Do You Want to Build a Snowman? – Paroles bilingues Anglais/Français
Paroles et Traduction
Découvrez les subtilités du français à travers cette chanson touchante qui explore les relations familiales et les émotions complexes. Idéale pour apprendre le vocabulaire des sentiments et les structures narratives, cette ballade Disney unique utilise trois interprètes pour illustrer le passage du temps, offrant une immersion linguistique et culturelle envoûtante.
Tu veux faire un bonhomme de neige ?
Allez, viens, on va jouer
Je ne te vois plus du tout
Sors de ta chambre
C'est comme si tu étais partie
On était les meilleures amies du monde
Et maintenant, plus du tout
J'aimerais que tu me dises pourquoi !
Tu veux faire un bonhomme de neige ?
Pas forcément un bonhomme de neige
Va-t'en, Anna
D'accord, salut
Tu veux faire un bonhomme de neige ?
Ou faire du vélo dans les couloirs
Je crois qu'un peu de compagnie serait la bienvenue
J'ai commencé à parler à
Aux portraits sur les murs
(Accroche-toi, Jeanne!)
C'est un peu solitaire
Toutes ces pièces vides
À juste regarder les heures qui passent
Elsa ?
S'il te plaît, je sais que tu es là
Les gens demandent où tu es passée
Ils disent "aie du courage", et j'essaie
Je suis là pour toi, laisse-moi entrer
On n'a que l'une pour l'autre
Il n'y a que toi et moi
Qu'est-ce qu'on va faire ?
Tu veux faire un bonhomme de neige ?
Vocabulaire clé
| Vocabulaire | Significations |
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build /bɪld/ A1 |
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snowman /ˈsnoʊmæn/ A1 |
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play /pleɪ/ A1 |
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door /dɔːr/ A1 |
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away /əˈweɪ/ A1 |
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best /best/ A1 |
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tell /tel/ A1 |
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ride /raɪd/ A1 |
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bikes /baɪks/ A1 |
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halls /hɔːlz/ A2 |
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company /ˈkʌmpəni/ A2 |
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pictures /ˈpɪktʃərz/ A2 |
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lonely /ˈloʊnli/ B1 |
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rooms /ruːmz/ A1 |
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tick /tɪk/ B1 |
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courage /ˈkɜːrɪdʒ/ B2 |
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🚀 "build", "snowman" - dans "Do You Want to Build a Snowman?" – tu piges pas encore ?
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Structures grammaticales clés
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Do you wanna build a snowman?
➔ Contraction 'wanna' pour 'want to'. Formation de question utilisant 'Do'.
➔ Cette ligne utilise la contraction informelle "wanna" pour "want to". Elle démontre la formation de questions de base en anglais. Au niveau B2, les étudiants doivent comprendre et utiliser les contractions et la formation de questions avec fluidité.
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Come on lets go and play
➔ Phrases impératives (donnant un ordre ou une suggestion). Utilisation de 'let's' (let us).
➔ Cette ligne utilise une forme impérative pour encourager à l'action. "Come on" est une interjection. "Let's go and play" est une suggestion (ordre). Les étudiants de B2 doivent être à l'aise avec les phrases impératives et l'utilisation de 'let's'.
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I never see you anymore
➔ Adverbe de fréquence ('never'). Utilisation de 'anymore' avec les phrases négatives.
➔ Cette ligne utilise "never" (un adverbe de fréquence) et "anymore" qui indique un changement dans la situation. Au niveau B2, les étudiants doivent être capables d'utiliser des adverbes de fréquence et "anymore" correctement dans les phrases.
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It's like you've gone away
➔ Temps parfait ('you've gone'). Utilisation de 'like' pour la comparaison.
➔ Cette ligne utilise le temps parfait, qui indique une action qui a commencé dans le passé et continue d'avoir une pertinence dans le présent. "Like" est utilisé pour faire une comparaison. En C1, les étudiants doivent utiliser ces concepts sans hésitation.
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We used to be best buddies
➔ Habitude passée: 'used to' + infinitif
➔ "Used to" indique une habitude ou un état passé qui n'est plus vrai. Cela démontre l'utilisation de verbes modaux pour les habitudes passées, un concept que les étudiants devraient maîtriser en B2.
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I wish you would tell me why!
➔ Mode subjonctif ('wish' + 'would'). Exprimer un désir pour quelque chose de différent dans le présent/futur.
➔ Cette ligne utilise le mode subjonctif avec "wish" pour exprimer un désir pour quelque chose qui n'est pas vrai actuellement. La structure 'wish + would + infinitif' indique un désir que quelqu'un fasse quelque chose. C'est un concept généralement maîtrisé en C1.
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I think some company is overdue
➔ Adjectif "overdue". Construction impersonnelle "is".
➔ Ici, "overdue" signifie que quelque chose aurait dû arriver il y a quelque temps. L'utilisation impersonnelle de 'is' crée une déclaration générale sur la situation. Les étudiants en C1 doivent comprendre et utiliser de manière appropriée l'adjectif et sa connotation.
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Just watching the hours tick by
➔ Gérondif comme nom ('watching'). Verbe à particule ('tick by').
➔ "Watching" est un gérondif agissant comme un nom. "Tick by" est un verbe à particule qui signifie que le temps passe lentement. Les apprenants C2 doivent être capables d'identifier et d'utiliser des structures grammaticales complexes et des verbes à particule avec facilité.
