Paroles et Traduction
Vocabulaire clé
Vocabulaire | Significations |
---|---|
like /laɪk/ A1 |
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wait /weɪt/ A1 |
|
notice /ˈnoʊtɪs/ A2 |
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nervous /ˈnɜːrvəs/ A2 |
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understand /ˌʌndərˈstænd/ A2 |
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jokes /dʒoʊks/ A1 |
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crazy /ˈkreɪzi/ A2 |
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impress /ɪmˈprɛs/ B1 |
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friends /frɛnz/ A1 |
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hint /hɪnt/ A2 |
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schedule /ˈskɛdʒʊl/ B1 |
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timeline /ˈtaɪmˌlaɪn/ B2 |
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screenshot /ˈskriːnʃɒt/ B1 |
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obvious /ˈɒbviəs/ B1 |
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typing /ˈtaɪpɪŋ/ A2 |
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homework /ˈhoʊmˌwɜːrk/ A1 |
|
Tu as repéré des mots inconnus dans "Boys Are So Ugh" ?
💡 Exemple : like, wait... Va les bosser dans l’app !
Structures grammaticales clés
-
If you sorta kinda like him you should tell him so
➔ Verbe modal (should) pour donner des conseils
➔ Le mot "should" est utilisé pour donner des conseils ou faire des recommandations. Ici, il suggère que la personne devrait agir et lui dire si elle l'aime.
-
Maybe I like him maybe he likes me
➔ Utilisation de 'maybe' pour exprimer l'incertitude
➔ Le mot "maybe" est utilisé pour exprimer l'incertitude ou la possibilité. Ici, il montre que l'orateur n'est pas sûr de ses sentiments ni des siens.
-
They never talk but it's cuz he's nervous
➔ Utilisation de 'cuz' comme contraction informelle de 'because'
➔ Le mot "cuz" est une contraction informelle de "because," souvent utilisée dans le langage courant. Ici, il explique la raison pour laquelle ils ne parlent jamais.
-
They don't understand the way we are
➔ Utilisation du présent simple pour des vérités générales
➔ Le présent simple est utilisé pour exprimer des vérités générales ou des habitudes. Ici, il énonce une observation générale sur le fait que les garçons ne comprennent pas les filles.
-
They act crazy to impress their friends
➔ Utilisation de 'to' pour exprimer le but
➔ Le mot "to" est utilisé pour indiquer le but ou l'intention. Ici, il explique pourquoi les garçons agissent de manière folle—pour impressionner leurs amis.
-
They don't ever seem to get the hint
➔ Utilisation de 'seem to' pour l'apparence ou la probabilité
➔ L'expression "seem to" est utilisée pour exprimer l'apparence ou la probabilité. Ici, elle suggère que les garçons semblent ne pas comprendre les indices subtils.
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