Do You Want to Build a Snowman? – Paroles bilingues Anglais/Français

• Par: Kristen Bell, Agatha Lee Monn, Katie Lopez
• Album: Frozen

Paroles et Traduction

Découvrez les subtilités du français à travers cette chanson touchante qui explore les relations familiales et les émotions complexes. Idéale pour apprendre le vocabulaire des sentiments et les structures narratives, cette ballade Disney unique utilise trois interprètes pour illustrer le passage du temps, offrant une immersion linguistique et culturelle envoûtante.

[Français]

Elsa

Tu veux faire un bonhomme de neige ?

Allez, viens, on va jouer

Je ne te vois plus du tout

Sors de ta chambre

C'est comme si tu étais partie

On était les meilleures amies du monde

Et maintenant, plus du tout

J'aimerais que tu me dises pourquoi !

Tu veux faire un bonhomme de neige ?

Pas forcément un bonhomme de neige

Va-t'en, Anna

D'accord, salut

Tu veux faire un bonhomme de neige ?

Ou faire du vélo dans les couloirs

Je crois qu'un peu de compagnie serait la bienvenue

J'ai commencé à parler à

Aux portraits sur les murs

(Accroche-toi, Jeanne!)

C'est un peu solitaire

Toutes ces pièces vides

À juste regarder les heures qui passent

Elsa ?

S'il te plaît, je sais que tu es là

Les gens demandent où tu es passée

Ils disent "aie du courage", et j'essaie

Je suis là pour toi, laisse-moi entrer

On n'a que l'une pour l'autre

Il n'y a que toi et moi

Qu'est-ce qu'on va faire ?

Tu veux faire un bonhomme de neige ?

...

[Anglais]

Elsa

Do you wanna build a snowman?

Come on lets go and play

I never see you anymore

Come out the door

It's like you've gone away

We used to be best buddies

And now we're not

I wish you would tell me why!

Do you wanna build a snowman?

It doesn't have to be a snowman

Go away, Anna

Okay, bye

Do you wanna build a snowman?

Or ride our bikes around the halls

I think some company is overdue

I've started talking to

The pictures on the walls

(Hang in there, Joan!)

It gets a little lonely

All these empty rooms

Just watching the hours tick by

Elsa?

Please, I know you're in there

People are asking where you've been

They say "have courage", and I'm trying to

I'm right out here for you, just let me in

We only have each other

It's just you and me

What are we gonna do?

Do you wanna build a snowman?

Vocabulaire clé

Vocabulaire	Significations
build /bɪld/ A1	verb - construire
snowman /ˈsnoʊmæn/ A1	noun - bonhomme de neige
play /pleɪ/ A1	verb - jouer
door /dɔːr/ A1	noun - porte
away /əˈweɪ/ A1	adverb - loin
best /best/ A1	adjective - meilleur
tell /tel/ A1	verb - dire
ride /raɪd/ A1	verb - monter
bikes /baɪks/ A1	noun - vélos
halls /hɔːlz/ A2	noun - couloirs
company /ˈkʌmpəni/ A2	noun - compagnie
pictures /ˈpɪktʃərz/ A2	noun - photos, tableaux
lonely /ˈloʊnli/ B1	adjective - seul
rooms /ruːmz/ A1	noun - pièces
tick /tɪk/ B1	verb - tic-tac
courage /ˈkɜːrɪdʒ/ B2	noun - courage

Structures grammaticales clés

• Do you wanna build a snowman?

  ➔ Contraction 'wanna' pour 'want to'. Formation de question utilisant 'Do'.

  ➔ Cette ligne utilise la contraction informelle "wanna" pour "want to". Elle démontre la formation de questions de base en anglais. Au niveau B2, les étudiants doivent comprendre et utiliser les contractions et la formation de questions avec fluidité.

• Come on lets go and play

  ➔ Phrases impératives (donnant un ordre ou une suggestion). Utilisation de 'let's' (let us).

  ➔ Cette ligne utilise une forme impérative pour encourager à l'action. "Come on" est une interjection. "Let's go and play" est une suggestion (ordre). Les étudiants de B2 doivent être à l'aise avec les phrases impératives et l'utilisation de 'let's'.

• I never see you anymore

  ➔ Adverbe de fréquence ('never'). Utilisation de 'anymore' avec les phrases négatives.

  ➔ Cette ligne utilise "never" (un adverbe de fréquence) et "anymore" qui indique un changement dans la situation. Au niveau B2, les étudiants doivent être capables d'utiliser des adverbes de fréquence et "anymore" correctement dans les phrases.

• It's like you've gone away

  ➔ Temps parfait ('you've gone'). Utilisation de 'like' pour la comparaison.

  ➔ Cette ligne utilise le temps parfait, qui indique une action qui a commencé dans le passé et continue d'avoir une pertinence dans le présent. "Like" est utilisé pour faire une comparaison. En C1, les étudiants doivent utiliser ces concepts sans hésitation.

• We used to be best buddies

  ➔ Habitude passée: 'used to' + infinitif

  ➔ "Used to" indique une habitude ou un état passé qui n'est plus vrai. Cela démontre l'utilisation de verbes modaux pour les habitudes passées, un concept que les étudiants devraient maîtriser en B2.

• I wish you would tell me why!

  ➔ Mode subjonctif ('wish' + 'would'). Exprimer un désir pour quelque chose de différent dans le présent/futur.

  ➔ Cette ligne utilise le mode subjonctif avec "wish" pour exprimer un désir pour quelque chose qui n'est pas vrai actuellement. La structure 'wish + would + infinitif' indique un désir que quelqu'un fasse quelque chose. C'est un concept généralement maîtrisé en C1.

• I think some company is overdue

  ➔ Adjectif "overdue". Construction impersonnelle "is".

  ➔ Ici, "overdue" signifie que quelque chose aurait dû arriver il y a quelque temps. L'utilisation impersonnelle de 'is' crée une déclaration générale sur la situation. Les étudiants en C1 doivent comprendre et utiliser de manière appropriée l'adjectif et sa connotation.

• Just watching the hours tick by

  ➔ Gérondif comme nom ('watching'). Verbe à particule ('tick by').

  ➔ "Watching" est un gérondif agissant comme un nom. "Tick by" est un verbe à particule qui signifie que le temps passe lentement. Les apprenants C2 doivent être capables d'identifier et d'utiliser des structures grammaticales complexes et des verbes à particule avec facilité.