Chris
00:00
Kids Show
00:01
Why is no one coming to my cafe?
00:06
Idea.
00:12
Hi sir.
00:19
Hi, what can I help you? Wouldn't you
00:21
like to visit my new cafe? Oh, thank you
00:22
so much but I have my old sandwich.
00:25
Uncle, uncle, would you like to go to my
00:34
new cafe? I'm making my own soup and I'm
00:36
busy now.
00:39
Okay.
00:41
Okay girls, here's some tea and some
00:44
cupcakes.
00:47
Would you like to visit my new cafe? A
00:49
cafe? No, thank you. I already have my
00:51
own cupcakes.
00:54
Okay.
00:56
It didn't work.
01:00
Perfect.
01:13
I'm hungry.
01:19
Hey, you, stop.
01:26
Stop.
01:28
We had certain complaints about
01:30
sandwiches in this area. Well, okay.
01:32
Interesting.
01:37
Here you go, sir. Thank you. You're
01:45
welcome, sir. Bye.
01:47
Just in case, there's a new cafe. It's
01:50
really good.
01:52
You should try it.
01:53
Weird guy.
01:55
I see you're making a soup.
02:04
>> Oh, yes.
02:05
>> Not enough salt.
02:09
Here you go.
02:13
>> Okay.
02:14
>> More.
02:16
More.
02:19
More, more, more.
02:21
Okay, that's enough. Actually,
02:23
I highly recommend this cafe.
02:26
>> Oh, thank you.
02:28
>> Yeah, bye.
02:29
>> Bye.
02:30
>> Huh?
02:30
Mhm?
02:32
Food inspection.
02:36
Hello.
02:39
>> I have to check your cupcakes.
02:40
>> Aha.
02:42
>> Mhm.
02:43
70?
02:46
THAT'S TOO MUCH.
02:48
>> OH, NO. BUT, I thought they were super
02:49
healthy. I should take this WITH ME.
02:51
>> HUH?
02:55
HUH?
02:58
>> IT'S ALL SET UP.
03:02
MHM.
03:04
NOW, I JUST HAVE to wait for the guest.
03:05
>> New cafe.
03:07
New cafe.
03:08
>> I'm still hungry. Where can I get a
03:16
sandwich?
03:18
Cafe.
03:20
>> Hello.
03:24
>> Hi, welcome. Nice to see you. What would
03:26
you like to order?
03:29
>> Uh, can I have pasta, sausage, and
03:31
broccoli?
03:33
>> Of course. Take a seat.
03:34
>> Okay.
03:36
>> Okay, broccoli and noodles.
03:38
Perfect.
03:51
Here go.
03:53
>> Thank you. It looks yummy.
03:54
It was so yummy.
04:03
>> Okay, it's $35.
04:05
>> Okay.
04:07
Bye.
04:13
>> Bye. See you next time.
04:13
>> It's so salty now. Oh, what am I going
04:22
to supposed to do?
04:25
>> New cafe.
04:27
>> That's a great idea.
04:28
>> Hi.
04:32
>> Oh, hi.
04:33
>> Oh, I'm going to try the fresh salad.
04:36
>> Okay, coming right up.
04:38
This, this, this.
04:41
Ready.
04:54
Here you go, sir.
04:56
>> Thank you.
04:57
It's so fresh. What? Excuse me, your
04:58
face looks familiar.
05:01
>> Um, no, no, I never met you before. I
05:02
think you messed up.
05:04
>> Huh? Okay.
05:05
Can I have a check, please?
05:10
>> Yes.
05:11
$40, sir.
05:13
>> $40.
05:14
Bye.
05:18
>> Bye. See you later.
05:18
Huh? Weren't you pretty in the cafe?
05:21
>> Huh?
05:24
>> Okay.
05:25
Hi.
05:27
>> Oh, hi.
05:28
>> Can I have a cupcake, please?
05:29
>> Of course. Wait a minute.
05:31
Choose what flavor.
05:35
>> Huh?
05:37
Hmm.
05:38
Wait a minute, I think I've seen you
05:41
before.
05:43
>> No, no, no, I think you messed up. You
05:44
messed up. Are you the inspector guy?
05:46
>> No.
05:48
I don't have A MUSTACHE.
05:49
YES, MY CUPCAKES. NO, IT'S NOT ME. I
05:52
PROMISE. I don't have a mustache. No.
05:54
I'm going to get you.
05:56
HEY, STOP. STOP. STOP. STOP.
05:59
WHAT? IT WAS ME. I'm sorry. KIDS,
06:00
REMEMBER. NEVER LIE. DON'T eat too MUCH
06:04
SUGAR.
06:06
>> YAY!
06:07
>> SOME TEA.
06:08
>> YAY!
06:09
>> MAKE A CAKE?
06:12
>> YES.
06:13
They have a lot OF CAKE.
06:16
>> HI GIRLS. CAN I HAVE some cake?
06:20
>> Huh?
06:23
>> No. No boys allowed. We're having a tea
06:23
party.
06:25
>> Yeah.
06:26
>> Tea party? Okay.
06:27
>> He's gone.
06:31
>> Yeah.
06:32
>> Yay!
06:41
>> YAY!
06:41
>> ALEX,
06:42
YOU BROKE OUR TENT.
06:43
>> WE NEED A NEW ONE.
06:46
>> LET'S GO TO UNCLE.
06:48
>> YEAH.
06:48
>> Who's there?
06:55
>> Can we have a new tent, please?
06:56
>> Kids, you can build your own tents,
06:59
okay? Be creative.
07:01
>> Let's go build our own tents.
07:03
>> THAT'S A GREAT IDEA.
07:05
>> YEAH, LET'S GO.
07:07
>> YAY!
07:12
>> OH, that's what I need.
07:18
>> Yay!
07:19
>> Look at that. Come on.
07:22
>> Okay, girls. What do you have?
07:24
>> I have a really fluffy carpet.
07:25
>> Done.
07:29
>> I have cardboard.
07:30
>> Yay!
07:34
>> I have Legos. Let me show you.
07:35
>> Wow, there's so much bricks.
07:38
>> Yay!
07:42
>> Yay!
07:44
Okay, guys. Now, what do you have?
07:52
Alex, what about you?
07:58
>> Mhm, this is nice.
08:02
Huh? It's too quiet in the home.
08:06
Mhm, let's check.
08:09
They really built their own tents. Mhm,
08:18
let's test them.
08:21
>> SO GREAT.
08:25
HI.
08:37
>> HELLO.
08:38
>> OKAY.
08:41
OH, NO, IT'S RAINING.
08:53
ALEX, ALEX, ALEX.
08:57
>> HUH?
08:58
>> My tent is soaking. Can you help me?
08:59
>> Huh?
09:12
>> No more rain. Yeah.
09:13
Time for makeup.
09:18
So great.
09:23
Look at this.
09:31
Perfect. Do you hear that sound?
09:32
Yeah, never mind. Yeah, it's okay.
09:34
Who's there? Can we come in?
09:55
>> Yeah.
09:57
>> Easy peasy.
09:59
>> Oh girls, what happened?
10:08
>> First my tent was broken because of the
10:09
rain.
10:11
>> And then a bear destroyed my tent.
10:12
>> Don't worry guys, I'm not scared of a
10:15
bear. I have a very strong tent.
10:16
And also I have candy.
10:20
>> Candy!
10:23
>> It's so good, right?
10:26
>> Yeah, so good.
10:27
>> Hear that?
10:42
>> No.
10:43
>> It's probably nothing.
10:43
>> No, no, no, no, no, no.
10:46
>> Get away from our candy!
10:47
>> Who's there? Who's there?
11:03
>> Hello.
11:06
>> Johnny!
11:06
Johnny!
11:07
>> Candy.
11:21
This is exactly what I need.
11:23
>> Wait a minute, guys. He's not here.
11:34
>> THAT'S MY CAR, VIC.
11:36
>> That's my table.
11:38
>> That's my TV.
11:39
>> That means that it was him the whole
11:41
time. I have a great idea.
11:43
>> It's a great plan. I know.
11:48
>> LET'S GET REVENGE.
11:49
>> YAY!
11:51
>> WHAT IS THAT?
12:06
DINOSAUR.
12:12
OH, NO.
12:14
>> YAY!
12:16
>> HUH?
12:26
>> IT'S FINE.
12:26
>> HEY, KIDS. It was you.
12:27
>> Yay!
12:29
>> Three others are you going to BE
12:31
TREATED.
12:32
>> YAY!
12:33
>> HEY, KIDS. IT'S TIME FOR BREAKFAST.
12:37
>> LUNCHTIME.
12:40
>> YAY!
12:41
>> OH, NO.
12:46
>> YAY!
12:54
>> BREAKFAST TIME.
12:55
>> YAY!
12:56
>> DID YOU HEAR THAT?
12:59
>> I HEAR IT IN THE LIVING ROOM. Let's go
13:00
CHECK IT OUT. GO.
13:02
>> It's a lion.
13:11
>> Hurry up. Close the door.
13:14
>> Lions like meat.
13:18
>> Let's go check the refrigerator.
13:20
>> I hope we can catch him.
13:25
>> Yay!
13:27
Kitty, kitty, kitty, here I am with your
13:28
food.
13:29
You go that and I'm going that. Kitty.
13:33
Here kitty, kitty, kitty.
13:36
Kitty, kitty, kitty, kitty.
13:39
>> Run.
13:41
>> Okay, let's have some fun.
13:44
>> Guys, this is a zebra.
13:48
>> Zebras are in Africa, where is Worm and
13:50
Sunny?
13:53
Zebras can run up to 65 km per hour.
13:54
That's really fast.
13:57
>> So tiny.
14:03
>> Guys, this is Tiger. He's a big striped
14:20
cat. He's strong and fast. Tiger likes
14:22
swimming and hunting.
14:25
>> Okay, guys, let's bring the scared cat
14:28
back to home.
14:30
>> Wow, it's an elephant. So huge.
14:43
An elephant trunk, it's like a hand.
14:47
They use it to eat, smell, and pump. His
14:50
big ears helps him to cool down.
14:53
Big elephants can eat 150 kilos per day.
14:56
NO, NO.
15:03
>> I GUESS I HAVE TO CHANGE.
15:08
BUT FIRST, I HAVE to turn him into the
15:12
zoo.
15:14
>> There is a gorilla.
15:41
>> Gorilla?
15:42
Wow, guys. This is a gorilla.
15:45
>> Gorillas are so smart and friendly.
15:47
>> They live together in jungle. Hey
15:49
gorilla, you want a banana?
15:52
>> Gorillas mostly eat plants like leaves,
15:55
fruits, and bamboo.
15:58
>> Let's bring him back to home.
15:59
Wow.
16:01
>> Chris, are you okay?
16:10
>> Yes, it's just a gorilla.
16:11
>> OH,
16:15
IT'S A HIPPO.
16:16
>> IT'S A BIG AND heavy animal who loves
16:17
water. Hippos spend most of their day in
16:19
the water to stay cool, but at night
16:22
they come out to eat lots of grass or
16:24
maybe watermelon.
16:28
>> Wow, so big but so cute.
16:38
>> No, no, no, no, no, no, no, no.
16:55
It's a giraffe.
17:17
>> I know.
17:22
Woah,
17:24
woah, a giraffe.
17:25
>> Giraffes are the tallest animals on land
17:26
with very long necks.
17:28
>> And they use their purple tongues to
17:30
grab the leaves on the top of the tree.
17:32
Take it. Okay.
17:35
Let's bring him back home. Let's go.
17:44
Woah, guys,
17:50
a sea turtle.
17:52
>> Sea turtles love to eat jellyfishes.
17:53
>> Let's look closer.
17:56
It's a crocodile. He lives on land and
18:19
also in water. He have a huge mouth with
18:22
a strong, sharp teeth.
18:25
Chill out, little guy.
18:29
Guys, and still he has strong, sharp
18:32
teeth.
18:34
>> I got the alligator.
18:36
>> Okay.
18:38
>> Don't bite me ever again.
18:38
>> Where is our other animals?
18:43
>> I don't know.
18:45
Sumer, what's that sound?
18:46
Let's check.
18:50
>> Guys, this this is a lion.
19:04
>> Lion is the king of the animals.
19:06
>> He has a big mane.
19:08
And lives in the pride.
19:10
Which is big lion family.
19:12
As my favorite is the lion because he's
19:21
the king of the animals.
19:24
And my favorite one is the zebra because
19:26
he she's so cute.
19:28
>> KIDS, REMEMBER always explore THE WORLD
19:30
AROUND YOU.
19:33
>> YAY!
19:34
Letras e Tradução
[Português]
Chris
Kids Show
Por que ninguém vem ao meu café?
Ideia.
Olá, senhor.
Olá, em que posso ajudar? Você
não gostaria de visitar meu novo café? Ah, muito obrigado
, mas estou com meu sanduíche antigo.
Tio, tio, você gostaria de ir ao meu
novo café? Estou fazendo minha própria sopa e estou
ocupado agora.
Ok.
Ok meninas, aqui estão um pouco de chá e alguns
cupcakes.
Gostaria de visitar meu novo café? Um café
? Não, obrigado. Já tenho meus
cupcakes.
Ok.
Não funcionou.
Perfeito.
Estou com fome.
Ei, você, pare.
Pare.
Recebemos algumas reclamações sobre
sanduíches nesta área. Bem, ok.
Interessante.
Aqui está, senhor. Obrigado. De nada,
bem-vindo, senhor. Tchau.
Por precaução, há um novo café. É
muito bom.
Você deveria tentar.
Cara estranho.
Vejo que você está fazendo uma sopa.
>> Ah, sim.
>> Não há sal suficiente.
Aqui está.
>> Ok.
>> Mais.
Mais.
Mais, mais, mais.
Okay, that's enough. Na verdade,
eu recomendo fortemente este café.
>> Ah, obrigado.
>> Sim, tchau.
>> Bye.
>> Hein?
Hum?
Inspeção de alimentos.
Olá.
>> Preciso verificar seus cupcakes.
>> Ah.
>> Hum.
70?
ISSO É DEMAIS.
>> AH, NÃO. MAS, achei que eles eram super
saudáveis. Eu deveria levar isso COMIGO.
>> Hein?
Hein?
>> ESTÁ TUDO CONFIGURADO.
MHM.
AGORA, SÓ TENHO que esperar pelo convidado.
>> Novo café.
Novo café.
>> Ainda estou com fome. Where can I get a
sandwich?
Café.
>> Olá.
>> Olá, seja bem vindo. É bom te ver. O que
você gostaria de pedir?
>> Uh, posso comer macarrão, salsicha e
brócolis?
>> Claro. Sente-se.
>> Ok.
>> Ok, brócolis e macarrão.
Perfeito.
Aqui vai.
>> Obrigado. Parece gostoso.
Estava tão gostoso.
>> Ok, são $35.
>> Ok.
Tchau.
>> Tchau. Até a próxima.
>> Está tão salgado agora. Ah, o que eu vou
fazer?
>> Novo café.
>> É uma ótima ideia.
>> Olá.
>> Ah, olá.
>> Ah, vou experimentar a salada fresca.
>> Ok, já vou.
Isso, isso, isso.
Pronto.
Aqui está, senhor.
>> Obrigado.
É tão novo. O que? Com licença, seu rosto
parece familiar.
>> Hum, não, não, nunca te conheci antes. Eu
acho que você errou.
>> Hein? OK.
Posso receber um cheque, por favor?
>> Sim.
$40, senhor.
>> $40.
Tchau.
>> Tchau. Até mais.
Hein? Você não estava bonita no café?
>> Hein?
>> Ok.
Olá.
>> Ah, olá.
>> Posso comer um cupcake, por favor?
>> Claro. Espere um minuto.
Escolha qual sabor.
>> Hein?
Hum.
Espere um minuto, acho que já vi você
antes.
>> Não, não, não, acho que você errou. Você
estragou tudo. Você é o inspetor?
>> Não.
Eu não tenho BIGODE.
SIM, MEUS CUPCAKES. NÃO, NÃO SOU EU. EU
PROMETO. Eu não tenho bigode. Não.
Vou pegar você.
EI, PARE. PARAR. PARAR. PARAR.
O QUÊ? FUI EU. Desculpe. CRIANÇAS,
LEMBREM-SE. NUNCA MENTIRA. NÃO coma MUITO
AÇÚCAR.
>> SIM!
>> UM CHÁ.
>> SIM!
>> FAZER UM BOLO?
>> SIM.
Eles têm MUITO BOLO.
>> OI MENINAS. POSSO COMER um bolo?
>> Hein?
>> Não. Meninos não são permitidos. Estamos dando uma festa do chá
.
>> Sim.
>> Festa do chá? OK.
>> Ele se foi.
>> Sim.
>> Oba!
>> SIM!
>> ALEX,
VOCÊ QUEBROU NOSSA BARRACA.
>> PRECISAMOS DE UM NOVO.
>> VAMOS PARA O TIO.
>> SIM.
>> Quem está aí?
>> Podemos ter uma barraca nova, por favor?
>> Crianças, vocês podem construir suas próprias barracas,
ok? Seja criativo.
>> Vamos construir nossas próprias barracas.
>> É UMA ÓTIMA IDEIA.
>> SIM, VAMOS.
>> SIM!
>> Ah, é disso que eu preciso.
>> Oba!
>> Veja isso. Vamos.
>> Ok, meninas. O que você tem?
>> Tenho um tapete bem fofo.
>> Concluído.
>> Tenho papelão.
>> Oba!
>> Eu tenho Legos. Deixe-me mostrar a você.
>> Uau, tem tantos tijolos.
>> Oba!
>> Oba!
Ok, pessoal. Agora, o que você tem?
Alex, e você?
>> Hum, isso é legal.
Hein? Está muito quieto em casa.
Hum, vamos verificar.
Eles realmente construíram suas próprias tendas. Hum,
vamos testá-los.
>> TÃO ÓTIMO.
Olá.
>> OLÁ.
>> OK.
Ah, não, está chovendo.
ALEX, ALEX, ALEX.
>> Hein?
>> Minha barraca está encharcada. Pode me ajudar?
>> Hein?
>> Chega de chuva. Sim.
Hora da maquiagem.
Que ótimo.
Veja isso.
Perfeito. Você ouve esse som?
Sim, não importa. Sim, está tudo bem.
Quem está aí? Podemos entrar?
>> Sim.
>> Fácil.
>> Ah meninas, o que aconteceu?
>> Primeiro minha barraca quebrou por causa da
chuva.
>> E então um urso destruiu minha barraca.
>> Não se preocupem, pessoal, não tenho medo de um
urso. Eu tenho uma barraca muito forte.
E também tenho doces.
>> Doces!
>> É tão bom, né?
>> Sim, muito bom.
>> Ouviu isso?
>> Não.
>> Provavelmente não é nada.
>> Não, não, não, não, não, não.
>> Afaste-se dos nossos doces!
>> Quem está aí? Quem está aí?
>> Olá.
>> Joãozinho!
João!
>> Doces.
Isso é exatamente o que eu preciso.
>> Esperem um minuto, pessoal. Ele não está aqui.
>> ESSE É MEU CARRO, VIC.
>> Essa é a minha mesa.
>> Essa é a minha TV.
>> Isso significa que foi ele o tempo todo
. Eu tenho uma ótima ideia.
>> É um ótimo plano. Eu sei.
>> VAMOS VINGANÇA.
>> SIM!
>> O QUE É ISSO?
DINOSSAURO.
AH, NÃO.
>> SIM!
>> Hein?
>> ESTÁ BEM.
>> EI, CRIANÇAS. Foi você.
>> Oba!
>> Três outros você SERÁ
TRATADO.
>> SIM!
>> EI, CRIANÇAS. É HORA DO CAFÉ DA MANHÃ.
>> HORA DO ALMOÇO.
>> SIM!
>> AH, NÃO.
>> SIM!
>> HORÁRIO DO CAFÉ DA MANHÃ.
>> SIM!
>> VOCÊ OUVIU ISSO?
>> OUÇO NA SALA. Vamos
CONFIRA. IR.
>> É um leão.
>> Apresse-se. Feche a porta.
>> Leões gostam de carne.
>> Vamos verificar a geladeira.
>> Espero que possamos pegá-lo.
>> Oba!
Gatinha, gatinha, gatinha, aqui estou eu com sua
comida.
Você vai isso e eu vou aquilo. Gatinha.
Aqui gatinha, gatinha, gatinha.
Gatinha, gatinha, gatinha, gatinha.
>> Executar.
>> Ok, vamos nos divertir.
>> Pessoal, isso é uma zebra.
>> As zebras estão na África, onde estão Worm e
Sunny?
As zebras podem correr até 65 km por hora.
Isso é muito rápido.
>> Tão pequenininho.
>> Pessoal, aqui é o Tiger. Ele é um grande gato
listrado. Ele é forte e rápido. Tiger gosta de
nadar e caçar.
>> Ok pessoal, vamos trazer o gato assustado
de volta para casa.
>> Uau, é um elefante. Tão enorme.
Uma tromba de elefante, é como uma mão.
Eles o usam para comer, cheirar e bombear. Suas
orelhas grandes o ajudam a se refrescar.
Elefantes grandes podem comer 150 quilos por dia.
NÃO, NÃO.
>> Acho que tenho que mudar.
MAS PRIMEIRO, TENHO que transformá-lo no
zoológico.
>> Existe um gorila.
>> Gorila?
Uau, pessoal. Este é um gorila.
>> Gorilas são muito inteligentes e amigáveis.
>> Eles vivem juntos na selva. Ei
gorila, você quer uma banana?
>> Os gorilas comem principalmente plantas como folhas,
frutas e bambu.
>> Vamos trazê-lo de volta para casa.
Uau.
>> Chris, você está bem?
>> Sim, é apenas um gorila.
>> AH,
É UM HIPOPÓTAMO.
>> É UM ANIMAL GRANDE E pesado que adora
água. Os hipopótamos passam a maior parte do dia em
a água para ficar fresca, mas à noite
eles saem para comer muita grama ou
talvez melancia.
>> Uau, tão grande, mas tão fofo.
>> Não, não, não, não, não, não, não, não.
É uma girafa.
>> Eu sei.
Uau,
uau, uma girafa.
>> As girafas são os animais mais altos da terra
com pescoços muito longos.
>> E eles usam suas línguas roxas para
agarrar as folhas do topo da árvore.
Pegue. OK.
Vamos trazê-lo de volta para casa. Vamos.
Uau, pessoal,
uma tartaruga marinha.
>> As tartarugas marinhas adoram comer águas-vivas.
>> Vamos olhar mais de perto.
É um crocodilo. Ele vive na terra e
também na água. Ele tem uma boca enorme com dentes fortes e afiados.
...
Calma, garotinho.
Pessoal, ele ainda tem dentes
fortes e afiados.
>> Peguei o crocodilo.
>> Ok.
>> Não me morda nunca mais.
>> Onde estão nossos outros animais?
>> Não sei.
Suméria, que som é esse?
Vamos verificar.
>> Pessoal, isso é um leão.
>> Leão é o rei dos animais.
>> Ele tem uma juba grande.
E vive no orgulho.
Qual é a grande família dos leões.
Meu favorito é o leão porque ele é
o rei dos animais.
E a minha favorita é a zebra porque
ela é tão fofa.
>> CRIANÇAS, LEMBREM-SE sempre de explorar O MUNDO
AO SEU REDOR.
>> SIM!
[Inglês]
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Vocabulário chave
Começar a praticar
| Vocabulário | Significados |
|---|---|
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cafe /ˈkæfeɪ/ A2 |
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complaints /kəmˈpleɪnts/ B1 |
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inspection /ɪnˈspekʃən/ B2 |
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mustache /ˈmʌstæʃ/ B2 |
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creative /kriˈeɪtɪv/ B1 |
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fluffy /ˈflʌfi/ B2 |
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destroyed /dɪˈstrɔɪd/ A2 |
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revenge /rɪˈvendʒ/ B2 |
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refrigerator /rɪˈfrɪdʒəreɪtər/ A2 |
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swimming /ˈswɪmɪŋ/ A1 |
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hunting /ˈhʌntɪŋ/ B1 |
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intelligent /ɪnˈtelɪdʒənt/ B2 |
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friendly /ˈfrendli/ A2 |
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jungle /ˈdʒʌŋɡəl/ A2 |
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explore /ɪkˈsplɔːr/ B1 |
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Você lembra o que significa “cafe” ou “complaints” em ""?
Entre no app pra praticar agora – tem quiz, flashcards e pronúncia com nativos esperando por você!
Estruturas gramaticais chave
-
Wouldn't you like to visit my new cafe?
➔ Convites educados com 'Wouldn't you like...'
➔ A estrutura "Wouldn't you like" é uma maneira educada de convidar alguém para fazer algo.
-
I'm making my own soup and I'm busy now.
➔ Presente contínuo para ações em andamento
➔ Usar "am making" indica uma ação ocorrendo no momento atual.
-
I already have my own cupcakes.
➔ Uso do advérbio 'already' com presente simples
➔ A palavra "already" é usada para mostrar que algo ocorreu mais cedo do que o esperado.
-
I'm going to try the fresh salad.
➔ Intenção futura com 'be going to'
➔ Usar "going to" expressa uma decisão ou plano feito antes do momento de falar.
-
Wait a minute, I think I've seen you before.
➔ Presente perfeito para experiência passada
➔ A estrutura "have seen" conecta uma experiência passada ao presente.
-
Kids, you can build your own tents, okay?
➔ Verbo modal 'can' para habilidade/permissão
➔ "Can" é usado aqui para dar permissão ou sugerir uma habilidade.
-
Zebras can run up to 65 km per hour.
➔ Verbo modal 'can' para habilidade factual
➔ "Can" expressa o que a zebra é fisicamente capaz de fazer.
-
As my favorite is the lion because he's the king.
➔ Oração relativa/Conjunção de causa
➔ "Because" conecta a opinião (favorito) com a razão (ele é o rei).
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