English easy practice.
00:05
Do you want to speak English with more
00:09
confidence?
00:11
Do you want to understand native
00:12
speakers more easily
00:14
and sound more natural when you speak?
00:16
Then you are in the right place.
00:20
Welcome to today's English practice
00:24
video.
00:26
This lesson is fun, simple, and very
00:28
effective.
00:31
If you watch it many times, you will see
00:33
real progress in your speaking skills.
00:35
So, get ready, open your ears, and let's
00:40
start training your brain to think and
00:43
speak in English.
00:45
First, you will listen to a short
00:50
English conversation.
00:51
Just relax and try to understand the
00:55
main idea.
00:57
This will help you enjoy listening and
01:00
understanding natural English better.
01:02
Make a difference.
01:07
>> You look happy today, Tom. What's the
01:17
good news?
01:21
I started giving free English lessons to
01:23
some children in my neighborhood.
01:26
>> That's wonderful.
01:28
How did you get that idea?
01:31
>> I met a boy who wanted to learn English,
01:33
but he couldn't afford classes.
01:36
>> So, you decided to help him.
01:39
>> Yes. Then a few more children joined the
01:42
lessons.
01:45
>> How often do you teach them?
01:46
>> Twice a week.
01:49
We practice speaking, reading, and
01:50
simple grammar.
01:53
>> That must take a lot of time.
01:55
>> It does, but I enjoy it. I want to make
01:58
a difference in their lives.
02:01
>> I'm sure you are making a difference
02:04
already.
02:06
Thanks.
02:07
Last week, one of the children spoke
02:09
English in front of the class for the
02:11
first time.
02:13
That's amazing.
02:15
He must have felt very proud.
02:18
He did. Seeing his confidence grow makes
02:20
me happy.
02:24
Your lessons are helping them build a
02:26
better future.
02:28
I hope so. Even small efforts can make a
02:30
difference.
02:34
>> I completely agree.
02:35
>> Now, let's learn some useful new words
02:42
from the conversation.
02:44
I'll explain the meaning of each word
02:47
and give you some easy examples.
02:49
Repeat after me and try to remember
02:52
them.
02:55
>> Vocabulary.
02:58
Make a difference.
03:04
To help improve a situation or have a
03:06
positive effect on someone or something.
03:09
Examples.
03:13
Good teachers can make a difference in
03:15
students lives.
03:18
Recycling can make a difference for the
03:21
environment.
03:23
Must have.
03:27
We use mustave to say we are almost sure
03:29
something happened in the past.
03:33
Examples.
03:36
Sarah got 100% on the test. She must
03:38
have studied very hard.
03:42
The roads are wet. It must have rained
03:46
earlier.
03:48
Grow
03:53
to become bigger, stronger, better or
03:54
develop over time.
03:58
Examples:
04:00
Children grow very quickly.
04:03
My English skills grow when I practice
04:07
every day.
04:10
Remember, repetition is the key to
04:13
success in English.
04:16
The more you repeat, the faster you
04:18
improve.
04:21
Listen and repeat.
04:23
>> Now it's time for the listen and repeat
04:26
practice.
04:28
>> You will hear each sentence two times.
04:30
The first time we will speak slowly. The
04:33
second time we will speak at normal
04:36
speed.
04:38
After you hear the sentence, repeat it
04:40
out loud.
04:42
>> Try to copy our pronunciation, rhythm,
04:44
and intonation.
04:47
Speak clearly and with confidence.
04:49
>> Don't worry about being perfect. Just
04:53
speak. The more you repeat, the more
04:55
natural your English will sound.
04:58
>> Ready? Let's practice together.
05:01
You look happy today, Tom. What's the
05:09
good news?
05:12
You look happy today, Tom. What's the
05:18
good news?
05:20
I started giving free English lessons to
05:26
some children in my neighborhood.
05:29
I started giving free English lessons to
05:37
some children in my neighborhood.
05:40
That's wonderful. How did you get that
05:47
idea?
05:50
That's wonderful. How did you get that
05:56
idea?
05:58
I met a boy who wanted to learn English,
06:03
but he couldn't afford classes.
06:06
I met a boy who wanted to learn English,
06:14
but he couldn't afford classes.
06:16
So, you decided to help him.
06:24
So you decided to help him.
06:30
>> Yes. Then a few more children joined the
06:35
lessons.
06:38
Yes. Then a few more children join the
06:44
lessons.
06:47
How often do you teach them?
06:52
How often do you teach them?
06:57
Twice a week we practice speaking,
07:01
reading, and simple grammar.
07:04
Twice a week, we practice speaking,
07:13
reading, and simple grammar.
07:16
That must take a lot of time.
07:23
That must take a lot of time.
07:30
It does, but I enjoy it. I want to make
07:35
a difference in their lives.
07:38
It does, but I enjoy it. I want to make
07:47
a difference in their lives.
07:50
I'm sure you are making a difference
07:57
already.
08:00
I'm sure you are making a difference
08:05
already.
08:07
Thanks. Last week, one of the children
08:12
spoke English in front of the class for
08:15
the first time.
08:17
Thanks. Last week, one of the children
08:27
spoke English in front of the class for
08:30
the first time.
08:32
That's amazing. He must have felt very
08:40
proud.
08:43
That's amazing. He must have felt very
08:49
proud.
08:52
He did. Seeing his confidence grow makes
08:57
me happy.
09:00
He did. Seeing his confidence grow makes
09:07
me happy.
09:10
Your lessons are helping them build a
09:15
better future.
09:18
Your lessons are helping them build a
09:24
better future.
09:26
I hope so. Even small efforts can make a
09:32
difference.
09:35
I hope so. Even small efforts can make a
09:41
difference.
09:44
I completely agree.
09:49
I completely agree.
09:55
Watch this video many times. Answer out
10:00
loud and you will get better and better.
10:03
>> Time to practice speaking.
10:09
I will ask you questions about the
10:12
conversation. Listen
10:14
carefully and try to answer out loud
10:17
before I give the correct answer.
10:19
Don't be shy. Speaking practice is the
10:23
fastest way to improve your fluency.
10:26
Answer the questions out loud.
10:31
>> You look happy today, Tom. What's the
10:36
good news?
10:40
Was Tom sad today?
10:44
No, he wasn't sad. He was happy today.
10:49
I started giving free English lessons to
10:56
some children in my neighborhood.
10:59
Did Tom start giving Japanese lessons?
11:04
No, he didn't. He didn't start giving
11:10
Japanese lessons.
11:14
What did Tom start doing?
11:18
Giving free English lessons.
11:23
He started giving free English lessons.
11:26
>> That's wonderful.
11:32
>> How did you get that idea?
11:34
>> I met a boy who wanted to learn English,
11:36
but he couldn't afford classes.
11:39
Who wanted to learn English?
11:45
A boy. A boy wanted to learn English.
11:49
Could the boy afford classes?
11:56
No, he couldn't. He couldn't afford
12:01
classes.
12:04
>> So, you decided to help him?
12:07
>> Yes. Then a few more children joined the
12:10
lessons.
12:13
Did Tom decide to help him?
12:16
Yes, he did. He decided to help him.
12:21
Did more children join the lessons?
12:28
Yes, they did. A few more children
12:34
joined the lessons.
12:37
How often do you teach them? Twice a
12:41
week.
12:44
Does Tom teach the children once a week?
12:48
No, he doesn't teach the children once a
12:55
week.
12:57
How often does Tom teach the children?
13:00
Twice a week. He teaches them twice a
13:06
week.
13:10
We practice speaking, reading, and
13:13
simple grammar.
13:15
What do they practice in the lessons?
13:19
Speaking,
13:25
reading,
13:27
and grammar.
13:29
They practice speaking, reading, and
13:31
simple grammar.
13:33
That must take a lot of time.
13:36
>> It does, but I enjoy it. I want to make
13:40
a difference in their lives.
13:43
Does teaching take a lot of time?
13:48
Yes, it does. Teaching takes a lot of
13:54
time.
13:58
Why does Tom teach the children?
14:02
because he wants to make a difference in
14:07
their lives.
14:10
>> I'm sure you are making a difference
14:13
already.
14:15
>> Thanks.
14:17
Last week, one of the children spoke
14:18
English in front of the class for the
14:20
first time.
14:22
What happened last week?
14:26
One child spoke English in front of the
14:32
class for the first time.
14:34
That's amazing.
14:39
He must have felt very proud.
14:42
How must the child have
14:47
proud? He must have felt very proud.
14:53
He did. Seeing his confidence grow makes
14:59
me happy.
15:03
Did the child's confidence decrease?
15:06
No, the child's confidence didn't
15:12
decrease. His confidence grew.
15:15
>> Your lessons are helping them build a
15:20
better future.
15:22
I hope so. Even small efforts can make a
15:24
difference.
15:28
Can small efforts make a difference?
15:32
Yes, they can. Small efforts can make a
15:38
difference.
15:41
You did amazing.
15:45
Do you want to improve your English
15:48
speaking skills even more?
15:49
Check out our new shadowing course.
15:53
It's full of interactive MP3 and PDF
15:57
lessons to help you speak with
16:00
confidence.
16:02
Download the free lesson today. The link
16:04
is below.
16:06
Finally, let's do shadowing together.
16:10
Repeat each line after the speakers.
16:13
Try to copy their rhythm, inonation, and
16:17
pronunciation.
16:20
This will help you sound more natural
16:22
and confident.
16:24
You look happy today, Tom. What's the
16:31
good news?
16:34
That's wonderful.
16:42
How did you get that idea?
16:44
So you decided to help him.
16:54
How often do you teach them?
17:01
That must take a lot of time.
17:10
I'm sure you are making a difference
17:20
already.
17:22
That's amazing.
17:31
He must have felt very proud.
17:34
Your lessons are helping them build a
17:43
better future.
17:45
I completely agree.
17:52
I started giving free English lessons to
18:04
some children in my neighborhood.
18:07
I met a boy who wanted to learn English
18:14
but he couldn't afford classes.
18:18
Yes. Then a few more children join the
18:24
lessons.
18:26
Twice a week we practice speaking,
18:30
reading and simple grammar.
18:34
It does, but I enjoy it. I want to make
18:40
a difference in their lives.
18:43
Thanks.
18:49
Last week, one of the children spoke
18:51
English in front of the class for the
18:53
first time.
18:55
He did. Seeing his confidence grow makes
19:03
me happy.
19:07
I hope so. Even small efforts can make a
19:13
difference.
19:16
Keep watching this video every day for
19:25
one week. The more you repeat, the more
19:27
fluent you will become.
19:30
Don't forget to like and subscribe for
19:33
more English practice videos.
19:35
Keep learning, keep practicing, and I'll
19:38
see you in the next lesson.
19:40
Bye for now.
19:43
Thanks for watching, guys. Now, I
19:47
recommend you watch this great video,
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too. It will help you to improve your
19:51
English skills, and you will love it. I
19:54
promise.
19:57
Letras y Traducción
[Español]
Práctica fácil de inglés.
¿Quieres hablar inglés con más
confianza?
¿Quieres entender a los
hablantes nativos más fácilmente
y sonar más natural cuando hablas?
Entonces estás en el lugar correcto.
Bienvenido al vídeo de práctica de inglés
de hoy.
Esta lección es divertida, sencilla y muy
efectiva.
Si lo miras muchas veces, verás
un progreso real en tus habilidades para hablar.
Entonces, prepárate, abre tus oídos y
comencemos a entrenar tu cerebro para pensar y
hablar en inglés.
Primero, escucharás una breve
conversación en inglés.
Simplemente relájate e intenta comprender la
idea principal.
Esto te ayudará a disfrutar escuchando y
comprendiendo mejor el inglés natural.
Marca la diferencia.
>> Te ves feliz hoy, Tom. ¿Cuál es la
buena noticia?
Empecé a dar lecciones de inglés gratuitas a
algunos niños de mi barrio.
>> Eso es maravilloso.
¿Cómo se te ocurrió esa idea?
>> Conocí a un niño que quería aprender inglés,
pero no podía pagar las clases.
>> Entonces, decidiste ayudarlo.
>> Sí. Luego, algunos niños más se unieron a las
lecciones.
>> ¿Con qué frecuencia les enseñas?
>> Dos veces por semana.
Practicamos hablar, leer y
gramática simple.
>> Eso debe llevar mucho tiempo.
>> Lo hace, pero lo disfruto. Quiero hacer
una diferencia en sus vidas.
>> Estoy seguro de que ya estás marcando la diferencia
.
Gracias.
La semana pasada, uno de los niños habló
inglés frente a la clase por
primera vez.
Eso es asombroso.
Debió sentirse muy orgulloso.
Lo hizo. Ver crecer su confianza me hace
feliz.
Tus lecciones les están ayudando a construir un
futuro mejor.
Eso espero. Incluso los pequeños esfuerzos pueden marcar una
diferencia.
>> Estoy completamente de acuerdo.
>> Ahora, aprendamos algunas palabras nuevas y útiles
de la conversación.
Explicaré el significado de cada palabra
y te daré algunos ejemplos sencillos.
Repite después de mí y trata de recordarlos
.
>> Vocabulario.
Marca la diferencia.
Para ayudar a mejorar una situación o tener un
efecto positivo en alguien o algo.
Ejemplos.
Los buenos profesores pueden marcar la diferencia en la vida de
estudiantes.
El reciclaje puede marcar la diferencia para el
medio ambiente.
Debe tener.
Usamos mustave para decir que estamos casi seguros
de que algo sucedió en el pasado.
Ejemplos.
Sarah obtuvo el 100% en la prueba. Ella debe
haber estudiado mucho.
Los caminos están mojados. Debe haber llovido
antes.
Crecer
para volverse más grande, más fuerte, mejor o
desarrollarse con el tiempo.
Ejemplos:
Los niños crecen muy rápido.
Mis habilidades en inglés mejoran cuando practico
todos los días.
Recuerde, la repetición es la clave del
éxito en inglés.
Cuanto más repitas, más rápido
mejorarás.
Escucha y repite.
>> Ahora es el momento de escuchar y repetir la práctica
.
>> Escucharás cada oración dos veces.
La primera vez hablaremos despacio. La
segunda vez hablaremos a velocidad normal
.
Después de escuchar la oración, repítela
en voz alta.
>> Intenta copiar nuestra pronunciación, ritmo,
y entonación.
Habla con claridad y confianza.
>> No te preocupes por ser perfecto. Sólo
habla. Cuanto más repitas, más
natural sonará tu inglés.
>> ¿Listo? Practiquemos juntos.
Te ves feliz hoy, Tom. ¿Cuáles son las
buenas noticias?
Te ves feliz hoy, Tom. ¿Cuáles son las
buenas noticias?
Empecé a dar lecciones de inglés gratuitas a
algunos niños de mi barrio.
Empecé a dar lecciones de inglés gratuitas a
algunos niños de mi barrio.
Eso es maravilloso. ¿Cómo se te ocurrió esa
idea?
Eso es maravilloso. ¿Cómo se te ocurrió esa
idea?
Conocí a un niño que quería aprender inglés,
pero no podía pagar las clases.
Conocí a un niño que quería aprender inglés,
pero no podía pagar las clases.
Entonces, decidiste ayudarlo.
Entonces decidiste ayudarlo.
>> Sí. Luego, algunos niños más se unieron a las lecciones
.
Sí. Luego, algunos niños más se unen a las lecciones
.
¿Con qué frecuencia les enseñas?
¿Con qué frecuencia les enseñas?
Dos veces por semana practicamos conversación,
lectura y gramática sencilla.
Dos veces por semana practicamos conversación,
lectura y gramática sencilla.
Eso debe llevar mucho tiempo.
Eso debe llevar mucho tiempo.
Lo hace, pero lo disfruto. Quiero hacer
una diferencia en sus vidas.
Lo hace, pero lo disfruto. Quiero hacer
una diferencia en sus vidas.
Estoy seguro de que ya estás marcando la diferencia
.
Estoy seguro de que ya estás marcando la diferencia
.
Gracias. La semana pasada, uno de los niños
habló inglés frente a la clase por
primera vez.
Gracias. La semana pasada, uno de los niños
habló inglés frente a la clase por
primera vez.
Eso es asombroso. Debió sentirse muy
orgulloso.
Eso es asombroso. Debió sentirse muy
orgulloso.
Lo hizo. Ver crecer su confianza me hace
feliz.
Lo hizo. Ver crecer su confianza me hace
feliz.
Tus lecciones les están ayudando a construir un
futuro mejor.
Tus lecciones les están ayudando a construir un
futuro mejor.
Eso espero. Incluso los pequeños esfuerzos pueden marcar una
diferencia.
Eso espero. Incluso los pequeños esfuerzos pueden marcar una
diferencia.
Estoy completamente de acuerdo.
Estoy completamente de acuerdo.
Mira este vídeo muchas veces. Responde
en voz alta y mejorarás cada vez más.
>> Es hora de practicar el habla.
Te haré preguntas sobre la
conversación. Escuche
atentamente e intente responder en voz alta
antes de que le dé la respuesta correcta.
No seas tímido. La práctica oral es la forma
más rápida de mejorar tu fluidez.
Responde las preguntas en voz alta.
>> Te ves feliz hoy, Tom. ¿Cuál es la
buena noticia?
¿Estaba Tom triste hoy?
No, no estaba triste. Estaba feliz hoy.
Empecé a dar lecciones de inglés gratuitas a
algunos niños de mi barrio.
¿Tom empezó a dar lecciones de japonés?
No, no lo hizo. No empezó a dar
lecciones de japonés.
¿Qué empezó a hacer Tom?
Dando lecciones de inglés gratuitas.
Comenzó a dar lecciones de inglés gratuitas.
>> Eso es maravilloso.
>> ¿Cómo se te ocurrió esa idea?
>> Conocí a un niño que quería aprender inglés,
pero no podía pagar las clases.
¿Quién quería aprender inglés?
Un niño. Un niño quería aprender inglés.
¿El niño podría pagar las clases?
No, no pudo. No podía permitirse
clases.
>> Entonces, ¿decidiste ayudarlo?
>> Sí. Luego, algunos niños más se unieron a las
lecciones.
¿Tom decidió ayudarlo?
Sí, lo hizo. Decidió ayudarlo.
¿Se unieron más niños a las lecciones?
Sí, lo hicieron. Unos cuantos niños más
se unieron a las lecciones.
¿Con qué frecuencia les enseñas? Dos veces por
semana.
¿Tom les enseña a los niños una vez por semana?
No, no les enseña a los niños una vez a la
semana.
¿Con qué frecuencia Tom les enseña a los niños?
Dos veces por semana. Les enseña dos veces por
semana.
Practicamos hablar, leer y
gramática simple.
¿Qué practican en las lecciones?
Habla,
lectura,
y gramática.
Practican hablar, leer y
gramática simple.
Eso debe llevar mucho tiempo.
>> Lo hace, pero lo disfruto. Quiero hacer
una diferencia en sus vidas.
¿La enseñanza lleva mucho tiempo?
Sí, lo hace. La enseñanza requiere mucho
tiempo.
¿Por qué Tom les enseña a los niños?
porque quiere marcar una diferencia en
sus vidas.
>> Estoy seguro de que ya estás marcando la diferencia
.
>> Gracias.
La semana pasada, uno de los niños habló
inglés frente a la clase por
primera vez.
¿Qué pasó la semana pasada?
Un niño habló inglés frente a la clase
por primera vez.
Eso es asombroso.
Debe haberse sentido muy orgulloso.
¿Cómo debe estar orgulloso el niño
? Debe haberse sentido muy orgulloso.
Lo hizo. Ver crecer su confianza me hace
feliz.
¿Disminuyó la confianza del niño?
No, la confianza del niño no
disminuyó. Su confianza creció.
>> Tus lecciones les están ayudando a construir un
futuro mejor.
Eso espero. Incluso los pequeños esfuerzos pueden marcar una
diferencia.
¿Pueden los pequeños esfuerzos marcar la diferencia?
Sí, pueden. Los pequeños esfuerzos pueden marcar una
diferencia.
Lo hiciste increíble.
¿Quieres mejorar aún más tus habilidades para hablar inglés
?
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Está lleno de lecciones interactivas en MP3 y PDF
para ayudarte a hablar con
confianza.
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Finalmente, hagamos sombra juntos.
Repita cada línea después de los oradores.
Intenta copiar su ritmo, enonación y
pronunciación.
Esto te ayudará a parecer más natural
y seguro.
Te ves feliz hoy, Tom. ¿Cuáles son las
buenas noticias?
Eso es maravilloso.
¿Cómo se te ocurrió esa idea?
Entonces decidiste ayudarlo.
¿Con qué frecuencia les enseñas?
Eso debe llevar mucho tiempo.
Estoy seguro de que ya estás marcando la diferencia
.
Eso es asombroso.
Debe haberse sentido muy orgulloso.
Tus lecciones les están ayudando a construir un
futuro mejor.
Estoy completamente de acuerdo.
Empecé a dar lecciones de inglés gratuitas a
algunos niños de mi barrio.
Conocí a un niño que quería aprender inglés
pero no podía pagar las clases.
Sí. Luego, algunos niños más se unen a las
lecciones.
Dos veces por semana practicamos conversación,
lectura y gramática sencilla.
Lo hace, pero lo disfruto. Quiero hacer
una diferencia en sus vidas.
Gracias.
La semana pasada, uno de los niños habló
inglés frente a la clase por
primera vez.
Lo hizo. Ver crecer su confianza me hace
feliz.
Eso espero. Incluso los pequeños esfuerzos pueden marcar una
diferencia.
Sigue viendo este vídeo todos los días durante
una semana. Cuanto más repitas, más
fluidez adquirirás.
No olvides darle me gusta y suscribirte para ver
vídeos de práctica de inglés más.
Sigue aprendiendo, sigue practicando y te
nos vemos en la próxima lección.
Adiós por ahora.
Gracias por mirar, chicos. Ahora,
te recomiendo que veas este fantástico vídeo,
también. Te ayudará a mejorar tus
habilidades en inglés y te encantará. Lo
lo prometo.
[Inglés]
Show
Vocabulario clave
Comenzar la práctica
| Vocabulario | Significados |
|---|---|
|
confidence /ˈkɒnfɪdəns/ B1 |
|
|
native /ˈneɪtɪv/ B2 |
|
|
effective /ɪˈfektɪv/ B2 |
|
|
progress /ˈprəʊɡres/ B1 |
|
|
neighborhood /ˈneɪbəhʊd/ A2 |
|
|
wonderful /ˈwʌndəfl/ A2 |
|
|
afford /əˈfɔːd/ B1 |
|
|
amazing /əˈmeɪzɪŋ/ A2 |
|
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proud /praʊd/ A2 |
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future /ˈfjuːtʃə/ A2 |
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effort /ˈefət/ B1 |
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interactive /ˌɪntərˈæktɪv/ B2 |
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rhythm /ˈrɪðəm/ B2 |
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intonation /ˌɪntəˈneɪʃn/ C1 |
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fluent /ˈfluːənt/ B2 |
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Estructuras gramaticales clave
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He must have felt very proud.
➔ Verbo modal perfecto
➔ "Must have felt" expresa una deducción lógica fuerte sobre un evento pasado.
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I started giving free English lessons.
➔ Gerundio después de 'start'
➔ El verbo "giving" actúa como objeto después de "started", indicando el comienzo de una actividad.
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I met a boy who wanted to learn English.
➔ Oración de relativo
➔ "Who wanted to learn English" es una oración de relativo que modifica al sustantivo "boy".
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He couldn't afford classes.
➔ Verbo modal de habilidad (pasado)
➔ "Couldn't" (could not) expresa falta de habilidad o medios financieros en el pasado.
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Seeing his confidence grow makes me happy.
➔ Gerundio como sujeto
➔ "Seeing his confidence grow" funciona como el sujeto de la oración.
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Even small efforts can make a difference.
➔ Verbo modal de posibilidad
➔ "Can" indica el potencial o la posibilidad de que algo suceda.
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You are making a difference.
➔ Presente continuo
➔ "Are making" describe una acción en progreso actualmente.
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I'll explain the meaning of each word.
➔ Futuro simple (will)
➔ "I'll" (I will) expresa una intención o promesa de hacer algo en el futuro cercano.
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