Typewriter Dance – Paroles bilingues Espagnol/Français

• Par: Jan Morgenstern

Paroles et Traduction

[Français]

IMAGINE UNE ÉDUCATION

OÙ TU ES LE PROTAGONISTE

De nos jours, l'éducation est interdite.

Très peu de ce qui se passe dans notre école est vraiment important.

L'école n'est donc même pas un lieu de formation, c'est la grande garderie.

Ce ne sont que des espaces d'ennui et de monotonie.

L'éducation reste la même

utile pour que la culture reste toujours la même, et se répète sans cesse.

et les choses qui comptent ne sont notées dans aucun cahier ni aucun dossier.

C'est un manque de respect tel que c'est !

Quel est le problème maintenant ?

Prends en charge ce que nous avons écrit... - C'est la tâche que tu nous as donnée...

Arrête un peu Martín parce que je te connais.

L'étudiant pense que la seule chose qu'il doit faire est

répéter, répéter, répéter,

jusqu'à ce que ça lui rentre dans la tête.

Répétez !

AC 3 métal

En réalité, personne n'apprend, disons que c'est une contrainte, ce n'est pas de l'apprentissage.

Ce qui est un dressage canin.

Ce n'est pas de l'éducation.

Comment faire face aux difficultés ?

Nous ne savons pas, on ne nous l'a pas appris.

Arrêtez, arrêtez. Mariela, écoute-moi une chose.

L'école doit être un banc d'expérimentation

Une ouverture à des possibilités totales.

On nous apprend à être éloignés les uns des autres

et à rivaliser pour des choses qui n'ont pas de valeur.

Tout le monde parle de paix,

mais personne n'éduque pour la paix

Les gens éduquent pour la compétition, et la compétition

est le début de toute guerre.

Les parents et les enseignants ne nous écoutent pas.

Ils ne nous demandent jamais ce que nous pensons.

Comment crois-tu que tu vas entrer à la faculté ?

Qui t'a dit que je voulais aller à la faculté ?

Il y a des mères et des pères qui voient l'enfant une heure par jour.

Tu auras tout validé, n'est-ce pas ?

Oui maman.

Comment pouvons-nous attendre quelque chose de beau de là ?

Ils n'ont aucune idée de ce que nous ressentons, ce que nous pensons,

ou ce que nous voulons faire.

Tu devras choisir une profession,

tu ne peux pas continuer à jouer comme un enfant.

Je pense que les enseignants actuels sont des enfants d'un système.

Si tu les laisses, tu vas perdre ton autorité,

ils ne peuvent pas faire ce qu'ils veulent, ils ne peuvent pas.

Il me semble que nous devons réfléchir à si nous donnons ou non

de l'importance à ce qu'ils disent.

C'est profond ce qu'ils disent, ce n'est pas n'importe quoi.

Une école où l'étudiant n'avait à rendre des comptes à personne.

Où chacun pouvait être lui-même.

90 interviews

Il n'y a pas un chemin unique,

comme il n'y a pas un enfant identique à un autre.

Quel est l'objectif de l'éducation ?

Apprendre, apprendre quoi, des connaissances ?

45 expériences éducatives

Ou développer des capacités humaines ?

8 pays

Eh bien, à cause de cette école, qui fait qu'il est plus important

de gagner contre l'autre que de servir la société.

1 film documentaire

Et dans ces termes, toute éducation qui cherche autre chose

que chercher autre chose doit être interdite.

"L'Éducation Interdite"

On ne peut pas apprendre la liberté en théorie

et quand ils sortent de l'école, être libres.

Les enfants doivent être libres à l'école.

13.08.12

disponible à voir en ligne et dans des salles indépendantes

[Espagnol]

IMAGINA UNA EDUCACIÓN

DONDE SEAS EL PROTAGONISTA

Hoy en día la educación está prohibida.

Muy poco de lo que pasa en nuestra escuela es verdaderamente importante.

La escuela entonces no es ni siquiera el lugar de formación, es la gran guardería.

No son más que espacios de tedio y aburrimiento.

La educación sigue siendo lo mismo

útil para que la cultura permanezca siempre igual, y siempre se repita.

y las cosas que importan no se anotan en ningún cuaderno ni ninguna carpeta.

¡Esto así como está, es una falta de respeto!

¿Cuál es el problema ahora?

Hacete cargo de lo que escribimos... Es la tarea que nos diste...

Para un poco Martín porque te conozco.

El estudiante cree que lo único que tiene que hacer es

repetir, repetir, repetir,

hasta que eso se le meta en la cabeza.

¡Repitan!

AC 3 metal

En realidad nadie aprende no, digamos es una forzada, no es aprendizaje.

Lo cual es un adiestramiento canino.

Eso no es educación.

¿Cómo enfrentarnos a las dificultades?

No lo sabemos, no nos lo enseñaron.

Córtenla, córtenla. Mariela basta, escúchame una cosa.

La escuela tiene que ser un banco de experimentación

Una apertura de posibilidades totales.

Nos enseñan a estar lejos unos de otros

y a competir por cosas que no tienen valor.

Todo el mundo habla de paz,

pero nadie educa para la paz

La gente educa para la competencia, y la competencia

es el principio de cualquier guerra.

Padres y maestros no nos escuchan.

No nos preguntan nunca que opinamos.

¿Cómo crees que vas a entrar en la facultad?

¿Quién te dijo a vos que yo quiero ir a la facultad?

Hay madres y padres que ven al niño una hora al día.

¿Vos tendrás todo aprobado verdad?

Si mamá.

¿Cómo podemos esperar algo hermoso de ahí?

No tienen idea de qué sentimos, qué pensamos,

o qué queremos hacer.

Vas a tener que elegir una profesión,

no podes seguir jugando como un nene.

Yo creo que los maestros actuales son hijo de un sistema.

Si vos los dejas vas a perder autoridad,

no pueden hacer lo que quieren, no pueden.

Me parece que tenemos que pensar si le estamos dando o no

importancia a lo que dicen.

Es profundo lo que están diciendo, no es cualquier cosa.

Una escuela donde el estudiante no tenia que rendir cuentas a nadie.

Donde cada quien podía ser si mismo.

90 entrevistas

No hay un camino único,

como que no hay un chico igual al otro.

El objetivo de la educación ¿cuál es?

¿Aprender, aprender qué, conocimientos?

45 experiencias educativas

¿O ir desarrollando unas capacidades humanas?

8 países

Pues debido a esa escuela, que hace que sea más importante

ganar al otro que servir a la sociedad.

1 película documental

Y en esos términos toda educación que busque otra cosa

que busque otra cosa tiene que ser prohibida.

"La Educación Prohibida"

Uno no puede aprender libertad en teoría

y cuando salen de la escuela luego ser libres.

Los chicos tiene que ser libres en la escuela.

13.08.12

disponible para ver online y en salas independientes

Vocabulaire clé

Vocabulaire	Significations
educación /eduˈkasjon/ B1	noun - le processus de recevoir ou de donner un enseignement systématique
protagonista /pɾotaɣoˈnista/ B2	noun - le personnage principal dans une histoire ou une pièce de théâtre
importante /impoɾˈtante/ A2	adjective - de grande signification ou valeur
escuela /esˈkwela/ A1	noun - un endroit où les enfants vont apprendre
competencia /kompeˈtensja/ B2	noun - la capacité à faire quelque chose avec succès ou efficacement
respeto /resˈpekto/ B1	noun - un sentiment d'admiration profonde pour quelqu'un ou quelque chose
dificultades /difikuɾˈtades/ B2	noun - défis ou obstacles qui rendent quelque chose difficile à faire
valores /baˈloɾes/ B1	noun - principes ou normes de comportement
profesión /pɾofeˈsjon/ B1	noun - une occupation rémunérée, en particulier celle qui implique une formation prolongée et une qualification formelle
libertad /liβeɾˈtað/ B2	noun - l'état d'être libre au sein de la société des restrictions oppressives imposées par l'autorité
experiencia /ekspeɾiˈenθja/ B1	noun - contact pratique avec et observation de faits ou d'événements
posibilidades /posibiliˈðaðes/ B2	noun - l'état ou le fait d'être probable ou possible

Structures grammaticales clés

• La escuela tiene que ser un banco de experimentación

  ➔ La phrase utilise la structure 'tener que + infinitif' pour exprimer une obligation ou une nécessité.

  ➔

• ¿Cuál es el problema ahora?

  ➔ C'est une question utilisant l'inversion du verbe 'ser' et du nom 'el problema' avec 'cuál'.

  ➔

• No hay un camino único, como que no hay un chico igual al otro.

  ➔ Utilisation de 'no hay' + nom pour indiquer l'absence ou le manque de quelque chose.

  ➔

• ¿Cómo enfrentarnos a las dificultades?

  ➔ Utilisation du pronom réflexif 'nos' avec 'enfrentar' pour former 'enfrentarnos', indiquant la réflexivité ou la réciprocité.

  ➔

• ¿Qué queremos que hagan los estudiantes?

  ➔ Utilisation de 'que' après des verbes comme 'querer' pour introduire des propositions subordonnées exprimant des désirs ou souhaits.

  ➔

• Vas a tener que elegir una profesión

  ➔ 'Aller à + infinitif' pour indiquer une action planifiée ou imminente; 'devoir + infinitif' pour exprimer une obligation.

  ➔