Alors on Danse – 프랑스어/한국어 이중 언어 가사

• 가수: Stromae

가사 및 번역

프랑스어를 배우는 사람이라면 ‘Alors on Danse’를 통해 일상 대화 표현, 감정 묘사, 그리고 반복되는 후렴구 ‘Alors on danse’ 같은 핵심 구문을 자연스럽게 익힐 수 있습니다. 경쾌한 힙합·일렉트로 혼합 사운드와 가사 속 ‘Qui dit étude dit travail…’ 같은 구절은 어휘와 문법을 동시에 학습하기에 최적입니다. 지금 바로 들어보고 프랑스어 리듬에 몸을 맡겨 보세요!

[한국어]

Transcription: Linda Nalin Relecteur: Elisabeth Buffard

안녕하세요.

안녕하세요.

영어가 너무, 너무 서툴러서 죄송합니다.

최선을 다해 볼게요...

아마 프랑스어로 계속 진행할 것 같아요.

새로운 형태의 음악 홍보 방식을

소개해 드리려고 왔습니다.

이것은 제 매니저와 함께 1년 전에 시작한 건데,

제 매니저의 아이디어였습니다. 매니저는 이렇게 말했어요.

“리얼리티 쇼처럼 하고 싶어.”

하지만 저는 50 센트나 스눕 도기독이 아니고

그들처럼 되고 싶지도 않아요.

저는 “괜찮아요, 저는 큰 스타가 아니고

스타가 되고 싶지도 않아요.”라고 말했어요.

그래서 좀 더 현실적이고, 인간적으로 다가가기로 했고

개인 레슨 같은 것을 해보기로 했습니다.

제 아티스트 이름은 스트로마에인데,

이것은 프랑스 속어인 ‘베를랑’에서 유래된 거예요.

단어를 두 부분으로 나누고,

두 부분을 뒤집는 거죠.

마에스트로가 스트로마에가 되는 것처럼요.

이것이 제 별명입니다.

그래서 특별한 선생님처럼 행동하기로 했고

영상을 인터넷에 올렸습니다.

제가 이 레슨을 어떻게 하는지 보여드리려고 합니다.

보시다시피, 여기는 인터넷이 아니에요.

(웃음) (박수)

여러분의 도움이 필요합니다.

보통 인터넷에서는

특별한 음향 효과가 있는데,

챕터를 말할 때마다

“땡땡” 하는 소리가 나요.

특별한 소리죠.

챕터가 있을 때마다 “땡땡” 하는 작은 소리가 납니다.

제가 챕터 1, 즉 베이스를 말할 때 “땡땡” 소리를 내도록 여러분의 도움이 필요합니다.

관객: 땡땡.

Public : tin tin.

좀 더 열정적으로 해 주실 수 있나요!

챕터 1, 베이스! 아직 언급하지 않았네요.

챕터 1, 베이스.

관객: 땡땡!

완벽해요! 바로 녹음하겠습니다.

이렇게 소리가 났어요.

(음악)

녹음할까요?

관객: 땡땡.

아니요, 아니요.

(웃음)

설명해 드릴게요.

“땡땡” 소리는 제가 챕터를 말할 때만 들립니다.

하지만 제가 “녹음할까요?”라고 물으면 “네!”라고 대답해 주세요!

“네”라고 말씀하시면 됩니다. (웃음)

녹음할까요, 네 아니오?

관객: 네!

좋아요, 완벽합니다.

간단한 컴퓨터와

Reason이라는 간단한 프로그램을 사용해서

바로 녹음하겠습니다. 하나, 둘, 셋, 넷...

(음악)

녹음 완료, 마법 같네요. 그리고 멈춥니다.

바로 챕터 2로 넘어가겠습니다.

아니요, 아니요, 아니요. 아직 언급하지 않았어요!

(웃음)

챕터 2는 신디사이저입니다.

관객: 땡땡!

네, 감사합니다.

신디사이저는 이렇게 소리가 납니다.

(음악)

녹음할까요?

관객: 네!

잘하고 계세요! 따라오고 계시죠!

하나, 둘, 셋, 넷.

(음악)

멈춥니다.

챕터 3

아니요, 아직요.

(웃음)

퍼커션입니다.

챕터 3, 퍼커션!

관객: 땡땡!

훌륭합니다!

퍼커션은 이렇게 소리가 났어요.

쿵, 짝, 간단하게,

일렉트로닉 음악처럼요.

간단하게, 하나, 둘, 셋, 넷.

(음악)

멈춥니다.

자, 주의해 주세요. 챕터를 말할 건데,

끝까지 기다려 주세요.

챕터 4는 색소폰입니다.

관객: 땡땡!

네, 완벽합니다. 감사합니다.

색소폰은 이렇게 소리가 났어요.

(음악)

녹음할까요?

관객: 네!

이제 “땡땡” 소리가 줄어들고 있네요?

(웃음)

하나, 둘, 셋, 넷.

(음악)

멈춥니다.

곡이 완성되었습니다. 좋아요, 끝났어요.

(웃음)

챕터 5는 해석입니다.

그러니까 해석을 하고 싶다면,

주제나 아이디어가 필요합니다.

저는 이 노래를 들었을 때,

춤을 떠올렸고,

춤추고 싶어졌습니다.

사람들이 왜 춤을 추는지 생각했습니다.

아마 문제를 잊기 위해서겠죠,

그들의 문제들을요.

그래서 이제 노래를 부르겠습니다.

챕터 5는 해석입니다.

관객: 땡땡!

네. 춤추고 싶으세요?

관객: 네!

앉아서 춤을 추세요?

(웃음) 아니요. 일어날 수 있어요!

들리시나요? 좋아요, 좋습니다.

마지막 챕터는 해석입니다.

(음악)

♫ 자, 그럼... ♫

프랑스어 할 줄 아세요?

♫ 자, 그럼... ♫

♫ 자, 그럼... ♫

♫ 공부는 노력, 노력은 돈 ♫

♫ 돈은 소비, 신용은 빚 ♫

♫ 빚은 채권자, 채권자는 파산 ♫

♫ 사랑은 아이, 항상은 이혼 ♫

♫ 가까운 사람은 슬픔 ♫

♫ 문제는 혼자 오지 않지 ♫

♫ 위기는 세상, 기근과 제3세계 ♫

♫ 피로는 깨어남, 어제의 피로 ♫

♫ 그럼 문제를 잊기 위해 나가서 ♫

♫ 춤을 춰요… ♫

♫ 춤을 춰요… ♫

♫ 잊기 위해, 춤을 춰요… ♫

♫ 내일까지, 춤을 춰요… ♫

♫ 춤을 춰요, 춤을 춰요, 그리고 춤을 춰요. ♫

♫ 춤을 춰요… TEDx까지. 춤을 춰요… ♫

♫ Alors on danse… ♫

♫ Alors on danse… ♫

♫ Pour oublier, Alors on danse… ♫

♫ Jusqu'à demain, Alors on danse… ♫

♫ Alors on danse, on danse et puis on danse. ♫

♫ Alors on danse… Jusqu'au TEDx. Alors on danse… ♫

♫ Même en français, Alors on danse… ♫

♫ Alors on danse… ♫

♫ Et là tu te dis que c'est fini ♫

♫ Car pire que ça ce serait la mort ♫

♫ Quand tu crois enfin que tu t'en sors ♫

♫ Quand y en a plus ♫

Public : ♫ y en a encore ♫

♫ Est-ce la zik ou les problèmes, les problèmes ou bien la musique ♫

♫ Ça te prend les tripes ♫

♫ Ça te prend la tête ♫

♫ Et puis tu pries pour que ça s'arrête ♫

♫ Mais c'est ton corps, c’est pas le ciel ♫

♫ Alors tu te bouches plus les oreilles ♫

♫ Et là tu cries encore plus fort, mais ça persiste ♫

♫ Alors on chante ♫

Je ne vous entends pas!

♫ Lalalalalala ♫ tout le monde chante !

Public : ♫ Lalalalalala ♫

Je vous entends pas

Public : ♫ Lalalalalala ♫

♫ Alors on chante ♫

Est-ce que vous êtes prêts à repartir ?

♫ Alors on chante ♫

Chapitre numéro 5

♫ Et puis seulement quand c'est fini, alors on danse ♫

♫ Alors on danse pour oublier, alors on danse ♫

♫ jusqu'à demain, alors on danse, on danse et puis on danse ♫

♫ Alors on danse ♫

♫ Alors on danse pour oublier, Alors on danse ♫

♫ Jusqu'à demain, Alors on danse ♫

♫ Et quand y en a plus, eh ben y en a encore ♫

♫ Et quand y en a plus, eh ben y en a encore ♫

Vous parlez français !

♫ Et quand y en a plus ♫

Public : ♫ eh ben y en a encore ♫

Encore une fois ! La dernière s'il vous plait.

♫ Et quand y en a plus, eh ben y en a encore ♫

♫ Encore, encore et puis encore, et puis y en a encore ♫

♫ Quand y en a plus, eh ben y en a encore ♫

♫ Pour oublier, eh ben y en a encore ♫

♫ Encore, encore, et puis encore, eh ben y en a encore ♫

Thank you very much, merci beaucoup.

(Applaudissements)

Voilà ! C'est comme ça qu'on a promotionné le projet,

donc le premier album qui s'intitule Cheese

(dit la même chose en anglais)

parce que tout va bien, alors on danse,

que vous soyez heureux ou triste,

vous faites toujours la même tête sur la photo, comme ça : « Cheese ! »

Tout va bien.

C'est le nom de l'album. Merci

(Applaudissements)

[프랑스어]

Transcription: Linda Nalin Relecteur: Elisabeth Buffard

Bonjour.

Good morning.

Je m'excuse car mon anglais est vraiment très, très mauvais,

donc je vais faire de mon mieux...

On va continuer peut-être en français, donc on verra.

Je suis venu vous présenter

un nouveau type de promotion musicale

que nous avons commencée il y a un an avec mon manager,

c'était une idée de mon manager, qui me disait :

« Je veux faire comme une émission de télé-réalité. »

Mais je ne suis pas 50 cents ni Snoop Doggy Dogg

et je ne veux pas être un des leurs.

J'ai dit « Ok, je ne suis pas une grande star

et je n'ai pas envie d'en être une. »

Et donc on a décidé d'être plus terre à terre, plus humain

et nous avons décidé de faire un genre de cours particulier,

car mon nom d'artiste est Stromae,

Ça vient du verlan, un argot spécial de France :

vous divisez un mot en 2,

vous inversez les 2 parties,

et c'est ainsi que Maestro devient Stromae,

c'est donc mon surnom.

Donc on a décidé de faire comme un professeur spécial

et on a mis la vidéo sur internet

et j'essaie de vous montrer comment je fais ces leçons.

Comme vous pouvez le remarquer, on n'est pas sur internet ici,

(Rires) (Applaudissements)

donc j'ai besoin de votre aide

et sur internet habituellement,

j'ai un effet de son spécial,

quand je dis un chapitre,

il y a un "tin tin" spécial,

un son spécial.

À chaque fois qu'il y a un chapitre, il y a un petit son qui fait le « tin tin ».

Donc j'ai besoin de votre aide pour faire le « tin tin » quand je dirai

le chapitre numéro 1, qui est la basse.

Public : tin tin.

Je pense qu'on peut être un petit peu plus enthousiaste, hein !

Le chapitre numéro 1, qui est la basse ! Non, j'ai pas encore cité.

le chapitre numéro 1, qui est la basse.

Public : Tin tin !

Parfait ! Nous allons l'enregistrer directement.

Elle faisait comme ceci :

(musique)

On se l'entregistre ?

Public : tin tin.

Non, non.

(Rires)

Donc, je vous explique :

les « tin tin » c'est seulement quand je dis un chapitre.

Mais là, si je vous demande : « on l'enregistre ? », vous dites oui !

Vous pouvez dire « Oui ». (Rires)

Donc, on l'enregistre, oui ou non ?

Public : Oui !

OK, parfait.

Donc c'est avec un simple ordinateur,

et un simple programme qu'on appelle Reason,

donc, on l'enregistre tout de suite, un, deux, trois, quatre...

(musique)

C'est enregistré, c'est magique, et stop.

Donc, nous passons directement au chapitre numéro 2,

qui est... non, non, non. J'ai pas encore cité !

(Rires)

Le chapitre n°2 est le synthétiseur.

Public : tin tin !

OK, merci beaucoup.

Le synthétiseur fait comme ça :

(musique)

On l'enregistre ?

Public : Oui !

C'est bien, vous suivez !

Donc, un, deux, trois, quatre.

(musique)

Stop.

Chapitre n°3

Non, pas encore.

(Rires)

Ce sont les percussions.

Donc chapitre n°3, les percussions !

Public : tin tin !

Magnifique !

Et les percussions faisaient ceci :

un boum, et un clap, tout simplement,

comme dans la musique électronique.

Tout simplement, un, deux, trois, quatre.

(musique)

Stop.

Maintenant, attention, s'il vous plait, je vais citer le chapitre,

mais attendez le bout, s'il vous plait.

Chapitre n° 4, c'est le saxophone.

Public : tin tin !

OK, parfait. Merci beaucoup.

Le saxophone faisait ceci :

(musique)

On l'enregistre ?

Public : Oui !

Vous dites plus « tin tin » maintenant, hein ?

(Rires)

Un, deux, trois, quatre.

(musique)

Stop.

La composition est faite. C'est bon, c'est terminé.

(Rires)

Le chapitre n°5 est l'interprétation.

Donc si vous voulez faire une interprétation,

vous avez besoin d'un thème, d'une idée,

et moi, quand j'ai entendu cette chanson-là,

je me suis dit, ça me fait penser à la danse,

et ça me donne envie de danser,

et je me suis dit, pourquoi est-ce que les gens dansent ?

C'est peut-être pour oublier les problèmes,

leurs problèmes,

donc je vais chanter la chanson maintenant.

Donc le chapitre n°5 est l'interprétation.

Public : tin tin !

OK. Est-ce que vous voulez danser ?

Public : oui !

Vous dansez assis ?

(Rires) Non. Vous pouvez vous lever !

Vous m'entendez ? Ok, très bien.

Donc le dernier chapitre est l'interprétation.

(musique)

♫ Alors on... ♫

Parlez-vous français ?

♫ Alors on ... ♫

♫ Alors on ... ♫

♫ Qui dit étude dit travail ♫

♫ Qui dit taf te dit les thunes ♫

♫ Qui dit argent dit dépenses ♫

♫ Qui dit crédit dit créance ♫

♫ Qui dit dette te dit huissier ♫

♫ Et lui dit assis dans la merde ♫

♫ Qui dit amour dit les gosses ♫

♫ Qui dit toujours dit divorce ♫

♫ Qui dit proches te dit deuils ♫

♫ Car les problèmes ne viennent pas seuls ♫

♫ Qui dit crise te dit monde ♫

♫ Dit famine et dit tiers-monde ♫

♫ Qui dit fatigue dit réveil ♫

♫ Encore sourd de la veille ♫

♫ Alors on sort pour oublier tous les problèmes ♫

♫ Alors on danse… ♫

♫ Alors on danse… ♫

♫ Pour oublier, Alors on danse… ♫

♫ Jusqu'à demain, Alors on danse… ♫

♫ Alors on danse, on danse et puis on danse. ♫

♫ Alors on danse… Jusqu'au TEDx. Alors on danse… ♫

♫ Même en français, Alors on danse… ♫

♫ Alors on danse… ♫

♫ Et là tu te dis que c'est fini ♫

♫ Car pire que ça ce serait la mort ♫

♫ Quand tu crois enfin que tu t'en sors ♫

♫ Quand y en a plus ♫

Public : ♫ y en a encore ♫

♫ Est-ce la zik ou les problèmes, les problèmes ou bien la musique ♫

♫ Ça te prend les tripes ♫

♫ Ça te prend la tête ♫

♫ Et puis tu pries pour que ça s'arrête ♫

♫ Mais c'est ton corps, c’est pas le ciel ♫

♫ Alors tu te bouches plus les oreilles ♫

♫ Et là tu cries encore plus fort, mais ça persiste ♫

♫ Alors on chante ♫

Je ne vous entends pas!

♫ Lalalalalala ♫ tout le monde chante !

Public : ♫ Lalalalalala ♫

Je vous entends pas

Public : ♫ Lalalalalala ♫

♫ Alors on chante ♫

Est-ce que vous êtes prêts à repartir ?

♫ Alors on chante ♫

Chapitre numéro 5

♫ Et puis seulement quand c'est fini, alors on danse ♫

♫ Alors on danse pour oublier, alors on danse ♫

♫ jusqu'à demain, alors on danse, on danse et puis on danse ♫

♫ Alors on danse ♫

♫ Alors on danse pour oublier, Alors on danse ♫

♫ Jusqu'à demain, Alors on danse ♫

♫ Et quand y en a plus, eh ben y en a encore ♫

♫ Et quand y en a plus, eh ben y en a encore ♫

Vous parlez français !

♫ Et quand y en a plus ♫

Public : ♫ eh ben y en a encore ♫

Encore une fois ! La dernière s'il vous plait.

♫ Et quand y en a plus, eh ben y en a encore ♫

♫ Encore, encore et puis encore, et puis y en a encore ♫

♫ Quand y en a plus, eh ben y en a encore ♫

♫ Pour oublier, eh ben y en a encore ♫

♫ Encore, encore, et puis encore, eh ben y en a encore ♫

Thank you very much, merci beaucoup.

(Applaudissements)

Voilà ! C'est comme ça qu'on a promotionné le projet,

donc le premier album qui s'intitule Cheese

(dit la même chose en anglais)

parce que tout va bien, alors on danse,

que vous soyez heureux ou triste,

vous faites toujours la même tête sur la photo, comme ça : « Cheese ! »

Tout va bien.

C'est le nom de l'album. Merci

(Applaudissements)

주요 어휘

어휘	의미
excuse ɛk.syz B1	verb - 사과하다 (sagwahada)
promotion pʁo.mɔ.sjɔ̃ B2	noun - 홍보 (hongbo)
idée i.de A2	noun - 아이디어 (aideo)
star staʁ A2	noun - 스타 (seuta)
humain y.mɛ̃ B1	adjective - 인간의 (inganui)
argot aʁ.ɡo B2	noun - 속어 (sogeo)
diviser di.vi.ze B1	verb - 나누다 (nanuda)
inverse ɛ̃.vɛʁs B1	adjective - 반대 (bandae)
surnom syʁ.nɔ̃ B1	noun - 애칭 (aeching)
professeur pʁɔ.fɛ.sœʁ A2	noun - 선생님 (seonsaengnim)
chapitre ʃa.pʁitʁ B1	noun - 장 (jang)
enthousiaste ɑ̃.tu.zjas.t B2	adjective - 열정적인 (yeoljeongjeogin)
enregistrer ɑ̃.ʁo.ʒi.stʁe B1	verb - 녹음하다 (nogeumhada)
synthétiseur sɛ̃.te.ti.zœʁ B2	noun - 신시사이저 (sinsisaijeo)
percussions pɛʁ.ky.sjɔ̃ B1	noun - 타악기 (taakgi)
saxophone sak.sɔ.fɔn B1	noun - 색소폰 (saeksopeon)
interprétation ɛ̃.tɛʁ.pʁe.ta.sjɔ̃ B2	noun - 해석 (haeseok)
thème tɛm B1	noun - 주제 (juje)
danse dɑ̃s A2	noun - 춤 (chum)

주요 문법 구조

• Qui dit étude dit travail

  ➔ 생략, 병렬 구조

  ➔ 이 구절은 생략을 사용하여 반복되는 단어('Qui dit')를 생략하여 리듬감을 줍니다. 'Qui dit X dit Y' 구조는 병렬 구조로, 기억에 남고 인상적인 구절을 만듭니다. 이는 공부가 일로 이어진다는 직접적인 결과를 의미합니다.

• Qui dit amour dit les gosses

  ➔ 접속법 암시, 병렬 구조

  ➔ 이전 줄과 유사하게 이 줄도 병렬 구조를 사용합니다. 'Qui dit X dit Y' 구조는 사랑이 종종 아이로 이어진다는 일반적인 연관성을 암시합니다. 'dit'의 사용은 엄격한 규칙이 아닌 일반적인 진실이나 기대를 나타냅니다.

• Quand tu crois enfin que tu t'en sors

  ➔ 접속법 (암시), 조건절

  ➔ 「Quand tu crois...」라는 구절은 조건절을 도입합니다. 'En sortir'는 '탈출하다' 또는 '극복하다'를 의미하는 대명사 동사 구조입니다. 'en'은 'de cela'(그것에서)를 대체합니다. 이 문장은 누군가가 문제를 극복한다고 *생각하는* 상황을 암시하지만 다음 줄에서는 종종 그렇지 않다는 것이 드러납니다.

• Et là tu te dis que c'est fini

  ➔ 재귀 동사, 지시 부사

  ➔ 동사 'se dire'는 '자신에게 말하다'를 의미하는 재귀 동사입니다. 'Là'는 '그때' 또는 '그 순간'을 의미하는 지시 부사입니다. 이 문장은 깨달음이나 결론의 순간을 표현합니다.