– 中国語/日本語バイリンガル歌詞

歌詞と翻訳

[日本語]

みなさん、こんにちは

私は Che Lizi です

お久しぶりです

最近はいかがですか

今日のビデオは vlog ではありません

今日のビデオ

座って皆さんとおしゃべりしたいです

ここ数年で最もよく聞かれた質問

だからこそ理解できるのです

YouTube 中国語教師のビデオ

なぜ理解できるのか授業中

中国人の先生が言ったこと

でもあなたは理解できません

普通の中国人が話す中国語

4 年前からだと思います

リスニングについてのビデオを作りました

何百回もこの質問を受けてきました

多くの生徒は理解できません

なぜ授業中によく聞くのか

でも中国に来ると

あるいは中国人の友達とチャットする

それから彼らは突然

聴覚が再びゼロになったことに気づきました

実際、私が中国語を教え始めてから今まで

合計で 5、6 年かかったかもしれません

実際のところ、私にはあまり経験がありません

だから言えることは

普通の中国人の話していることは理解できません

でも中国語の先生は理解できます

この問題には 2 つの理由があります

より私の経験

理由は 2 つあります

まず第一に、私があなたに伝えたい最初の理由

は理論から来ています

最近、とても優秀な英語の先生と言語学を勉強していたときのことです

彼は私に言いました

私の言語学のコースで

先生は私に言いました

昔、言語学者がいました

彼は理論を提案しました

この理論の中国語名は理解できるインプットです

この理論ではどうですか

彼は分析しました

彼はたくさん言いました

言語学習で注意を払うべき方法

この

にはリスニングを練習する方法があります

彼の理論では

彼は、言語学習者は

リスニングをよく練習する必要があると言いました

非常に効率よく聞く

4 つある 4 つの側面がある

最初の側面は最も重要な側面でもある

つまり、聞く練習は理解できるものでなければならない

理解できるとはどういう意味

理解できるとは、理解していることを意味する

聞いた後

彼の言っていることが理解できる

それなら理解できる

会話を聞いている場合

理解できない場合単語

では、これはあまり良いリスニング練習ではありません

非常に良いリスニング練習です

あなたにとっては

理解できる部分の 80% または 90% であるはずです

理解できない部分は 5% ～ 10% しかないかもしれません

そうすれば、これは実際に理解するのに役立ちます

そして新しい単語を学ぶのに役立ちます

したがって、これが最も重要な部分です

理解できる部分

だからこそ

中国語の授業を受けると誰でも先生の言葉が理解できる

...

中国語の授業を受けると

中国語の先生

彼は言いたいことを意図的に単純化するから

つまり、より難しい言葉を使うことができるはず

またはより本物の方法で話すことができるはず

中国語の教師はそれをより簡単にしてくれた

私たちは通常、生徒のレベルで理解できる単語や文法を使用します

...

実際、私は中国語教師を 5 ～ 6 年務めています

また、

自分の言うことが徐々に単純になっていきます

もう多くの複雑な文を言わなくなります

または非常に長い文

短い文に変えます

短い文で話します

平均的な中国人

彼が言語教師でない場合

その人は理解すべきではありません

自分の言語を簡単に話す方法

単語を簡単に説明する方法

長い文を

短い文に変えて話す方法

彼らには忍耐力がないのは言うまでもありません

今の生活はとても忙しい

誰もが声を上げたがっています

彼らには語学教師のような仕事はありません

彼らは生徒にゆっくり教えるために多くの作業時間を費やします

聞くべき言語をゆっくりと入力します

これが、誰もが

中国人教師の言うことは理解できます

しかし普通の中国人は理解できません

それからもう少し言ってください

この言語学者の理論によると

それから、

に行って見つけてみてくださいあなたに合ったリスニング教材

あなたに合ったリスニング練習問題

たとえば、彼が言った最初のポイント

あなたが理解できるリスニング教材を見つける必要があります

たとえば、まだ HSK 1 級の場合

その後、HSK 1 を聞く

または HSK 2 のコンテンツを聞く

HSK3 または HSK4 の内容を聞かないでください

これは非常に効果的なリスニング練習です

一部の生徒は不安になるかもしれません

HSK1 を学習するとき

彼らはすでに HSK5 の内容を聞き始めています

しかし実際には、これは時間の無駄です

まったく役に立ちません

次に 2 番目のポイント

この言語学者は提案しました

リスニング

それから、退屈な

を選択する必要があります。彼は、興味深い内容を聞いているときにのみ

非常に面白くないリスニング演習

の代わりに、興味深いリスニング演習

リスニング演習を行っていることに気づかないでしょう

脳は聞いているからです

しかし、同時に興味深い内容に引きつけられるからです

疲れを感じません

あなたは自然になれます

それはそうですこの言語を学ぶのは自然なことです

したがって、リスニングの練習を探しているときは

もっと興味深いものを探すことができます

たとえば、テレビ シリーズ

を見るのが好きなら、テレビ シリーズ

ポッドキャスト

を聞くのが好きなら、ポッドキャストを聞いてください

音楽を聴くのも良いです

生徒がいます

音楽の歌詞からいくつか学びました

非常に重要な文法

だから、興味のある資料を探して聞いてください

まず自分を幸せにしてください

それから勉強してください

3 番目のポイント

この言語学者はこうも言いました

リスニングの練習を探しているときは

その内容が非常に豊富であるべきであることに気づくべきです

豊かとはどういう意味ですか?

濃いというのは、一つの話題だけではないということです

スタイルは一つだけではありません

彼はたくさんの話題を持っています

例えば、学校の話題があります

病院の話題

仕事の話題

遊園地に行く話題

旅行の話題

内容がとても濃い

一つの話題だけを聞くなら

それは本当に

実際、それはあなたの新しい単語の学習には役に立ちません

たとえば、リスニングを練習するときに

教科書のリスニング教材しか聞かない生徒もいます

HSK の本を勉強している生徒もいます

その場合、リスニングの練習はすべて HSK です

たとえば中国語の発展などを勉強している生徒もいます

その場合、リスニングの練習はすべて中国語の発展のために行われます

彼は他のことは聞きません

それから、私たちはこれらの教科書を知っています

これらの教科書

実際、これは何年も前の古い教科書です

古い教科書

今必要な単語の多くは

これらの教科書には見つかりません

そしてこれらの教科書にある単語の多くは

今ではあまり話されません

だから豊富な教材を見つけてください

聞く練習が最も重要です

今ではたくさんのリソースがあります

誰でも見つけることができます

たとえば、YouTube ポッドキャスト

授業中はどうですか

私は通常、生徒の出身国に応じてその国の中国語のビデオブログを探します

そして、その国の中国人のビデオブログを聞きます

これらの生徒のために

なぜ

一方で

これらの生徒（失言）は実際には非常によく知っているからですビデオ内の場所

これらの風景

これらの文化

2 番目は何ですか?

彼らは中国人が中国語で話しているのを聞くと、

彼らは聞いた言葉をすぐに

このことと結び付けることができます。

こうすれば、リスニングの練習に

疲れることがなく、

面白くなります。

彼らはまた、中国人がどのように過ごしているのか、

や自分の国をどのように旅行しているのかを聞いて見ることもできます。

これは、学生のための私のお気に入りの演習の 1 つです

これは、その国の中国人の vlog を自分の国に基づいて見つけて

、それを聞くというものです

...

そうすると、学生は疲れないだけでなく、面白​​いと感じることができます

そして最後のポイント

この言語学者は、

リスニングの練習はたくさんするべきだとも言いました

たくさんとはどういう意味ですか?

たくさんあるということはたくさんあることを意味します

たくさん、たくさん

だからこそ

多くの生徒が私に TikTok の短い動画を作るように勧めてきました

1 分しかないかもしれません

しかし、私が YouTube で 4 年間働いているのに

それは、有益なリスニング練習はすべて

あまり短い動画を作らなかった理由は

すべきだと思うからです10～15 分

20 分なら

そのほうがいい

だから、リスニングの練習はたくさんするべきだと思う

1 分の短い動画にするべきではない

1 つのトピックに 1 分では時間が足りないから

1 つのトピックに対して

...

それは集中力にも大きく影響する

はい

一部の生徒は短いビデオを視聴する場合があります。

中国語の短いビデオを見て 1 分間見ました。

次に、次の短い動画が英語に変わりました

次の短い動画が別の言語に変わりました

実は

これはいわゆる没入型言語学習にはあまり役に立ちません

...

リスニングの練習を本当に改善したい場合

10 分間聞く必要があります

15 分 20 分の動画

場合によっては 40 分の TV シリーズも不可能ではありません

試してみてください

それでは、これはこの言語学者のわかりやすい意見です

言語の学習とリスニングの練習についていくつかの提案をしてください

言語学者の理論についての話は終わりました

次にチェ・リージの経験について話しましょう

実際、上級の学生の多くは

また、

普通の中国人の言うことがまだ理解できないと感じています

たとえば、次のようになります。私は HSK5 級を持っています

いいえ、HSK5 の生徒がたくさんいます

彼らのレベルは実際に非常に高いことがわかります

HSK5 から始めます

彼らは書き言葉を学ばなければなりません

つまり、このレベルは実際には非常に高いです

しかし、彼らと話してみると

多くの生徒は

HSK1 級の言葉さえ聞き取れないことがわかります

だから誰もが理解する必要があります

あなたは理解して聞いています。

これは 2 つのことです

2 つのこと

HSK5 の生徒

彼は HSK1234 の単語を理解できます

しかし、彼は HSK1234 の単語を理解できないかもしれません

これはなぜですか

これは、

彼らはこれらの簡単な単語を学習している可能性があります

彼らはこれらの単語をもっと読んでいます

自分で読み書きすることが重要です

しかし、彼らはこの単語を実際に何度も聞くわけではありません

だからこそ、彼らはこの単語を読むことができます

彼らは話すこともできます

しかし、通常の中国語の会話では

彼らはそれを聞くことができません

実際、何度も

私は生徒たちに非常に簡単な文を言います

...

彼らがそれを聞くことができないことに気づきました

それから私はこの文を書き留めました

私がそれを書き留めると

彼らはすぐにその意味を理解しました

そこで、多くの上級生

高レベルの生徒

はまだ普通の中国人の言っていることが理解できません

主な理由は、彼らが普通の言葉を聞くことに慣れていないからです

十分ではありません

と普通の言葉

異なる中国語の話し方では

発音も異なります

そして私たちは誰もが知っています

中国にはさまざまな方言があります

さまざまなアクセント

したがって、たとえ非常に高いレベルまで学習したとしても

あなたは HSK5 HSK6 を学習しました

しかし、これらの非常に簡単な文と新しい単語

何度も聞く必要があります

だからこそ

私のビデオを誰もが理解できる理由

私のビデオでは

ほとんどの単語が私は

は HSK1 から HSK3 までの単語です

実際

多くの生徒はすでにこれらの単語に精通しています

もう一度聞くだけです

もう一度聞いてください

もう一度聞いてください

とても多くの生徒がこう言います

ねえ、このビデオは Che Lizi HSK5 ですか?

なぜHSK2級でも理解できるのでしょうか？

これは、

みんなにもっと一般的な新しい単語を聞く練習をしてほしい

もっと一般的な単語を聞いてほしい

HSK123 の単語も何回か聞く必要がある

だから私のビデオでは

比較的レベルの高い単語だけを話すだけではなく

皆さんが習ったことはあるけど聞き慣れていない単語もたくさん話します

だから、私の提案は

...

HSK5 HSK6

を学んだとしても、繰り返し練習する必要があります

さまざまな中国人

さまざまな中国語教師

簡単な単語の表現について

今日のビデオですでにしっかりと言いました

皆さんが理解してくれることを願っています。

そうですね、まだ聴覚に問題がある場合は

コメントに書いてください

それから私が言いたいのはこれです

次回お会いしましょう、さようなら。

[中国語]

hello大家好

我是车厘子

好久不见

大家最近过得怎么样呢

那今天这个视频不是vlog

今天这个视频

要坐下来好好跟大家聊一聊

最近几年我被问到最多的问题

那就是为什么你可以听懂

YouTube中文老师的视频

为什么你可以听懂上课的时候

中文老师说的话

但是你却听不懂

一般中国人说出来的中文

我觉得从四年前

我做了一个关于听力的视频以后

我已经被问到上百次这样的问题了

很多学生不明白

为什么上课的时候听得好好的

但是等他们来了中国

或者跟华人朋友聊一聊天

然后他们又突然发现

自己的听力又变成了零

其实从我最开始教中文到现在

加起来可能一共有五六年

其实我的经验不太多

所以我可以告诉大家的是

你听不懂一般中国人说话

但是听得懂中文老师

这个问题有两个原因

从我的经验来说

有两个原因

首先呢 要跟大家说的第一个原因

来自一个理论

就是我最近在跟一位非常好的英语老师学习语言学的时候

他告诉我的

在我的语言学课程里面

这个老师告诉我

以前有一个语言学家

他提出了一个理论

这个理论的中文名字叫可理解性输入

那在这个理论里面呢

他分析了

他说了很多很多

语言学习应该注意的方法

那在这个里面

就有一个怎么样练习你的听力的方法

在他的这个理论里面

他说了如果一个学习语言的人

要非常好的练习自己的听力

要效率非常高的练习自己的听力

有四个 有四个方面

第一个方面也是最重要的方面

那就是你听到的练习应该是可理解的

可理解是什么意思呢

可理解就是你听得懂

你听了以后

你明白他在说什么

那这就是可理解的东西

如果你听了一段对话

你一个字都听不明白

那这个就不是一个非常好的听力练习

一个非常好的听力练习

对你来说

应该是80%或者90%听得懂的部分

可能只有5%到10%的部分你听不懂

那这样其实会更好的帮助你听懂

以及学习到新的生词

所以这是最重要的部分

可理解的部分

那这就是为什么

大家在上中文课的时候

听得懂老师的话

因为在上中文课的时候

中文老师

他会故意去把自己想要说的话简单化

就是应该可以用更难的词语

或者更地道的方式说出来的语言

中文老师都把它变得更简单了

我们一般会用学生的水平

可以听懂的词语或语法跟他们交流

其实我在做了中文老师五六年以后呢

我也发现

我说的话慢慢地变得越来越简单

很多很多复杂的句子我不会再去说

或者很长的句子

我会把它变成一小句

一小句一小句的说出来

一般的中国人

如果他不是语言老师

那他应该不明白

怎么样把自己的语言简单的说出来

怎么样简单的去解释一个词语

怎么样去把一个很长的句子

变成一小句一小句一小句地说出来

那更不要说他们可能没有那个耐心

现在的生活这么忙

大家都很着急的说出来

他们不像语言老师有工作的

大量的工作的时间来对学生慢慢的

慢慢的输入他们应该听到的语言

所以这就是大家为什么

听得懂中文老师说的话

但是听不懂一般中国人的第一个原因

那再多说一点

根据这个语言学家的理论呢

那大家就可以去找

试着找一找适合你的听力材料

适合你你的听力练习

比如说他说的第一点

你要找到可以听得懂的听力材料

比如说你还在HSK1

那你就听HSK1

或者听一点HSK2的内容

不要去听HSK3或者HSK4的内容

这个就是一个很有效的听力练习

有的学生可能会比较着急

在学习HSK1的时候

就已经开始听HSK5的内容了

但其实这样除了浪费时间

没有一点帮助

那第二点

这个语言学家提出的

如果你想要练好你的听力

那你应该选择有趣的听力练习

而不是一些很无聊

很没有意思的听力练习

他说只有你在听有趣的内容的时候呢

你才不会意识到自己在做听力练习

因为你的大脑一边听

但是一边又被这个有趣的材料吸引了

你不会感觉到很累

你会很自然地

很自然地学习到这个语言

所以说大家在找听力练习的时候

可以多找一找有趣的

比如说如果你喜欢看电视剧

那就看看电视剧

如果你喜欢听播客

那就听听播客

听音乐也不错

我就有学生

从音乐的歌词里面学到了一些

非常重要的语法

所以找一找你感兴趣的材料去听一听

让自己先开心

然后再学习

那第三点

这个语言学家也说了

你在找听力练习的时候

应该注意到它的内容应该是很丰富的

丰富是什么意思呢

丰富就是说他不是只有一个话题

不是只有一个风格

他有很多的话题

比如说有关于学校的话题

医院的话题

上班的话题

去游乐场玩的话题

旅游的话题

它的内容是很丰富的

如果你只听一个话题

那真

那其实对你的生词学习是没有帮助的

比如有的学生他在练习听力的时候

他只听他的课本的听力材料

有的学生学习HSK的书

那他所有的听力练习都是HSK

有的学生他学习比如说发展汉语

那他所有的听力练习都是发展汉语

他不去听别的东西

那我们都知道这些教材

这些课本

其实已经是很多年前的老教材

老课本了

很多现在我们需要的词语

在这些课本里面找不到

而很多这些课本里面的词语呢

在现在我们也不经常说了

所以找到一个丰富的材料

练习你的听力才是最重要的

现在有很多资源

大家都可以找到

比如说YouTube播客

那我在上课的时候呢

我一般会根据学生是哪个国家的人

然后找中国人在那个国家的vlog

给这些学生听

为什么呢

因为一方面

其实这些学生（口误）对视频里面的这些地方

这些景色

这些文化已经非常熟悉

那第二呢

他们在听中国人说中文的时候

可以很快的把听到的词语

跟这个东西联系起来

那这样对于他们的听力练习来说

就又不累

然后又有意思

又可以听听看中国人怎么去呃

怎么在他的国家旅游的

所以这是我最喜欢给学生的一个练习

就是根据他们的国家

找一些中国人在那个国家的vlog

然后给他们听

这样学生觉得既不累又有意思

那最后一点

这个语言学家也说了

听力练习应该是大量的

大量是什么意思呢

大量的意思就是很多

很多很多

这就是为什么

很多学生建议我做一做TikTok的短视频

可能只有一分钟

但是我在YouTube做了四年

都没有做过很多短视频的原因

是因为我觉得每一个有用的听力练习

都应该在10分钟到15分钟左右

如果在20分钟

那是更好的

所以我觉得听力练习应该是大量的

它不应该只是一分钟的短视频

因为一分钟它对于一个主题

对于一个话题

时间说得不够

而且它也会非常影响你的注意力

是的

可能有的同学刷一刷短视频啊

刷到一个中文的短视频他看一分钟

然后下一个短视频又变成了英文的

再下一个短视频又变成了别的语言的

那其实

这对我们说的immersive language learning

其实是没有很大的帮助的

如果你想要真的提高你的听力练习

那应该听10分钟

15分钟 20分钟的视频

有时候40分钟的电视剧也不是不可以

试一下

那这就是这个语言学家的可理解性输入

给到我们学习语言练习听力的一些建议

那说完了语言学家的理论

现在来说一说车厘子的经验

其实很多学到高级的学生

他们也发现

自己还是听不懂一般中国人说的话

比如说我有一个HSK5

不是 我有很多HSK5的学生

你看他们的水平其实已经很高了

从HSK5开始

他们就要学习书面语了

所以这个水平其实是很高的水平了

但是我在跟他们说话的时候

我发现很多学生

他甚至听不出来HSK1的词语

所以大家一定要明白

你听懂跟听出来

这是两个事情

两个事情

HSK5的学生

他可以听懂HSK1234的词语

但是他很可能听不出来HSK1234的词语

这是为什么呢

这是因为

他们可能在学习这些简单的词语的时候

他们对这些词语更多的是读

更多的是自己读自己写

但是他们听到的这个词次数真的不多

这就是为什么他们读得懂这个词

他们也说得出来

但是在一般中国人的对话里面

他们听不出来

其实很多时候

我在跟我的学生

说了一句非常简单的话以后

他们我发现他们听不出来

然后我就把这句话写下来

写下来的时候

他们马上就读懂了这句话是什么意思

所以我发现很多级别高的学生

水平高的学生

他们还是听不懂一般中国人说的话

主要是因为他们对一般的普通的词语听得不够习惯

不够多

而且一般的词语

在不一样的中国人的说话方法里面

也是不一样的发音

而且大家都知道

在中国有不一样的方言

不一样的口音

所以就算你学习到了很高的级别

你学习到了HSK5 HSK6

但是非常简单的这些句子生词

你也要多听几遍

那这就是为什么

大家听得懂我的视频的原因

因为在我的视频里面

我大部分用的词语

都是HSK1到HSK3的词语

其实

很多学生对这些词语已经很熟悉了

他们只是需要再听一次

再听一次

再听一次

所以很多学生说

哎 车厘子这个视频是HSK5的吗

为什么我HSK2的水平也听得懂

这是因为

我想让大家多练习普通生词的听力

我想让大家多听一听普通的词语

HSK123的词语你也要多听几次

所以我在我的视频里面

不仅会说到比较高水平的词语

我也会说很多很多你们已经学过

但是听得不习惯的词语

所以我的建议就是

即使你已经学到了HSK5 HSK6

但是也要反复的去练习

不同的中国人

不同的中文老师

对于简单词语的表达

那今天这个视频我已经说得很难了

希望大家都听得懂啊

嗯 如果你还有什么听力的问题呢

可以在评论里面写下来

那这就是我想要说的内容

我们就下次再见啦 拜拜

主要な語彙

語彙	意味
学生 /ɕyéɕɑŋ/ A1	noun - 学生
老师 /lɑ̯oʂɑŋ/ A1	noun - 先生
听 /tʰiŋ/ A1	verb - 聞く verb - 従う
懂 /tʊŋ/ A1	verb - わかる
说 /ʂwo/ A1	verb - 言う verb - 言う
学习 /ɕyeɕi/ A1	verb - 学ぶ verb - 勉強する
一般 /iːpɑŋ/ A1	adjective - 一般的な adverb - 一般的に
好 /xɑ̯o/ A1	adjective - 良い
练习 /liɑ̯nɕi/ A2	verb - 練習する noun - 練習
简单 /tɕi̯ɑ̯n dɑ̯ŋ/ A2	adjective - 簡単な
觉得 /tɕyé.to/ A1	verb - 感じる verb - 思う
发现 /fɑtɕi̯ɑn/ A2	verb - 発見する verb - 見つける
原因 /y̯ɑnʔin/ A2	noun - 理由
听力 /tʰiŋ li/ B1	noun - リスニング
复杂 /fʊðɑ̯ŋ tsɑo/ B1	adjective - 複雑な
效率 /ɕiɑo ŋy/ B1	noun - 効率
水平 /ʂʊ̯ən piŋ/ B1	noun - レベル
词语 /tɕʰiː yu/ B1	noun - 言葉
理论 /li̯eɫ li̯ə/ B2	noun - 理論
发音 /fɑ tɕi̯n/ B2	noun - 発音
方言 /fɑŋ i̯ɑŋ/ B2	noun - 方言

主要な文法構造

• 为什么你可以听懂 YouTube中文老师的视频

  ➔ なぜ' を表す疑問代名詞

  ➔ 文は理由を尋ねる疑問代名詞 "为什么"(wèi shénme)で始まり、上級レベルの中国語で 'なぜ' の質問を形成する一般的な方法です。

• 但是你却听不懂 一般中国人说出来的中文

  ➔ 対比接続詞と副詞

  ➔ 対比接続詞 "但是"(dànshì)と副詞 "却"(què)の使用は、以前の陳述と現在の陳述間の対立を強調します。

• 我觉得从四年前 我做了一个关于听力的视频以后

  ➔ '从...以后' を用いた時間節

  ➔ 構造 "从...以后" は、始点を表し、それに続く行動や出来事を示し、過去の時点から始まる期間を表現します。

• 那就是你听到的练习应该是可理解的

  ➔ 義務を表す様態動詞 '应该'

  ➔ 様態動詞 "应该"(yīnggāi)は、この文脈で義務や推奨となることを表現します。

• 如果你听了一段对话 你一个字都听不明白

  ➔ '如果...就...' を用いた条件文

  ➔ 条件構造 "如果...就..." は、仮定をその結果と結びつけ、仮定的なシナリオにおける帰結を強調します。

• 中文老师 会故意去把自己想要说的话简单化

  ➔ 習慣的な行動を表す副詞 '会'

  ➔ "会"(huì)は、ここで文脈における習慣的なまたは未来の行動を示す副詞として機能します。

• 其实我在做了中文老师五六年以后呢 也发现

  ➔ 完了を表すアスペクト助詞 '了'

  ➔ 助詞 "了"(le)は、過去の文脈での行為 '做了'(zuò le)の完了を示します。

• 那他应该不明白 怎么样把自己的语言简单的说出来

  ➔ '应该不' を用いた否定様態

  ➔ "应该不"(yīnggāi bù)は、必然性 '应该'를否定形で使用して、何かが起こりそうにないまたは期待されないことを表現します。

• 所以这就是大家为什么听得懂中文老师说的话

  ➔ 推理を表す因果接続詞 '所以'

  ➔ "所以"(suǒyǐ)は、推理で理由を結論に結びつけ、 'therefore' に似ています。

• 比如说他说的第一点 你要找到可以听得懂的听力材料

  ➔ '比如说' を用いた例示

  ➔ "比如说"(bǐrú shuō)は、例を提示することで説明を明確にするために使用されます。