Let It Snow! Let It Snow! Let It Snow!
歌詞:
この曲の語彙:
| 語彙 | 意味 |
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weather /ˈwɛðər/ A2 |
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fire /faɪər/ A2 |
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snow /snoʊ/ A2 |
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wind /wɪnd/ B1 |
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kiss /kɪs/ A2 |
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night /naɪt/ A2 |
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love /lʌv/ A2 |
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snowing /snoʊ.ɪŋ/ B2 |
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delightful /dɪˈlaɪtfl/ C1 |
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文法:
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OH, THE WEATHER OUTSIDE IS FRIGHTFUL
➔ 形容詞「frightful」を使って天気を描写。
➔ この文では形容詞「frightful」を使って、外の天気がどれほど悪いかを強く伝えています。B2レベルでは、学習者は感情を表現し、状況を効果的に描写するために、さまざまな形容詞を使用することが期待されます。C1-C2レベルのユーザーは、「frightful」のような言葉のニュアンスを理解し、天候の激しさをどのように強調するかを理解できる必要があります。
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BUT THE FIRE IS SO DELIGHTFUL
➔ 形容詞「delightful」を「so」で修飾して強調。
➔ 副詞「so」は形容詞「delightful」を強め、特に恐ろしい天気とは対照的に、火がどれほど心地よいかを強調します。B2学習者は、形容詞を修飾するために副詞を自信を持って使用する必要があります。C1-C2学習者は、この強調の効果と対照的なイメージを分析できます。
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AND SINCE WE'VE NO PLACE TO GO
➔ 理由を示す接続詞としての「since」の使用。
➔ 「since」は理由（行く場所がない）を結果（雪を降らせる）に結び付けます。B2レベルでは、「since」やその他の因果関係を表す接続詞の使用を理解することが重要です。C1-C2では、学習者は幅広い因果関係を表す接続詞から選択し、その意味の微妙なニュアンスを理解できる必要があります。
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IT DOESN'T SHOW SIGNS OF STOPPING
➔ "show signs of"の否定形＋継続を示す動名詞(-ing形)。
➔ 「doesn't show signs of stopping」という構造は、何かがすぐに終わる可能性がないことを示しています。B2学習者は、動名詞を形成および使用する方法を理解する必要があります。C1-C2では、学習者は暗黙の意味（雪が降り続ける）を理解し、同様の複雑な否定構造を使用できる必要があります。
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SO I BROUGHT SOME CORN FOR POPPIN'
➔ 結果/結果を示す等位接続詞としての「so」の使用。
➔ 「so」は理由（雪が止まない）と取られた行動（ポップコーンのためにトウモロコシを持ってくる）を結び付けます。B2学習者は、等位接続詞を流暢に使用できる必要があります。C1-C2ユーザーは、「so」を使用することで生まれるカジュアルで会話的なトーンを理解します。
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WHEN WE FINALLY KISS GOOD-NIGHT
➔ 時制節を導入する従属接続詞としての「when」の使用。
➔ 「when」は行動のタイミング（おやすみのキス）を示します。B2レベルでは、時制節を理解して使用することが不可欠です。C1-C2レベルでは、学習者はさまざまな種類の節を含むさまざまな複雑な文を使用することが期待されます。
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HOW I'LL HATE GOIN' OUT IN THE STORM
➔ 感情の程度を表す「How」の使用。「I'll」（I will）と「Goin'」（Going）の短縮形が使用されています。
➔ 「How I'll hate...」は、強い嫌悪感を表現しています。「I'll」と「Goin'」の短縮形は、文をより非公式で会話的なものにします。B2学習者は、短縮形を快適に使用できる必要があります。C1-C2学習者は、口語表現が文章のトーンとスタイルにどのように影響するかを理解しています。
