Do You Want to Build a Snowman?

• 歌手: Kristen Bell, Agatha Lee Monn, Katie Lopez
• アルバム: Frozen

歌詞:

[English]

[Français]

Elsa

Elsa

Do you wanna build a snowman?

Tu veux faire un bonhomme de neige ?

Come on lets go and play

Allez, viens, on va jouer

I never see you anymore

Je ne te vois plus du tout

Come out the door

Sors de ta chambre

It's like you've gone away

C'est comme si tu étais partie

We used to be best buddies

On était les meilleures amies du monde

And now we're not

Et maintenant, plus du tout

I wish you would tell me why!

J'aimerais que tu me dises pourquoi !

Do you wanna build a snowman?

Tu veux faire un bonhomme de neige ?

It doesn't have to be a snowman

Pas forcément un bonhomme de neige

Go away, Anna

Va-t'en, Anna

Okay, bye

D'accord, salut

Do you wanna build a snowman?

Tu veux faire un bonhomme de neige ?

Or ride our bikes around the halls

Ou faire du vélo dans les couloirs

I think some company is overdue

Je crois qu'un peu de compagnie serait la bienvenue

I've started talking to

J'ai commencé à parler à

The pictures on the walls

Aux portraits sur les murs

(Hang in there, Joan!)

(Accroche-toi, Jeanne!)

It gets a little lonely

C'est un peu solitaire

All these empty rooms

Toutes ces pièces vides

Just watching the hours tick by

À juste regarder les heures qui passent

Elsa?

Elsa ?

Please, I know you're in there

S'il te plaît, je sais que tu es là

People are asking where you've been

Les gens demandent où tu es passée

They say "have courage", and I'm trying to

Ils disent "aie du courage", et j'essaie

I'm right out here for you, just let me in

Je suis là pour toi, laisse-moi entrer

We only have each other

On n'a que l'une pour l'autre

It's just you and me

Il n'y a que toi et moi

What are we gonna do?

Qu'est-ce qu'on va faire ?

Do you wanna build a snowman?

Tu veux faire un bonhomme de neige ?

...

...

この曲の語彙:

語彙	意味
build /bɪld/ A1	verb - construire
snowman /ˈsnoʊmæn/ A1	noun - bonhomme de neige
play /pleɪ/ A1	verb - jouer
door /dɔːr/ A1	noun - porte
away /əˈweɪ/ A1	adverb - loin
best /best/ A1	adjective - meilleur
tell /tel/ A1	verb - dire
ride /raɪd/ A1	verb - monter
bikes /baɪks/ A1	noun - vélos
halls /hɔːlz/ A2	noun - couloirs
company /ˈkʌmpəni/ A2	noun - compagnie
pictures /ˈpɪktʃərz/ A2	noun - photos, tableaux
lonely /ˈloʊnli/ B1	adjective - seul
rooms /ruːmz/ A1	noun - pièces
tick /tɪk/ B1	verb - tic-tac
courage /ˈkɜːrɪdʒ/ B2	noun - courage

文法:

• Do you wanna build a snowman?

  ➔ Contraction 'wanna' pour 'want to'. Formation de question utilisant 'Do'.

  ➔ Cette ligne utilise la contraction informelle "wanna" pour "want to". Elle démontre la formation de questions de base en anglais. Au niveau B2, les étudiants doivent comprendre et utiliser les contractions et la formation de questions avec fluidité.

• Come on lets go and play

  ➔ Phrases impératives (donnant un ordre ou une suggestion). Utilisation de 'let's' (let us).

  ➔ Cette ligne utilise une forme impérative pour encourager à l'action. "Come on" est une interjection. "Let's go and play" est une suggestion (ordre). Les étudiants de B2 doivent être à l'aise avec les phrases impératives et l'utilisation de 'let's'.

• I never see you anymore

  ➔ Adverbe de fréquence ('never'). Utilisation de 'anymore' avec les phrases négatives.

  ➔ Cette ligne utilise "never" (un adverbe de fréquence) et "anymore" qui indique un changement dans la situation. Au niveau B2, les étudiants doivent être capables d'utiliser des adverbes de fréquence et "anymore" correctement dans les phrases.

• It's like you've gone away

  ➔ Temps parfait ('you've gone'). Utilisation de 'like' pour la comparaison.

  ➔ Cette ligne utilise le temps parfait, qui indique une action qui a commencé dans le passé et continue d'avoir une pertinence dans le présent. "Like" est utilisé pour faire une comparaison. En C1, les étudiants doivent utiliser ces concepts sans hésitation.

• We used to be best buddies

  ➔ Habitude passée: 'used to' + infinitif

  ➔ "Used to" indique une habitude ou un état passé qui n'est plus vrai. Cela démontre l'utilisation de verbes modaux pour les habitudes passées, un concept que les étudiants devraient maîtriser en B2.

• I wish you would tell me why!

  ➔ Mode subjonctif ('wish' + 'would'). Exprimer un désir pour quelque chose de différent dans le présent/futur.

  ➔ Cette ligne utilise le mode subjonctif avec "wish" pour exprimer un désir pour quelque chose qui n'est pas vrai actuellement. La structure 'wish + would + infinitif' indique un désir que quelqu'un fasse quelque chose. C'est un concept généralement maîtrisé en C1.

• I think some company is overdue

  ➔ Adjectif "overdue". Construction impersonnelle "is".

  ➔ Ici, "overdue" signifie que quelque chose aurait dû arriver il y a quelque temps. L'utilisation impersonnelle de 'is' crée une déclaration générale sur la situation. Les étudiants en C1 doivent comprendre et utiliser de manière appropriée l'adjectif et sa connotation.

• Just watching the hours tick by

  ➔ Gérondif comme nom ('watching'). Verbe à particule ('tick by').

  ➔ "Watching" est un gérondif agissant comme un nom. "Tick by" est un verbe à particule qui signifie que le temps passe lentement. Les apprenants C2 doivent être capables d'identifier et d'utiliser des structures grammaticales complexes et des verbes à particule avec facilité.