Let It Snow! Let It Snow! Let It Snow!
Lyrics:
Vocabulary in this song:
| Vocabulary | Meanings |
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weather /ˈwɛðər/ A2 |
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fire /faɪər/ A2 |
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snow /snoʊ/ A2 |
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wind /wɪnd/ B1 |
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kiss /kɪs/ A2 |
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night /naɪt/ A2 |
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love /lʌv/ A2 |
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snowing /snoʊ.ɪŋ/ B2 |
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delightful /dɪˈlaɪtfl/ C1 |
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Grammar:
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OH, THE WEATHER OUTSIDE IS FRIGHTFUL
➔ 使用形容词 “frightful” 来描述天气。
➔ 这句话使用形容词 “frightful” 来强烈地表达外面的天气有多么糟糕。在 B2 级别，学习者应该能够使用各种形容词来有效地表达情感和描述情况。C1-C2 级别的用户应该能够理解像 “frightful” 这样的词背后的细微差别，以及它们如何强调天气的强度。
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BUT THE FIRE IS SO DELIGHTFUL
➔ 使用 “so” 修饰形容词 “delightful” 以强调。
➔ 副词 “so” 加强了形容词 “delightful”，突出了火焰有多么令人愉快，特别是与可怕的天气形成对比。B2 学习者应该能够自信地使用副词来修饰形容词。C1-C2 学习者可以分析这种强调的效果和对比的意象。
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AND SINCE WE'VE NO PLACE TO GO
➔ 使用 “since” 作为表示原因的连词。
➔ “Since” 将原因（无处可去）与结果（让它下雪）联系起来。在 B2 级别，理解 “since” 和其他因果连词的用法非常重要。在 C1-C2 级别，学习者应该能够从各种因果连词中进行选择，并理解它们含义的细微差别。
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IT DOESN'T SHOW SIGNS OF STOPPING
➔ "show signs of" 的否定形式 + 表示延续的动名词（-ing 形式）。
➔ 结构 “doesn't show signs of stopping” 表明某事不太可能很快结束。B2 学习者应该理解如何构成和使用动名词。在 C1-C2 级别，学习者应该能够理解隐含的含义（雪会继续下），并使用类似的复杂否定结构。
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SO I BROUGHT SOME CORN FOR POPPIN'
➔ 使用 “so” 作为表示结果/结果的并列连词。
➔ “So” 将原因（雪不停）与采取的行动（带玉米来爆米花）联系起来。B2 学习者需要熟练地使用并列连词。C1-C2 用户会理解使用 “so” 创建的随意、会话的语气。
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WHEN WE FINALLY KISS GOOD-NIGHT
➔ 使用 “when” 作为引导时间状语从句的从属连词。
➔ “When” 表示动作的时间（晚安吻）。理解和使用时间状语从句在 B2 级别至关重要。在 C1-C2 级别，学习者应该能够使用包含不同类型从句的各种复杂句子。
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HOW I'LL HATE GOIN' OUT IN THE STORM
➔ 使用 “How” 来表达情感的程度。使用缩略形式 “I'll”（I will）和 “Goin'”（Going）。
➔ “How I'll hate...” 表达了强烈的厌恶之情。缩略词 “I'll” 和 “Goin'” 使句子更非正式和口语化。B2 学习者应该能够舒适地使用缩略词。C1-C2 学习者了解口语如何影响写作的语气和风格。
