> Ok.
>> O que você vê?
>> Um ônibus.
>> Diga em uma frase.
>> O ônibus está parando.
>> Bom.
>> Isso foi fácil.
>> Agora olhe ali.
>> Vejo uma mulher carregando sacolas de compras.
Ótimo.
>> Você está dizendo que eu deveria descrever as coisas
em inglês?
>> Exatamente.
>> Mesmo quando estou sozinho,
>> especialmente quando você está sozinho,
>> ninguém vai pensar que sou estranho.
>> Se você disser isso baixinho, ninguém vai
notar.
>> Ponto justo.
>> Outro hábito é pensar em inglês.
Isso ainda é difícil para mim.
>> Comece com pensamentos simples
>> como o quê?
>> O que você está pensando agora?
>> Estou gostando dessa caminhada.
>> Perfeito.
>> Essa é realmente uma frase útil.
>> Os pensamentos diários são a melhor prática.
>> O que mais posso fazer?
>> Fale sozinho.
Você realmente gostou dessa ideia
>> porque funciona.
>> Sobre o que devo falar?
>> Seus planos, seu dia, suas opiniões.
>> Como uma conversa comigo mesmo.
>> Exatamente.
>> Isso parece um pouco engraçado.
>> Talvez, mas é poderoso.
>> Quer saber?
>> O quê?
Sempre pensei que o aprendizado de inglês
acontecia apenas em uma mesa.
>> Esse é outro erro comum.
>> Inglês pode acontecer em qualquer lugar.
>> Isso mesmo.
>> Durante a caminhada.
>> Sim.
>> Durante as compras.
>> Sim.
>> Mesmo enquanto escovo os dentes.
>> Com certeza.
H. Isso é dedicação.
>> O objetivo é simples.
>> O que é isso?
>> Pare de fazer do inglês uma disciplina escolar.
>> E fazer disso parte da minha vida.
>> Exatamente.
>> Acho que entendi agora.
>> Diga-me.
>> 30 minutos de estudo é bom.
>> Sim.
Mas eu também deveria incluir o inglês em minhas
atividades diárias.
>> Perfeito.
>> Dessa forma meu cérebro vê inglês o dia todo.
>> E é assim que o progresso real acontece.
>> Você sabe, o inglês não parece tão
difícil como esta manhã
>> porque você está aprendendo como treinar
seu cérebro, não apenas como memorizar
inglês.
Essa é provavelmente a maior lição de
todas.
>> E você está fazendo um ótimo trabalho.
>> Obrigado, Jennifer.
>> De nada, Tom.
>> Tom.
>> Olá, Jennifer. É ótimo ver você
novamente.
>> Uau.
>> O quê?
>> Você parece diferente.
diferente no bom ou no mau sentido.
>> Definitivamente no bom sentido.
>> É bom ouvir isso.
>> Você parece mais relaxado.
>> Me sinto mais relaxado.
>> Então, me conte tudo.
>> Por onde devo começar?
>> Comece com a maior mudança.
Estou falando mais inglês agora.
>> Todos os dias.
>> Todos os dias.
>> Isso é fantástico.
>> Falo sozinho enquanto caminho.
>> Sério?
>> Sim. Às vezes descrevo o que vejo
ao meu redor.
>> Assim como praticamos.
>> Exatamente.
Como você se sente?
>> Estranho às vezes.
[risos]
>> Isso é normal.
>> Mas agora também parece natural.
>> Esse é um ótimo sinal.
>> E algo interessante aconteceu na última
semana.
>> Diga-me.
>> Um turista me pediu informações
>> em inglês.
Sim.
>> O que você fez?
>> Eu respondi a ele.
>> Isso é maravilhoso.
>> O engraçado é que não tive tempo de
traduzir.
>> Então o que aconteceu?
>> A resposta acabou de sair.
>> É exatamente nisso que estamos trabalhando
.
>> Não pude acreditar.
Como você se sentiu depois?
>> Orgulhoso.
>> Você deveria estar.
>> Há alguns meses, eu estaria
apavorado.
>> Eu lembro.
>> Agora, ainda cometo erros.
>> Todo mundo faz.
>> Mas eles não me assustam mais.
>> Essa é uma grande melhoria.
Finalmente entendi o que você quis dizer
>> sobre erros.
>> Sim.
>> O que você entende agora?
>> Os erros não são meus inimigos.
>> Exatamente.
>> Eles me ajudam a melhorar.
>> Essa é a mentalidade certa.
>> Também comecei a usar novas palavras
imediatamente.
O método de três frases
>> sempre.
>> Ajudou
>> muito?
>> Bom.
>> Eu me lembro das palavras por muito mais tempo agora
>> porque você as está usando,
>> não apenas memorizando-as.
>> Exatamente.
>> E tem mais uma coisa.
>> Estou ouvindo.
Não passo mais tanto tempo me preocupando
com gramática.
>> Sério,
>> ainda estudo gramática.
>> Isso é importante.
>> Mas não tento pensar em todas as
regras enquanto falo.
>> Essa é uma mudança inteligente.
Em vez disso, uso padrões de frases
>> como preciso e quero.
>> Sim. E muitos outros.
>> Excelente.
>> Falar parece muito mais rápido agora
>> porque seu cérebro está se tornando mais
automático.
>> Quer saber?
>> O quê? No início, pensei que tinha
um problema de fala.
>> E agora,
>> agora percebo que tive um problema de treinamento.
>> Essa é uma constatação poderosa.
>> Eu não estava treinando meu cérebro corretamente.
>> Mas agora você está.
>> Sim.
>> Então, diga-me honestamente.
Ok.
>> Você acha que seu inglês está perfeito
agora?
>> Nem perto.
>> Então por que você parece tão confiante?
>> Porque não preciso mais de um inglês perfeito
.
>> Adorei essa resposta.
>> Só preciso continuar melhorando.
>> É exatamente assim que os alunos bem-sucedidos
pensam.
E pela primeira vez, estou realmente gostando
de aprender inglês.
>> Esse é o melhor resultado de todos.
>> Obrigado por me ajudar.
>> Você fez o trabalho duro, Tom.
>> Talvez.
>> Não, talvez sobre isso.
>> Você está certo.
>> Então, se um iniciante lhe pedisse um conselho
hoje, o que você diria?
Eu diria isso.
>> Vá em frente.
>> Não espere até que seu inglês esteja
perfeito.
>> Ótimo conselho.
>> Fale todos os dias.
>> Sim.
>> Use novas palavras imediatamente.
>> Com certeza.
>> Não tenha medo de erros.
>> Exatamente.
Pense em inglês sempre que puder.
>> Perfeito.
>> E o mais importante,
>> o que é isso?
>> Treine seu cérebro, não apenas sua memória.
>> Essa é uma lição maravilhosa.
>> Foi a lição que mudou tudo
para mim.
>> E sua jornada no inglês está apenas
começando.
Eu sei.
>> Pronto para o próximo desafio
>> mais do que nunca.
>> Então vamos continuar aprendendo.
>> Vamos lá,
>> amigos.
Aprender inglês não significa estudar
mais.
Trata-se de treinar seu cérebro todos os
dias.
Fale mais,
pense mais,
e use o inglês na vida real.
Não tenha medo de erros.
>> Cada erro é um passo à frente.
>> Continue praticando.
Continue acreditando em si mesmo
>> e continue treinando seu cérebro em inglês.
[Inglês]
Show
Vocabulário chave
Começar a praticar
| Vocabulário | Significados |
|---|---|
|
frustrated /ˈfrʌstreɪtɪd/ B2 |
|
|
fluently /ˈfluːəntli/ B2 |
|
|
nervous /ˈnɜːrvəs/ A2 |
|
|
exhausting /ɪɡˈzɔːstɪŋ/ B2 |
|
|
thirsty /ˈθɜːrsti/ A1 |
|
|
confess /kənˈfes/ B2 |
|
|
familiar /fəˈmɪliər/ B1 |
|
|
improve /ɪmˈpruːv/ A2 |
|
|
embarrassing /ɪmˈbærəsɪŋ/ B1 |
|
|
realization /ˌriːəlaɪˈzeɪʃn/ B2 |
|
|
dedication /ˌdedɪˈkeɪʃn/ C1 |
|
|
analyze /ˈænəlaɪz/ B2 |
|
|
successful /səkˈsesfl/ A2 |
|
|
automatic /ˌɔːtəˈmætɪk/ B2 |
|
|
practice /ˈpræktɪs/ A1 |
|
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Estruturas gramaticais chave
-
How long have you been learning English?
➔ Presente perfeito contínuo
➔ Usado para descrever uma ação que começou no passado e continua no presente.
-
Can you learn to swim by watching swimming videos?
➔ Gerúndios após preposições
➔ A preposição 'by' é seguida pelo gerúndio 'watching' para indicar o método de fazer algo.
-
I'm sitting in the park.
➔ Presente contínuo
➔ Usado para descrever uma ação que acontece exatamente no momento da fala.
-
By the time I found the words, the moment was gone.
➔ Passado perfeito / Cláusulas de tempo
➔ 'By the time' indica um ponto no tempo antes do qual uma ação já havia sido concluída.
-
If you buy a guitar and put it in a corner, will you become a musician?
➔ Primeira condicional
➔ Usado para possibilidades reais no futuro: Se + presente simples, will + verbo.
-
I wish someone had told me this months ago.
➔ Wish + Passado perfeito (Arrependimentos)
➔ Usado para expressar arrependimento ou um desejo de que uma situação passada tivesse sido diferente.
-
What if I don't know all the words?
➔ Pergunta hipotética com 'What if'
➔ Usado para perguntar sobre as consequências ou a existência de uma situação potencial.
-
You've been quiet for a few minutes.
➔ Presente perfeito
➔ Descreve um estado que começou no passado e continua até o presente.
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