– 영어/한국어 이중 언어 가사

가사 및 번역

[한국어]

자, 가자, 가자! 그래!

래브라도.

>> 래브라도 세 마리.

>> 난 정말 바쁜 몸이라니까.

>> 도도.

>> 내일 학교 가져갈 그림 숙제

가방에 잘 챙겨 넣어 둬.

그리고 이 장난감들도 챙기고.

>> 제가 받을게요. 오퍼레이터 도도입니다. 여보세요?

>> 안녕, 나 푸딩이야. 도도 있니?

아, 푸딩이구나. 나 도도야.

>> 도도야, 내일 학교에 내 장난감

가져오는 거 잊지 마.

>> 네 장난감? 아, 맞다. 기억났어.

내일 꼭 가져갈게.

그나저나 그 장난감이 어디 있더라?

블록 밑에 있나?

>> 자, 내가 왔다!

>> 슈퍼독이다!

>> 이번 에피소드는 슈퍼독이

젤리 괴물을 물리치는 장면이야!

>> 도도야, TV 보기 전에

해야 할 일부터 끝내야지.

>> 하지만 슈퍼독이 곧 필살기

빔을 쏘려고 한단 말이에요.

지금 안 보면 놓친단 말이야.

도도야, 봐라. 아직 할 일이

이렇게나 많이 남았잖니.

>> 래브라도 삼촌이 여러 명이라서

이 일을 다 대신해 줬으면 좋겠다.

어? 진짜 삼촌이 여러 명 있네?

첫 번째 삼촌, 제 가방 챙기는 것 좀 도와주세요.

>> 나한테 맡겨라!

>> 두 번째 삼촌, 푸딩 장난감 좀 찾아주세요.

Uncle number two, help me look for

내일 학교에 가져가서 돌려줘야 하거든요.

>> 문제없지!

>> 세 번째 삼촌, 제 그림 숙제

>> Uncle number three, help me finish my

마무리 좀 해주세요.

>> 식은 죽 먹기지!

>> 대박! 이제 계속 슈퍼독을 볼 수 있겠어.

학교에 갈 때 필요한 것들이다.

You'll need all of these for school.

>> 잠깐만요, 학교엔 그림책 하나만

가져가면 되는데요.

이렇게 많이는 필요 없어요.

>> 궁극의 가방 모드 가동!

>> 그만 넣으세요! 가방이

터지려고 하잖아요.

자, 다 쌌다. 얼마나 가벼운지 봐.

>> 한번 들어볼래?

>> 네, 한번 들어볼게요.

>> 너무 무거워요. 들 수가 없어요!

>> 걱정 마라, 내가 들어주마.

>> 돌덩이처럼 무겁지만, 삼촌이

도와주니까 정말 좋네요!

이 분신 마법 정말 최고예요!

>> 어느 게 푸딩 장난감이지?

이거니, 아니면 이거?

에라 모르겠다, 다 가져가자.

도도야, 푸딩 장난감 다 챙겼다.

전부 99개야!

>> 99개요?

푸딩은 저한테 기차 하나만 빌려줬는데...

>> 봐라, 이건 내 한정판

공룡 장난감이다!

>> 어떤 게 푸딩 건지 몰라서

그냥 다 챙겨버렸지.

>> 아휴, 이걸 이제 언제 다

하나씩 꺼내요.

그냥 내가 직접 할 걸 그랬어.

>> 얘야, 도도야, 그림 숙제

다 끝냈다! 어디 보자.

어... 이건 도대체 뭐예요?

>> 너잖아. TV를 뚫어지게

쳐다보는 네 모습 말이다.

>> 아니에요, 전 이렇게 안 생겼다고요!

전혀 멋있지 않잖아요.

>> 걱정 마라.

위대한 예술가에겐 항상 비장의 계획이 있지.

이걸 한번 봐라.

>> 짜잔!

삼촌, 왜 저를 이렇게 그린 거예요?

>> 난 그저 보이는 그대로 그렸을 뿐이다. 봐라,

저기 장난감 산더미까지 다 그렸지 않느냐.

>> 이걸 선생님께 보여드리면 안 돼요!

다들 제가 장난감 쓰레기장에

사는 줄 알 거 아니에요!

>> 그럼 뭘 그려주면 좋겠니?

난 내 눈에 보이는 것만 그릴 수 있단다.

>> 저는 좀 더 재미있는 걸 그리고 싶어요.

잔디밭에서 구르기를 하거나

거대한 성을 쌓는 모습 같은 거요!

>> 정말 멋진 생각이구나, 하지만

그건 내가 그려줄 수가 없단다.

>> 그럼 제가 직접 할래요!

잘했다!

[영어]

GO, GO, GO, GO. LET'S GO. SURE.

LABRADOR.

>> Three Labradors.

>> I'm a busy little bee.

>> Dodo.

>> Remember to pack your drawing in your

backpack for school tomorrow.

and about these toys.

>> I'll get it. I'm operator Dodo. Hello.

>> Hi, this is Pudding. Is Dodo there?

Hey, Pudding. It's me, Dodo.

>> Dodo, don't forget to bring my toy to

school tomorrow.

>> Your toy? All right, I remember now.

I'll definitely bring it tomorrow.

Now, where's that toy?

Could it be under the blocks?

>> Hey, here I come.

>> It's Superdog.

>> This is the episode where Superdog beats

the jelly monster.

>> Dodo, you need to finish what you're

doing before watching TV.

>> But Superdog is about to fire his mega

beam.

If I don't watch now, I'll miss it.

Look, Dodo, you still have so many

things left to do.

>> I wish there were several Uncle

Labradors to do all this for me.

Huh? There really are several uncles.

Uncle number one, help me pack my

backpack.

>> Leave it to me.

Uncle number two, help me look for

Pudding's toy. I need to take it to

school and give it back to him tomorrow.

>> No problem.

>> Uncle number three, help me finish my

drawing homework.

>> Easy peasy.

>> Awesome. Now I can keep watching Super

Dog.

You'll need all of these for school.

>> Wait, I only need one picture book for

school.

I don't need all that stuff.

>> Loading ultimate pack mode.

>> Stop stuffing things in there. My

backpack is going to explode.

Hey, all packed. Look how light it is.

>> Want to try?

>> Okay, let me try.

>> It's too heavy. I can't lift it.

>> Don't worry. I've got it.

>> It's heavy as a rock, but having Uncle

help me is great.

This Splitting magic is so cool.

>> Which one is Pudding's toy?

This one or this one?

Forget it. Let's just bring them all.

Dodo, I packed all of Pudding's toys.

99 toys in total.

>> 99.

Pudding only lent me one little train.

>> Look, this is my limited edition

dinosaur.

>> I didn't know which one was puddings, so

I just packed them all.

>> Oh no, now I have to take them out one

by one.

I should have just done it myself.

>> Hey, Dodo, I finished your drawing

>> already. Let me see.

Uh, what is this supposed to be?

>> It's you. Look how focused you are

staring at the TV.

>> No, I don't look like that. That doesn't

look cool at all.

>> Don't worry.

A great artist always has a backup plan.

Look at this one.

>> Ta.

Uncle, why did you draw me like this?

>> I just drew exactly what I saw. Look, I

even drew that big messy pile of toys.

>> I'm not showing this drawing to my

teacher. Everyone will think I live in a

toy junkyard.

>> Then what would you like me to draw?

I can only draw what I see.

>> I I want to draw something more fun,

like me doing cartwheels on the grass or

building a giant castle.

>> Those sound wonderful, but I can't draw

them for you.

>> Then I'll do it myself.

Great job.

주요 어휘

어휘	의미
busy /ˈbɪzi/ A1	adjective - 바쁜
backpack /ˈbækpæk/ A1	noun - 배낭
operator /ˈɒpəreɪtər/ B2	noun - 운영자
monster /ˈmɒnstər/ A2	noun - 괴물
several /ˈsevrəl/ A2	adjective - 몇몇의
ultimate /ˈʌltɪmət/ B2	adjective - 궁극적인
explode /ɪkˈspləʊd/ B1	verb - 폭발하다
heavy /ˈhevi/ A1	adjective - 무거운
limited /ˈlɪmɪtɪd/ B1	adjective - 제한된
edition /ɪˈdɪʃn/ B2	noun - 판
focused /ˈfəʊkəst/ B1	adjective - 집중한
artist /ˈɑːtɪst/ A2	noun - 예술가
messy /ˈmesi/ A2	adjective - 지저분한
junkyard /ˈdʒʌŋkˌjɑːrd/ C1	noun - 고물상
cartwheel /ˈkɑːrtwiːl/ C1	noun - 측면 돌기

주요 문법 구조

• Remember to pack your drawing in your backpack for school tomorrow.

  ➔ 목적어로 쓰인 부정사

  ➔ "remember" 동사 뒤에 "infinitive to pack"을 사용하여 완료해야 할 과업을 나타냅니다.

• Dodo, don't forget to bring my toy to school tomorrow.

  ➔ 부정 명령문

  ➔ "don't + base verb" 구조는 부정적인 지시나 주의 사항을 전달할 때 사용됩니다.

• This is the episode where Superdog beats the jelly monster.

  ➔ 'where'를 사용한 관계절

  ➔ "where Superdog beats the jelly monster" 관계절이 "episode" 명사를 수식합니다.

• Dodo, you need to finish what you're doing before watching TV.

  ➔ 전치사 뒤의 동명사

  ➔ "watching" 동사는 전치사 "before" 뒤에서 동명사 역할을 합니다.

• If I don't watch now, I'll miss it.

  ➔ 제1조건문

  ➔ 미래의 실현 가능한 상황을 나타냅니다: "If + present simple, will + base verb".

• I wish there were several Uncle Labradors to do all this for me.

  ➔ Wish + 과거 가정법 (가상 상황)

  ➔ "wish" 뒤에 "were"를 사용하여 현재의 가상 상황이나 반대되는 상황을 나타냅니다.

• Pudding only lent me one little train.

  ➔ 단순 과거형

  ➔ "lent" 동사는 "lend"의 과거형으로, 완료된 동작을 묘사하는 데 사용되었습니다.

• I should have just done it myself.

  ➔ 조동사의 완료형 (후회)

  ➔ "should have + past participle" 구조는 과거에 일어나지 않은 일에 대한 후회를 나타낼 때 사용됩니다.