– Lời bài hát Tiếng Việt

Lyrics & Bản dịch

[Tiếng Việt]

[âm nhạc]

Đi đâu đây? Trời ơi, người ta tới đây

rồi mà còn hỏi đi đâu nữa hả? Thì không

biết phải hỏi chứ là sao. Bệnh đau gì

nữa? Bệnh bệnh nặng lắm. Bệnh nặng đâu

vậy? Để thầy bắt mạch

coi. Bệnh này ngộ lắm. Bắt mạch không

được. Vậy chứ làm sao? Hay là để thầy

làm phép trừ tà nghe.

Thôi thôi đi thầy

ơi. Thầy làm sao đuổi được con ma tình

yêu đã ám ảnh

bao

ngày cho mỗi mòn xác

[âm nhạc]

thân tái tế tâm hồn.

Vì thương vì

nhớ bởi tại người

ta quá lạnh lùng thờ ơ.

Chà, bên này khó à nghe khó thiệt à.

Thiệt

không? Cuộc đời của em trải đầy bác

thiền gâm nhung.

Mỗi lần bước ra có bao nhiêu người đón

chào thiết

tha. Sao em không

nghe xào xuyên bận quần?

Chỉ thấy lòng dương

[âm nhạc]

dân hình bóng của

thầy cứ đêm ngài hiển hiện trong êm.

Thầy dám

đâu buông tiếng cơn

đùa bởi vì em là một cành hoa quý.

[âm nhạc]

Đang ngào ngã sắc hương xin hiến dâng

người trọn tình yêu thương.

Yeah.

Từ vựng cần lưu ý

Từ vựng	Nghĩa
hỏi /hɔj/ B1	verb - hỏi, đặt câu hỏi
bệnh /bɛɲ/ B2	noun - bệnh, dịch bệnh
đau /ɗaʊ/ B1	verb - đau đớn, cảm thấy đau noun - đau đớn, nỗi đau
tình yêu /tɪn jɜː/ B2	noun - tình yêu, tình cảm lãng mạn
ngộ /nɔ/ C1	verb - hiểu rõ, nhận thức
lạnh /læn/ B2	adjective - lạnh lẽo, lạnh về nhiệt độ
thương /tʰɯəŋ/ B2	verb - yêu thương, yêu quý
cành /kãɲ/ C1	noun - cành cây
hoa /hwa/ A2	noun - hoa
quý /kwiː/ C1	adjective - quý, quý giá
tự /tɯ/ A2	adjective - tự, chính mình
tình /tɪn/ B1	noun - tình cảm, sự yêu thương

Cấu trúc ngữ pháp nổi bật

• Đi đâu đây? Trời ơi, người ta tới đây rồi mà còn hỏi đi đâu nữa hả?

  ➔ Cấu trúc câu hỏi với từ hỏi nhận thấy và hạt ngữ đối lập

  ➔ Dòng này sử dụng dạng câu hỏi như "Đi đâu đây?" (Đi đâu đây?) và "hỏi đi đâu nữa hả?" (vẫn hỏi đi đâu nữa hả?), với "rồi mà" thể hiện sự ngạc nhiên hoặc mâu thuẫn, và "hả?" thêm sự nhấn mạnh thông tục.

• Thì không biết phải hỏi chứ là sao.

  ➔ Câu hỏi tu từ với hạt ngữ kéo dài

  ➔ Đây là biểu thức tu từ nghĩa "Chứ sao nữa?" hoặc "Làm sao biết được?", dùng "chứ là sao" như một sự sửa chữa nhẹ nhàng hoặc lựa chọn, nhấn mạnh sự vô tri hoặc sự tất yếu.

• Hay là để thầy làm phép trừ tà nghe.

  ➔ Cụm đề nghị với hạt ngữ tìm sự đồng tình

  ➔ Đề nghị để thầy làm phép, dùng "Hay là" (hay là) để lịch sự và "nghe" ở cuối để tìm sự đồng tình, như "Hay để thầy làm phép trừ tà nhé?".

• Vì thương vì nhớ bởi tại người ta quá lạnh lùng thờ ơ.

  ➔ Liên từ nguyên nhân với sự lặp lại và tính từ

  ➔ Dùng "vì" lặp lại (vì) theo sau "bởi tại" để nhấn mạnh, liên kết cảm xúc với sự lạnh lùng thờ ơ của người đó, làm nổi bật động lực cho sự đau khổ.

• Mỗi lần bước ra có bao nhiêu người đón chào thiết tha.

  ➔ Cụm trạng từ với từ số lượng và tính từ mô tả

  ➔ Dùng "mỗi lần" (mỗi lần) để chỉ tần suất, "có bao nhiêu" (có bao nhiêu) để định lượng, và "thiết tha" (thiết tha) mô tả sự đón chào, thể hiện ghen tị hoặc đố kỵ.

• Thầy dám đâu buông tiếng cười đùa

  ➔ Trạng từ phương thức với phủ định và thành ngữ

  ➔ Dùng "dám đâu" (dám đâu) nghĩa "làm sao dám", thể hiện sự khiêm tốn hoặc bất khả, ngụ ý thầy không thể nói đùa vô ý.

• Bởi vì em là một cành hoa quý.

  ➔ Liên từ nguyên nhân với liên từ và ẩn dụ

  ➔ Liên kết lý do với "bởi vì" (bởi vì), dùng "là" (là) để đồng nhất người với "hoa quý" (hoa quý), nhấn mạnh giá trị và sự tôn trọng.

• Đang ngào ngã sắc hương xin hiến dâng người trọn tình yêu thương.

  ➔ Thời tiếp diễn với yêu cầu và bổ ngữ trạng ngữ

  ➔ Dùng "đang" (đang) cho hành động tiếp diễn, "xin hiến dâng" (xin hiến dâng) là yêu cầu lịch sự, và "trọn" (trọn) nhấn mạnh sự đầy đủ của tình yêu.

• Chà, bên này khó à nghe khó thiệt à.

  ➔ Câu cảm thán với lặp lại và hạt ngữ xác nhận

  ➔ Câu cảm thán "Chà" thể hiện sự ngạc nhiên, với "khó" lặp lại và "à" để nhấn mạnh thông tục, "nghe" tìm xác nhận, làm nổi bật sự nhận thức về khó khăn.