Babies – Letras Bilíngues Inglês/Português
Letras e Tradução
Sim, eu, eu sei que sou imaturo (oh não, oh não, oh não)
E você muda de humor como roupa, mmm
Primeiro você vai e volta, envolvido, ligado e desligado, vem, vem, vem, vem, vai
E eu estava aprendendo o ABC
Ninguém me ensinou como te amar
Eu erro, você se equivoca
Nós deveríamos, não temos ideia, yeah
E, amor, nós ainda somos bebês
Nós não precisamos saber, não precisamos saber
E, amor, nós ainda somos bebês
Temos tempo para crescer, temos tempo para crescer, hm-hm
E eu mostro meus sentimentos na manga (oh não, não, não, não)
E eu consumo sua energia (yeah, yeah)
Mas você fala uma língua que eu não conheço, não, não, não (conheço, não, não, não)
Primeiro você, sim, não, acho que sim, com certeza, pare, vá, só diminua a velocidade (só diminua a velocidade)
E isso não é fácil, um, dois, três
Porque ninguém me ensinou como te amar (ninguém me ensinou)
Estamos longe da escola, não conhecemos as regras
Nós não precisamos (nós não precisamos), não temos ideia
E, amor, nós ainda somos bebês
Nós não precisamos saber, não precisamos saber
E, amor, nós ainda somos bebês
Temos tempo para crescer, temos tempo para crescer
Whoa, whoa, whoa, bebês
Whoa, whoa, whoa, bebês
Whoa, whoa, whoa, bebês
Whoa, whoa, whoa, bebês
(Bebês, bebês)
(Bebês, bebês)
(Bebês, bebês)
(Bebês, bebês)
Vocabulário chave
| Vocabulário | Significados |
|---|---|
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insecure /ˌɪn.sɪˈkjʊər/ B1 |
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immature /ɪm.əˈtʃʊər/ B1 |
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mood /muːd/ A2 |
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learn /lɜːrn/ A1 |
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love /lʌv/ A1 |
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mess /mes/ A2 |
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clue /kluː/ A2 |
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baby /ˈbeɪ.bi/ A1 |
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grow /ɡroʊ/ A1 |
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feeling /ˈfiː.lɪŋ/ A2 |
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consume /kənˈsuːm/ B1 |
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energy /ˈen.ɚ.dʒi/ A2 |
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language /ˈlæŋ.ɡwɪdʒ/ A1 |
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easy /ˈiː.zi/ A1 |
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rule /ruːl/ A2 |
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sleeve /sliv/ A2 |
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Tem alguma palavra nova em “Babies” que você não conhece?
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Estruturas gramaticais chave
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Yeah, I am pretty insecure
➔ Presente simples com o verbo de estado 'ser/estar'
➔ O verbo 'am' indica um estado atual de sentimento – insegurança. Verbos de estado descrevem estados em vez de ações e são tipicamente usados no presente simples. O advérbio 'pretty' modifica 'insecure', intensificando o sentimento.
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And you change your mood like clothes, mmm
➔ Comparação ('como')
➔ A frase usa uma comparação para comparar a mudança de humor de alguém com a troca frequente de roupas. 'Como' introduz a comparação, destacando a natureza rápida e superficial das mudanças de humor.
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First you're on-off, caught up, on and off, come, come, come, come, go
➔ Repetição para ênfase, uso de interjeções ('come', 'go')
➔ A repetição de 'on and off' e 'come, come, come, come, go' enfatiza a natureza inconsistente e de vai e vem do relacionamento. 'Come' e 'go' funcionam como interjeições, adicionando uma sensação de urgência e instabilidade.
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We're far from school, don't know the rules
➔ Presente simples, declaração negativa com 'não'
➔ Esta linha usa uma metáfora. 'School' representa o ambiente de aprendizado estruturado da infância, e 'rules' representa as diretrizes estabelecidas para o comportamento. Estar 'far from school' significa que eles não estão mais nessa fase estruturada da vida e não têm certeza de como navegar nos relacionamentos.
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We don't have to (we don't have to), we have no clue
➔ Verbo modal 'ter que' na forma negativa, repetição para ênfase
➔ O uso de 'don't have to' expressa uma falta de obrigação ou expectativa. A repetição reforça a sensação de estar perdido e sem orientação. 'We have no clue' é uma expressão coloquial que significa que eles não têm ideia do que fazer.
