Do You Want to Build a Snowman? – Letras bilingües Inglés/Español

• Por: Kristen Bell, Agatha Lee Monn, Katie Lopez
• Álbum: Frozen

Letras y Traducción

¿Quieres aprender inglés de manera emotiva? «Do You Want to Build a Snowman?» te ayuda a practicar vocabulario sobre familia, emociones y actividades cotidianas. Con tres intérpretes que representan distintas edades de Anna, esta balada combina melodías memorables, narrativa lírica profunda y un simbolismo conmovedor sobre el amor fraternal. ¡Ideal para explorar expresiones de conexión y resiliencia!

[Español]

Elsa

¿Quieres construir un muñeco de nieve?

Vamos, salgamos a jugar

Ya no te veo más

Sal de la puerta

Es como si te hubieras ido

Solíamos ser mejores amigos

Y ahora no lo somos

¡Ojalá me dijeras por qué!

¿Quieres construir un muñeco de nieve?

No tiene que ser un muñeco de nieve

Vete, Anna

Está bien, adiós

¿Quieres construir un muñeco de nieve?

¿O montar nuestras bicicletas por los pasillos?

Creo que hace falta un poco de compañía

He comenzado a hablar con

Las imágenes en las paredes

(¡Aguanta, Joan!)

Se vuelve un poco solitario

Todas estas habitaciones vacías

Solo viendo pasar las horas

¿Elsa?

Por favor, sé que estás ahí dentro

La gente pregunta dónde has estado

Dicen "ten valor", y yo estoy tratando de

Estoy aquí afuera por ti, solo déjame entrar

Solo nos tenemos el uno al otro

Solo somos tú y yo

¿Qué vamos a hacer?

¿Quieres construir un muñeco de nieve?

...

[Inglés]

Elsa

Do you wanna build a snowman?

Come on lets go and play

I never see you anymore

Come out the door

It's like you've gone away

We used to be best buddies

And now we're not

I wish you would tell me why!

Do you wanna build a snowman?

It doesn't have to be a snowman

Go away, Anna

Okay, bye

Do you wanna build a snowman?

Or ride our bikes around the halls

I think some company is overdue

I've started talking to

The pictures on the walls

(Hang in there, Joan!)

It gets a little lonely

All these empty rooms

Just watching the hours tick by

Elsa?

Please, I know you're in there

People are asking where you've been

They say "have courage", and I'm trying to

I'm right out here for you, just let me in

We only have each other

It's just you and me

What are we gonna do?

Do you wanna build a snowman?

Vocabulario clave

Vocabulario	Significados
build /bɪld/ A1	verb - construir
snowman /ˈsnoʊmæn/ A1	noun - muñeco de nieve
play /pleɪ/ A1	verb - jugar
door /dɔːr/ A1	noun - puerta
away /əˈweɪ/ A1	adverb - lejos
best /best/ A1	adjective - mejor
tell /tel/ A1	verb - decir
ride /raɪd/ A1	verb - montar
bikes /baɪks/ A1	noun - bicicletas
halls /hɔːlz/ A2	noun - pasillos
company /ˈkʌmpəni/ A2	noun - compañía
pictures /ˈpɪktʃərz/ A2	noun - cuadros, fotos
lonely /ˈloʊnli/ B1	adjective - solitario
rooms /ruːmz/ A1	noun - habitaciones
tick /tɪk/ B1	verb - tictac
courage /ˈkɜːrɪdʒ/ B2	noun - coraje

Estructuras gramaticales clave

• Do you wanna build a snowman?

  ➔ Contracción 'wanna' por 'want to'. Formación de pregunta utilizando 'Do'.

  ➔ Esta línea usa la contracción informal "wanna" para "want to". Demuestra la formación básica de preguntas en inglés. En un nivel B2, los estudiantes deben comprender y usar contracciones y la formación de preguntas con fluidez.

• Come on lets go and play

  ➔ Oraciones imperativas (dando una orden o sugerencia). Uso de 'let's' (let us).

  ➔ Esta línea usa una forma imperativa para animar a la acción. "Come on" es una interjección. "Let's go and play" es una sugerencia (orden). Los estudiantes de B2 deben sentirse cómodos con las oraciones imperativas y el uso de 'let's'.

• I never see you anymore

  ➔ Adverbio de frecuencia ('never'). Uso de 'anymore' con oraciones negativas.

  ➔ Esta línea usa "never" (un adverbio de frecuencia) y "anymore" que indica un cambio en la situación. En un nivel B2, los estudiantes deben ser capaces de usar adverbios de frecuencia y "anymore" correctamente en las oraciones.

• It's like you've gone away

  ➔ Tiempo presente perfecto ('you've gone'). Uso de 'like' para la comparación.

  ➔ Esta línea usa el tiempo presente perfecto, que indica una acción que comenzó en el pasado y continúa teniendo relevancia en el presente. "Like" se usa para hacer una comparación. En C1, los estudiantes deben usar estos conceptos sin dudarlo.

• We used to be best buddies

  ➔ Hábito pasado: 'used to' + infinitivo

  ➔ "Used to" indica un hábito o estado pasado que ya no es cierto. Esto demuestra el uso de verbos modales para hábitos pasados, un concepto que se espera que los estudiantes dominen en B2.

• I wish you would tell me why!

  ➔ Modo subjuntivo ('wish' + 'would'). Expresando un deseo por algo diferente en el presente/futuro.

  ➔ Esta línea usa el modo subjuntivo con "wish" para expresar un deseo por algo que no es cierto actualmente. La estructura 'wish + would + infinitivo' indica un deseo de que alguien haga algo. Este es un concepto típicamente dominado en C1.

• I think some company is overdue

  ➔ Adjetivo "overdue". Construcción impersonal "is".

  ➔ Aquí, "overdue" significa que algo debería haber sucedido hace un tiempo. El uso impersonal de 'is' crea una declaración general sobre la situación. Los estudiantes en C1 deben comprender y usar apropiadamente el adjetivo y su connotación.

• Just watching the hours tick by

  ➔ Gerundio como sustantivo ('watching'). Verbo frasal ('tick by').

  ➔ "Watching" es un gerundio que actúa como un sustantivo. "Tick by" es un verbo frasal que significa que el tiempo pasa lentamente. Los estudiantes de C2 deben ser capaces de identificar y utilizar estructuras gramaticales complejas y verbos frasales con facilidad.