The Best Day (Taylor's Version)
Letra:
Vocabulário nesta música:
Vocabulário | Significados |
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laugh /læf/ A1 |
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run /rʌn/ A1 |
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hug /hʌɡ/ A2 |
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fall /fɔːl/ A2 |
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scared /skeərd/ A2 |
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best /best/ A1 |
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friends /frendz/ A1 |
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home /hoʊm/ A1 |
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crying /ˈkraɪɪŋ/ A2 |
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town /taʊn/ A1 |
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names /neɪmz/ A1 |
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father /ˈfɑːðər/ A1 |
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strength /streŋθ/ B1 |
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smiles /smaɪlz/ A2 |
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pretty /ˈprɪti/ A2 |
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smart /smɑːrt/ A2 |
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lady /ˈleɪdi/ A1 |
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shine /ʃaɪn/ A2 |
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Gramática:
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I'm five years old, it's getting cold, I've got my big coat on
➔ Presente Contínuo (getting cold)
➔ O uso do Presente Contínuo, "getting cold", indica um processo acontecendo agora, uma mudança de estado. No nível B2, entender as nuances de ações temporárias versus habituais é fundamental. No nível C1-C2, é importante reconhecer as escolhas estilísticas que favorecem os tempos contínuos para fins descritivos.
-
Don't know if Snow White's house is near or far away
➔ Pergunta indireta usando "if"
➔ Isto usa uma estrutura de pergunta indireta, incorporando uma pergunta dentro de uma declaração. É mais educado ou incerto do que uma pergunta direta. No B2, dominar a ordem das palavras em perguntas indiretas é crucial. No C1-C2, é importante reconhecer as razões funcionais para usar perguntas indiretas (cortesia, suavizar o tom).
-
And we drive and drive until we found a town far enough away
➔ Advérbio de grau ("far enough")
➔ "Far enough" modifica o adjetivo "away" e demonstra a colocação correta de 'enough' após a palavra que modifica. No nível B2, colocar 'enough' corretamente é essencial. No C1-C2, é importante reconhecer como tais construções contribuem para a precisão do significado e ao poder descritivo.
-
I don't know who I'm going to talk to now at school
➔ Futuro com "going to"
➔ Usar "going to" para expressar intenções futuras. No nível B2, dominar a diferença entre "will" e "going to" é essencial. C1-C2 pode se concentrar em distinções sutis no uso, como "going to" para ações planejadas versus "will" para previsões ou decisões espontâneas.
-
I have an excellent father, his strength is making me stronger
➔ Presente Contínuo para efeito contínuo ("is making")
➔ O Presente Contínuo aqui não se trata apenas de uma ação acontecendo agora, mas sobre a força do pai ter um efeito duradouro e atual sobre o falante. No B2, entender o aspecto durativo do tempo contínuo é importante. C1-C2 pode discutir a ênfase subjetiva que esta escolha coloca na influência contínua.
-
I know you were on my side even when I was wrong
➔ Passado contínuo em cláusula subordinada (when I was wrong)
➔ Embora a cláusula principal esteja no passado simples ("were on my side"), a cláusula subordinada usa o passado contínuo para descrever um estado de ser. A ênfase está no estado de *estar* errado em vez de uma ação singular de *fazer* algo errado. No nível B2, escolher com precisão os tempos passados é essencial. No nível C1-C2, os alunos reconhecerão as sutis diferenças na ênfase e como o uso do passado contínuo em vez do passado simples enfatiza a duração ou o estado durante o período de tempo.
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