Hi everybody. Welcome again to Right to
00:01
the Top. I'm Adam. So in my last video,
00:03
I wanted to talk to you about nouns and
00:06
their forms and functions. How they
00:08
look, how they're used. So I started
00:10
with forms. Today I'm going to look at
00:13
their functions. And I may have
00:14
overloaded you with information last
00:17
time. I think that today still a lot of
00:19
good, useful information, but a little
00:21
bit more straightforward. Some of this
00:23
stuff I think you already know. So let's
00:25
just jump right into it. What do nouns
00:27
actually do in a sentence? So, the first
00:30
thing we're going to look at is the
00:33
subject. The first function, subject.
00:34
There are two types of subjects or the
00:37
two reasons for a subject to exist. One
00:40
is to act as the agent of an action. So,
00:44
of course, we're using this type of
00:47
subject with an action verb, right? So
00:50
the agent, the person, place or thing is
00:53
doing the action in the sentence. So the
00:56
police officer arrested the suspect. The
01:00
police officer, this is the compound
01:02
noun. The whole thing is working as a
01:05
subject. Arrested. A time travel machine
01:07
allows people to do stuff, right? So
01:11
even though it's a machine, there's one,
01:13
two, three nouns in it. A machine can do
01:16
things. A place can do things. the city
01:19
hosted the event. Obviously, people can
01:22
do things as well, right? So, these are
01:25
all the noun subjects. And again, you
01:27
can use the different forms we looked at
01:29
in the last video. You can use
01:31
compounds, you can use noun groups, noun
01:33
phrases, with possessives, with
01:36
prepositions, so on and so forth.
01:38
Another function of subjects is to be
01:41
the focus of the discussion.
01:44
Essentially, what is the sentence about?
01:46
In this case, we're not using action
01:49
verbs. We're using linking verbs.
01:51
Particularly, we're using the B verb
01:54
plus other linking verbs. So, for
01:56
example, only one of the students. So,
01:59
here I have a whole noun group with a
02:02
prepositional phrase. One is the actual
02:04
head noun. That's your subject was
02:08
prepared. So was ex telling you
02:11
something about the students that
02:15
student he or she was prepared for the
02:17
class. My mother-in-law again with a
02:20
combination with a possessive adjective
02:23
compound hyphenated compound noun seems
02:26
upset with me. Seems is not an action.
02:29
Nothing is actually happening in the
02:32
sentence. It's just my feeling or my
02:34
idea that she's upset. So upset is
02:37
telling you something about the subject
02:40
which is a compound noun. Okay. So now
02:41
we're going to look at the function of
02:45
object and we're going to use an object
02:47
in three different ways when we're
02:49
talking about nouns. An object, as you
02:51
may know, answers the question what or
02:53
whom about the action verb. Okay? So
02:56
we're going to get into that in a
03:00
second. The first object we're going to
03:01
look at is the object of a clause. We
03:03
looked at the subject. Now we're looking
03:06
at the object. The object can be a
03:07
direct or an indirect or or and or an
03:10
indirect object. Direct what whom?
03:14
Indirect to or for what or whom. Okay.
03:17
But that we'll talk about that more in
03:20
the clause course. Contrary to popular
03:22
belief, goldfish have what? Memories
03:25
that can last for months. So memories
03:29
tells you something about the verb have.
03:32
If you want a break, if you want what? A
03:36
break for a drink. So the object is
03:38
actually a break for a drink. We call
03:41
this an object complement, which I'm
03:45
going to talk about in a second. Raise
03:46
what? Your hand. Secure what? Your
03:49
paper. Grab what? A drink. So all of
03:51
these noun objects are telling you
03:53
something about the action verb that
03:56
came before it.
03:58
Please give Tim my best. Please give to
04:00
whom? Tim. Indirect object. Give what?
04:03
My best. Notice that best here is being
04:07
used as a noun. So give someone my best.
04:11
This is a fixed expression. My best
04:13
wishes, my best thoughts, my prayers,
04:15
whatever you want to uh consider your
04:18
best. Okay? So that's the object of a
04:20
clause. We can also have objects of
04:23
prepositions.
04:25
So the key to remember here is that
04:27
you're still answering what or whom
04:29
about the preposition only. A piece of
04:31
what cake on what the shelf by what t
04:34
the taxi through what that door. So all
04:38
of these examples are telling you are
04:41
something or answering the question what
04:44
about the preposition. What's very
04:46
important to remember is that the entire
04:49
phrase, the entire prepositional phrase
04:52
may have a different role to play in the
04:55
sentence or in the clause. So, by taxi
04:57
is probably going to be used as an
05:00
adverb. I went by taxi. I went how by
05:02
taxi. So, taxi doesn't have anything to
05:08
do with the verb went. It's only the
05:11
object of the preposition that came
05:13
before it. So that's very important to
05:15
remember. So that's object of
05:17
preposition. And last we have object of
05:19
a gerant. Now remember a gerant can be
05:21
used like a noun but it actually is not
05:25
a noun. It's actually still a verb.
05:29
That's why it can take a preposition. So
05:31
gerands that are ing forms of a an
05:34
action verb, a transitive action verb.
05:38
Transitive verbs can take objects.
05:40
Jirens that are transitive can take an
05:43
object. So running what? A business
05:46
properly requires overseeing whom?
05:49
Several people working in a variety of
05:52
uh positions. Now the problem with ing
05:55
words is that they could be jirens that
05:59
used like nouns. They could be part of a
06:02
verb, a continuous verb. They could be
06:04
adjective participles. They could be
06:06
adverb participles. So they're very
06:08
confusing. In this case, working is not
06:10
a gerand or a verb here. It's an
06:12
adjective participle. Okay? Several
06:15
people who work or who are working in
06:18
and it's just reduced into a participle.
06:22
I will talk about participles in the
06:24
adjective chapter of this course. So,
06:26
don't worry about that. I feel like
06:29
playing what? Golf. But the weather is
06:31
looking rough. Is looking continuous
06:35
verb. not gerand. Okay. So, so far we
06:38
have our objects. Now we have our object
06:43
complement. Complement means to complete
06:46
the meaning of. So sometimes we'll have
06:50
object especially noun object and the
06:53
sentence will or the clause will look
06:56
like it's complete. I'll have a subject
06:58
verb object and yet something is missing
07:00
by itself. The sentence doesn't work.
07:03
Okay. I need some more information. So
07:05
let's look at a couple examples. They
07:08
appointed Jennifer. Subject verb object.
07:10
Now when you appoint someone, you always
07:15
appoint them to a certain position or
07:17
place, right? So something is missing
07:20
here. I need more information to
07:22
complete this object. They appointed
07:24
Jennifer staff supervisor.
07:27
Compound noun. Two nouns here. So they
07:30
appointed Jennifer to do what? to be the
07:33
staff supervisor. So now this all works
07:36
together. Jennifer and the compliment
07:39
work together. The object to appointed.
07:42
Some consider this decision. Subject
07:45
verb object
07:48
consider it what? A mistake. So although
07:51
the mistake goes with their idea, their
07:54
consideration, it actually connects to
07:57
the decision. it completes the meaning
07:59
of the object and the whole thing
08:01
together works as the object for the
08:03
verb. Okay, so that could be a little
08:06
bit tricky but we'll we'll look more
08:08
deeply at these when we talk about
08:11
clauses and subjects and objects etc.
08:14
Okay, but just so you know before I go
08:17
on, object complements don't have to be
08:20
nouns. You can have adjectives, you can
08:22
have adverbs, right? Some students found
08:25
the class difficult. What did they think
08:27
about the class? It was difficult. Some
08:30
students the fa found the assignment a
08:32
difficult chore. So, I can make a
08:34
combination with an adjective and a
08:37
noun. So, you can have all kinds of
08:38
different object compliments, but again,
08:40
I'll talk about those a little bit
08:42
later.
08:44
Let's move on to subject complements.
08:45
Subject complements look like objects
08:48
except that we're using them with
08:51
linking verbs with B verbs and other
08:53
linking verbs and they connect to back
08:55
to the subject not the verb. Okay. So if
08:57
I say let's talk about first with B
09:01
verbs. Russia is a huge country. A huge
09:03
country also answers the question what
09:07
in this case but it's not about is it's
09:09
about Russia right? It helps me get more
09:12
information about my subject. It
09:15
completes the meaning of the subject.
09:18
Jack is Sonia's boyfriend. The keys are
09:21
in the drawer. So, we can have different
09:24
combinations, adjective, noun. We can
09:26
have possessive noun with other noun. We
09:28
can have a prepositional phrase in the
09:32
drawer. Again, uh I have a noun used as
09:35
an object to in, but the whole phrase is
09:39
used as an adverb telling me something
09:42
about the keys, not about the verb are.
09:44
Let's look at a couple other ones. Other
09:48
linking verbs, and I'll talk about
09:50
linking verbs in the verbs course. She
09:51
became a doctor. She became nothing
09:54
actually happened. It was a process that
09:58
changed. She was not a doctor. She now
10:02
is a doctor. She became a doctor, right?
10:05
So nothing's happening here. So a doctor
10:07
tells me something about her, about she.
10:09
This soup tastes like heaven. Remember,
10:13
soup is a thing. It's an inanimate
10:16
object. It can't taste anything. People
10:18
can taste things, but soup can have a
10:21
taste. So it tastes like heaven.
10:24
Please remain in your seats. Remain.
10:28
You're not actually doing anything.
10:30
You're just not doing anything. You
10:31
remain as you were. This is a linking
10:33
verb in your seats. Please, what's the
10:35
subject? You don't forget about that
10:39
kind of subject. Next, we have
10:42
adjectives. Now, in the previous video,
10:44
I told you about compound adjectives
10:46
where the first noun is working like an
10:48
adjective to the second noun. So, that's
10:50
what we have here. Doesn't matter how
10:52
many nouns you have, one is working as
10:54
an adjective to the next. So, concrete
10:56
steps. concrete noun describing the type
10:59
of steps the company's going to take.
11:02
Credit card debt. Credit tells you what
11:05
kind of card. Credit card tells you what
11:08
kind of debt. So nouns modifying the
11:11
next nouns and together modifying the
11:15
next noun and so on and so forth. Then
11:17
you have just regular modifiers. They're
11:20
not compounds because they can be
11:22
changed. So, a car engine as opposed to
11:24
a plane engine, a bus engine, uh, like
11:27
electric engine or combustion engine,
11:32
all kinds of different engines, a tennis
11:34
player, hockey player, basketball
11:36
player, baseball player, a 5 lb bag, a
11:38
10 lb bag, whatever. So, we can use the
11:40
nouns as the case is required to
11:42
describe the next noun that's coming.
11:45
Now, one thing you have to be a little
11:48
bit careful with an inferred noun. What
11:49
do I mean by this? Basically, sometimes
11:53
you have adjectives and nouns, but as
11:55
you go on in the sentence or the next
11:59
sentence, whatever, that noun is no
12:01
longer necessary. It's understood. So,
12:04
you're left only with the adjective and
12:07
you're using that adjective like a noun.
12:09
Right? So, the answer is varied among
12:11
the respondents. So, we're talking about
12:14
the respondents
12:15
with some affirming and some opposing.
12:17
some some respondents. But I understood
12:21
that so I don't need to say it. So now
12:25
some is being used like a noun in this
12:27
sentence. I'll talk more about this when
12:29
I get into the adjectives chapter.
12:31
And aositive, this is the next function.
12:35
So what is an apositive? An aositive is
12:38
something that is used to explain,
12:40
identify, provide examples of or rename
12:41
a noun that came before it.
12:44
Usually, you'll see it between commas,
12:47
not always. And I'll show you more
12:50
examples of that later. My best friend,
12:52
a doctor, set me up on a date with
12:55
Patricia, his nurse. So, these are just
12:58
regular nouns, are telling you something
13:03
about the friend and something about
13:05
Patricia. One way to think about it is a
13:06
reduced clause. my best friend who is a
13:09
doctor. Take out the who and is because
13:13
subject and relative sub subject and B
13:16
verb you can take out. I'll talk more
13:20
about that in the clause course. But in
13:22
this case, think of it just as a further
13:25
explanation. The this is the peak season
13:29
for the spread of influenza or the flu.
13:31
So here what I'm doing is I'm renaming
13:34
this word, this noun. Instead of saying
13:37
influenza every time, I'm just going to
13:40
say the flu from now on and then I
13:41
continue on with my sentence. There are
13:44
other types of aositives such as that is
13:46
also known as all kinds of different
13:50
aositives and these will come up as we
13:52
go along. Nouns can function as adverbs.
13:55
When we're talking about time, distance,
13:59
location, or measurement, let's meet
14:01
Sunday. When Sunday, Sunday is a noun. I
14:04
usually walk where? Home. The school is
14:07
where miles away. All of these are
14:11
nouns. All of these are being used as
14:13
adverbs.
14:16
And one oh no, sorry, two more to go.
14:18
Okay. So, we we can nominalize
14:21
nominalize verbs and adjectives. So,
14:24
some words are naturally used as verbs
14:27
or adjectives, but we can convert them
14:30
into nouns. So to decide we make the
14:33
noun form decision to grow, growth,
14:36
happy, happiness. So sometimes we just
14:39
use nouns only because we want the noun
14:42
form in this particular situation where
14:44
the verb just doesn't work for whatever
14:47
reason. When we get into the writing
14:49
courses, we'll see how to make that
14:51
choice. This is available to you with
14:53
many verbs. So keep that in mind. And
14:56
finally, we use nouns in combination
14:58
with certain verbs like these utility
15:02
verbs have, take, go for, give, do,
15:04
make. We use them in combination to
15:07
imply an action. To imply means to
15:10
suggest something without actually
15:15
saying it. So if we say, if I say to
15:17
you, let's go for a drive, it means
15:19
let's drive somewhere. If I say let's
15:22
have a drink, it means let's drink
15:24
something. Do a favor, help, take a
15:27
break, relax. Instead of using these
15:30
verbs, these actions, I just suggest
15:33
them. I imply them in combination with a
15:36
noun and a verb. A simple a simple verb,
15:38
utility verb, and the noun. And I get a
15:42
little bit of a different vibe, I guess
15:45
you could call it, to the sentence.
15:47
Okay, so there you go. Those are all the
15:50
different functions we're going to look
15:52
at. All of this, if you're a little bit
15:53
confused, remember all of these things
15:56
will keep coming up again and again as
15:58
we get deeper and deeper into these
16:00
grammar courses. So, next video I'm
16:02
going to start looking at the noun
16:04
types. I'm going to start with common
16:06
nouns and proper nouns. And I'm going to
16:08
talk to you about concrete and abstract
16:10
nouns, tangible, intangible, real,
16:12
fictional, and all kinds of different
16:16
buzzwords that you may need to
16:18
understand as we go forward. Okay. So,
16:20
so that's it for today. Remember, if you
16:23
have any questions or comments, put them
16:25
below. If you like the video, click
16:26
like. Don't forget to subscribe to my
16:29
channel and come back uh next time,
16:30
become a member and get even more
16:33
benefits. and I'll see you next video.
16:35
Bye-bye.
16:37
Letras e Tradução
[Português]
oi pessoal. Bem -vindo novamente ao direito de
a parte superior. Eu sou Adam. Então, no meu último vídeo,
eu queria falar com você sobre substantivos e
suas formas e funções. Como eles
olha, como eles são usados. Então eu comecei
com formulários. Hoje vou olhar para
suas funções. E eu posso ter
sobrecarregou você com informações por último
tempo. Eu acho que hoje ainda muito
boa informação útil, mas um pouco
um pouco mais direto. Parte disso
coisas que eu acho que você já sabe. Então vamos
basta pular direto para ele. O que os substantivos
realmente faz em uma frase? Então, o primeiro
coisa que vamos ver é o
sujeito. A primeira função, sujeito.
Existem dois tipos de assuntos ou o
Duas razões para um assunto existir. Um
é atuar como agente de uma ação. Então,
é claro, estamos usando esse tipo de
Assunto com um verbo de ação, certo? Então
o agente, a pessoa, lugar ou coisa é
fazendo a ação na frase. Então o
O policial prendeu o suspeito. O
policial, este é o composto
substantivo. A coisa toda está funcionando como um
sujeito. Preso. Uma máquina de viagem no tempo
permite que as pessoas façam coisas, certo? Então
Embora seja uma máquina, há uma,
dois, três substantivos nele. Uma máquina pode fazer
coisas. Um lugar pode fazer as coisas. a cidade
hospedou o evento. Obviamente, as pessoas podem
também faz as coisas, certo? Então, estes são
Todos os assuntos substantivos. E novamente, você
pode usar as diferentes formas que analisamos
no último vídeo. Você pode usar
compostos, você pode usar grupos substantivos, substantivo
frases, com possessivos, com
Preposições, assim por diante.
Outra função dos sujeitos deve ser
O foco da discussão.
Essencialmente, sobre o que é a frase?
Nesse caso, não estamos usando ação
verbos. Estamos usando verbos de vinculação.
particularmente, estamos usando o verbo b
mais outros verbos de vinculação. Então, para
Exemplo, apenas um dos alunos. Então,
aqui tenho um grupo de substantivo inteiro com um
frase preposicional. Um é o real
substantivo principal. Esse é o seu assunto foi
preparado. Então estava dizendo
algo sobre os alunos que
aluno ele ou ela estava preparada para o
classe. Minha sogra novamente com um
combinação com um adjetivo possessivo
composto composto composto substantivo
chateado comigo. Parece que não é uma ação.
nada está realmente acontecendo no
sentença. É apenas o meu sentimento ou meu
ideia de que ela está chateada. Tão chateado é
dizendo algo sobre o assunto
, que é um substantivo composto. OK. Então agora
vamos olhar para a função de
objeto e nós vamos usar um objeto
de três maneiras diferentes quando estamos
falando sobre substantivos. Um objeto, como você
pode saber, responde à pergunta o que ou
quem sobre o verbo de ação. OK? Então
vamos entrar nisso em um
Segundo. O primeiro objeto que vamos
olha é o objeto de uma cláusula. Nós
olhou para o assunto. Agora estamos olhando
no objeto. O objeto pode ser um
direto ou um indireto ou ou e ou um
objeto indireto. Direto o que quem?
indiretamente ou para o que ou quem. OK.
, mas que falaremos sobre isso mais em
O curso da cláusula. Ao contrário do popular
Crença, Goldfish tem o quê? Memórias
que podem durar meses. Então, memórias
diz algo sobre o verbo.
Se você quiser uma pausa, se quiser o quê? UM
quebra para uma bebida. Então o objeto é
Na verdade, uma pausa para uma bebida. Nós chamamos
Este complemento de objeto, que eu sou
vai falar em um segundo. Elevação
o quê? Sua mão. Seguro o quê? Seu
papel. Pegue o quê? Uma bebida. Então tudo
Esses objetos substantivos estão dizendo
algo sobre o verbo de ação que
veio antes.
Dê a Tim o meu melhor. Por favor, dê
Quem? Tim. Objeto indireto. Dar o quê?
meu melhor. Observe que o melhor aqui está sendo
usado como substantivo. Então dê a alguém o meu melhor.
Esta é uma expressão fixa. Meu melhor
desejos, meus melhores pensamentos, minhas orações,
o que você quiser para considerar o seu
melhor. OK? Então esse é o objeto de um
cláusula. Também podemos ter objetos de
Preposições.
então a chave a lembrar aqui é que
você ainda está respondendo o que ou quem
apenas sobre a preposição. Um pedaço de
que bolo em que prateleira
O táxi através da que essa porta. Então tudo
desses exemplos está dizendo que você está
algo ou respondendo à pergunta o que
sobre a preposição. O que é muito
importante a lembrar é que todo o
frase, toda a frase preposicional
pode ter um papel diferente a desempenhar no
frase ou na cláusula. Então, por táxi
provavelmente será usado como um
adverb. Eu fui de táxi. Eu fui como por aqui
táxi. Então, o táxi não tem nada para
faça com o verbo foi. É apenas o
objeto da preposição que veio
antes dele. Então isso é muito importante para
Lembre -se. Então isso é objeto de
Preposição. E por último temos objeto de
um gerante. Agora lembre -se de que um gerante pode ser
usado como um substantivo, mas na verdade não é
um substantivo. Na verdade, ainda é um verbo.
é por isso que pode levar uma preposição. Então
gerands que são formas de um
verbo de ação, um verbo de ação transitivo.
verbos transitivos podem tomar objetos.
jirens que são transitivos podem tomar um
objeto. Então, correndo o quê? Um negócio
requer corretamente a supervisão de quem?
várias pessoas trabalhando em uma variedade de
posições uh. Agora o problema com o ing
palavras é que elas poderiam ser jirens que
usado como substantivos. Eles poderiam fazer parte de um
verbo, um verbo contínuo. Eles poderiam ser
Particípios adjetivos. Eles poderiam ser
Adverb particípios. Então eles são muito
confuso. Nesse caso, trabalhar não é
um gerand ou um verbo aqui. É um
particípio adjetivo. OK? Diversos
pessoas que trabalham ou que estão trabalhando em
e é reduzido em um particípio.
vou falar sobre particípios no
capítulo adjetivo deste curso. Então,
Não se preocupe com isso. Eu sinto vontade
tocando o quê? Golfe. Mas o tempo está
parecendo áspero. Está parecendo contínuo
verbo. não gerand. OK. Então, até agora nós
tem nossos objetos. Agora temos nosso objeto
complemento. Complemento significa concluir
O significado de. Então às vezes teremos
objeto especialmente objeto substantivo e o
sentença ou a cláusula parecerá
como se estivesse completo. Vou ter um assunto
objeto verbo e ainda está faltando algo
por si só. A frase não funciona.
ok. Eu preciso de mais informações. Então
Vejamos alguns exemplos. Eles
nomeou Jennifer. Objeto verbo do sujeito.
agora quando você nomeia alguém, você sempre
os nomear para uma determinada posição ou
lugar, certo? Então, algo está faltando
aqui. Eu preciso de mais informações para
Preencha este objeto. Eles nomearam
Jennifer Staff Supervisor.
substantivo composto. Dois substantivos aqui. Então eles
nomeou Jennifer para fazer o quê? para ser o
Supervisor da equipe. Então agora tudo isso funciona
juntos. Jennifer e o elogio
trabalhe juntos. O objeto para nomeado.
Alguns consideram esta decisão. Assunto
objeto verbo
Considere o quê? Um erro. Então, embora
O erro acompanha a ideia deles, deles
consideração, na verdade se conecta a
A decisão. completa o significado
do objeto e a coisa toda
juntos funciona como o objeto para o
verbo. Ok, então isso pode ser um pouco
um pouco complicado, mas vamos parecer mais
profundamente neles quando falamos sobre
cláusulas e sujeitos e objetos etc.
ok, mas só para você saber antes de eu ir
ON, o objeto complementa não precisa ser
substantivos. Você pode ter adjetivos, você pode
tem advérbios, certo? Alguns alunos encontraram
A classe difícil. O que eles acharam
sobre a classe? Foi difícil. Alguns
Os alunos da FA encontraram a tarefa de
tarefa difícil. Então, eu posso fazer um
combinação com um adjetivo e um
substantivo. Então, você pode ter todos os tipos de
diferentes elogios do objeto, mas novamente,
vou falar sobre isso um pouco
mais tarde.
Vamos para os complementos do assunto.
Complementos de sujeitos parecem objetos
, exceto que estamos usando -os com
vinculando verbos com verbos b e outros
vinculando verbos e eles se conectam ao traseiro
para o assunto, não o verbo. OK. Então, se
eu digo que falamos sobre o primeiro
verbos. A Rússia é um país enorme. Um enorme
país também responde à pergunta o que
neste caso, mas não é sobre
sobre a Rússia, certo? Isso me ajuda a obter mais
informações sobre o meu assunto. Isto
completa o significado do assunto.
Jack é o namorado de Sonia. As chaves são
na gaveta. Então, podemos ter diferente
Combinações, adjetivo, substantivo. Pudermos
possui substantivo possessivo com outro substantivo. Nós
pode ter uma frase preposicional na
gaveta. Novamente, uh eu tenho um substantivo usado como
um objeto para entrar, mas toda a frase é
usado como um advérbio me dizendo algo
sobre as chaves, não sobre o verbo.
Vejamos alguns outros. Outro
vinculando verbos, e eu vou falar sobre
vinculando verbos no curso dos verbos. Ela
tornou -se médico. Ela não se tornou nada
realmente aconteceu. Foi um processo que
alterado. Ela não era médica. Ela agora
é um médico. Ela se tornou médica, certo?
Então nada está acontecendo aqui. Então, um médico
me diz algo sobre ela, sobre ela.
Esta sopa tem gosto de céu. Lembrar,
sopa é uma coisa. É um inanimado
objeto. Não pode provar nada. Pessoas
pode provar as coisas, mas a sopa pode ter um
Taste. Então, tem gosto de céu.
permaneça em seus assentos. Permanecer.
Você não está realmente fazendo nada.
Você não está fazendo nada. Você
permanece como você era. Isso é uma ligação
verbo em seus assentos. Por favor, qual é o
sujeito? Você não se esquece disso
tipo de assunto. Em seguida, temos
adjetivos. Agora, no vídeo anterior,
Eu falei sobre adjetivos compostos
onde o primeiro substantivo está funcionando como um
adjetivo para o segundo substantivo. Então, isso é
o que temos aqui. Não importa como
muitos substantivos que você tem, um está trabalhando como
um adjetivo para o próximo. Então, concreto
etapas. substantivo concreto descrevendo o tipo
de etapas que a empresa vai tomar.
dívida do cartão de crédito. Crédito diz o que
tipo de cartão. Cartão de crédito diz o que
tipo de dívida. Então, substantivos modificando o
próximo substantivos e juntos modificando o
Próximo substantivo e assim por diante. Então
Você tem apenas modificadores regulares. Eles são
não compostos porque eles podem ser
alterado. Então, um motor de carro em oposição a
um motor plano, um motor de ônibus, como
motor elétrico ou motor de combustão,
Todos os tipos de motores diferentes, um tênis
jogador, jogador de hóquei, basquete
jogador, jogador de beisebol, uma bolsa de 5 lb, um
saco de 10 lb, o que for. Então, podemos usar o
substantivos como o caso é necessário para
Descreva o próximo substantivo que está chegando.
agora, uma coisa que você tem que ser um pouco
bit com cuidado com um substantivo inferido. O que
quero dizer com isso? Basicamente, às vezes
Você tem adjetivos e substantivos, mas como
você continua na frase ou no próximo
frase, tanto faz, esse substantivo é não
mais longo necessário. É entendido. Então,
você é deixado apenas com o adjetivo e
Você está usando esse adjetivo como um substantivo.
certo? Então, a resposta é variada entre
Os entrevistados. Então, estamos falando de
Os entrevistados
com alguns afirmadores e alguns opostos.
Alguns entrevistados. Mas eu entendi
que eu não preciso dizer isso. Então agora
Alguns estão sendo usados como um substantivo neste
sentença. Vou falar mais sobre isso quando
Entro no capítulo de adjetivos.
e aositivo, esta é a próxima função.
Então, o que é um apositivo? Um aositivo é
algo que é usado para explicar,
identificar, fornecer exemplos ou renomear
Um substantivo que veio antes dele.
geralmente, você verá entre vírgulas,
nem sempre. E eu vou te mostrar mais
Exemplos disso posteriormente. Meu melhor amigo,
Um médico, me prepare em um encontro com
Patricia, sua enfermeira. Então, estes são apenas
substantivos regulares, estão lhe dizendo algo
sobre o amigo e algo sobre
patricia. Uma maneira de pensar nisso é um
Cláusula reduzida. meu melhor amigo que é um
Doctor. Tire o quem e é porque
Assunto e sub -sujeito relativo e B
verbo que você pode tirar. Vou falar mais
sobre isso no curso da cláusula. Mas em
este caso, pense nisso exatamente como um mais
Explicação. Esta é a estação de pico
para a propagação da influenza ou da gripe.
Então, aqui o que estou fazendo é estar renomeando
esta palavra, este substantivo. Em vez de dizer
influenza toda vez, eu só vou
diga a gripe de agora em diante e então eu
continue com minha frase. Há
outros tipos de aositivos como esse é
também conhecido como todos os tipos de diferentes
aositivos e estes surgirão como nós
Vá junto. Os substantivos podem funcionar como advérbios.
Quando estamos falando de tempo, distância,
localização ou medição, vamos nos encontrar
domingo. Quando domingo, domingo é um substantivo. EU
geralmente caminha onde? Lar. A escola é
onde milhas de distância. Tudo isso é
substantivos. Tudo isso está sendo usado como
Advérbios.
e um oh não, desculpe, mais dois para ir.
ok. Então, nós podemos nominalizar
nominalize verbos e adjetivos. Então,
Algumas palavras são naturalmente usadas como verbos
ou adjetivos, mas podemos convertê -los
em substantivos. Então, para decidir que fazemos o
Substantivo Decisão de crescimento, crescimento,
feliz, felicidade. Então às vezes nós apenas
use substantivos apenas porque queremos o substantivo
forma nesta situação em particular onde
o verbo simplesmente não funciona para qualquer coisa
Razão. Quando entramos na escrita
cursos, veremos como fazer isso
escolha. Isso está disponível para você com
Muitos verbos. Portanto, lembre -se disso. E
Finalmente, usamos substantivos em combinação
com certos verbos como esses utilitários
Os verbos têm, pegue, vá, dê, dê, faça,
Make. Nós os usamos em combinação para
implicam uma ação. Para implicar significa
sugere algo sem realmente
dizendo isso. Então, se dissermos, se eu disser para
você, vamos dar uma volta, isso significa
Vamos dirigir em algum lugar. Se eu disser, vamos
tome uma bebida, significa que vamos beber
algo. Faça um favor, ajuda, tome um
quebre, relaxe. Em vez de usar estes
verbos, essas ações, eu apenas sugiro
eles. Eu os imponho em combinação com um
substantivo e um verbo. Um verbo simples simples,
verbo do utilitário e o substantivo. E eu recebo um
um pouco de uma vibração diferente, eu acho
Você pode chamá -lo, para a frase.
ok, então lá vai você. Esses são todos os
funções diferentes que vamos procurar
em. Tudo isso, se você é um pouco
confuso, lembre -se de todas essas coisas
continuará chegando repetidamente como
Nós nos tornamos cada vez mais profundos neles
Cursos de gramática. Então, no próximo vídeo, estou
vai começar a olhar para o substantivo
tipos. Vou começar com comum
substantivos e substantivos adequados. E eu vou
fale com você sobre concreto e abstrato
substantivos, tangíveis, intangíveis, real,
ficcional e todos os tipos de diferentes
chavões que você pode precisar
entenda à medida que avançamos. OK. Então,
Então é isso para hoje. Lembre -se, se você
tem alguma dúvida ou comentário, coloque -os
abaixo. Se você gosta do vídeo, clique
como. Não se esqueça de se inscrever no meu
canal e volte na próxima vez,
Torne -se um membro e obtenha ainda mais
benefícios. E te vejo o próximo vídeo.
adeus.
[Inglês]
Show
Vocabulário chave
Começar a praticar
| Vocabulário | Significados |
|---|---|
|
welcome /ˈwelkəm/ A2 |
|
|
noun /naʊn/ A1 |
|
|
function /ˈfʌŋkʃən/ B1 |
|
|
information /ˌɪnfərˈmeɪʃən/ A2 |
|
|
sentence /ˈsentəns/ A2 |
|
|
subject /ˈsʌbdʒɪkt/ A2 |
|
|
verb /vɜːrb/ A1 |
|
|
police /pəˈliːs/ A2 |
|
|
officer /ˈɒfɪsər/ B1 |
|
|
suspect /ˈsʌspekt/ B2 |
|
|
machine /məˈʃiːn/ A2 |
|
|
focus /ˈfoʊkəs/ B1 |
|
|
object /ˈɒbdʒɪkt/ A2 |
|
|
belief /bɪˈliːf/ B1 |
|
|
complement /ˈkɒmplɪmənt/ C1 |
|
|
adjective /ˈædʒɪktɪv/ A2 |
|
|
example /ɪɡˈzæmpl/ A2 |
|
🧩 Decifre "" – cada frase e palavra fica fácil com o app!
💬 Não deixe que palavras novas te travem – o app resolve tudo!
Estruturas gramaticais chave
Em breve!
Estamos atualizando esta seção. Fique ligado!
Músicas Relacionadas