青春要用幾行詩來寫 – 中文 歌词

• 作者: Eric周興哲

歌词与翻译

[中文]

打開 青澀的曖昧 不存在誤會 也不討論是非

夜風 穿越幾條街 也沒人續杯 或許冷靜 了誰

而我 也無從理解 是誰的告白 從此漫天 紛飛

於是 想起些細節 回憶斟滿杯 到底 應該 敬誰

總有些 青春永遠無法 只用幾行詩 描寫

也不是 只用幾個章回 的小說就能 了解

故事裡 傷悲淒美心碎 沒有一件事 絕對

只能憑直覺

是妳說 有些青春無法 只用幾行詩 來寫

那初戀 微酸了好幾回 倔強卻思念 著誰

這成長 反覆某些情節 也無法再收回

誰先愛上誰

年少 像什麼季節 雨後的氣味 一彎深秋 的水

暗戀 跟風在告別 有某種無邪 開始滿山 遍野

所謂 理想跟熱血 該怎麼結尾 怎麼做才 無悔

以上 所說的這些 在跟誰對決 或許 根本 無解

總有些 青春永遠無法 只用幾行詩 描寫

也不是 只用幾個章回 的小說就能 了解

故事裡 傷悲淒美心碎 沒有一件事 絕對

只能憑直覺

是妳說 有些青春無法 只用幾行詩 來寫

那初戀 微酸了好幾回 倔強卻思念 著誰

這成長 反覆某些情節 也無法再收回

誰先愛上誰

翻了翻 好幾頁 關於妳 說的一切

語氣裡 的憔悴 不再零碎

是妳說 有些青春無法 只用幾行詩 來寫

那初戀 微酸了好幾回 倔強卻思念 著誰

這成長 反覆某些情節 也無法再收回

誰先愛上誰

而我說 有些青春卻也 只能用詩來 描寫

用感覺 醞釀文字的美 愛紛飛如蝶

卻不知 到底要用幾頁 去描述著離別

我放不下誰

重点词汇

词汇	含义
青春 /qīngchūn/ B1	noun - 青春
詩 /shī/ B2	noun - 诗
描寫 / miáoxiě / B2	verb - 描述
成長 / Chéngzhǎng / B1	noun - 成长
情節 / qíngjié / B2	noun - 情节
傷悲 / shāngbēi / C1	noun - 悲伤
心碎 / xīn suì / C1	noun - 心碎
直覺 / zhíjué / C1	noun - 直觉
告白 / gàobái / B2	noun - 告白
回憶 / huíyì / B1	noun - 回忆
希望 / xīwàng / A2	noun - 希望
離別 / líkbié / B2	noun - 离别
放不下 / fàng bù xià / B2	verb phrase - 放不下

重点语法结构

• 打開 青澀的曖昧 不存在誤會 也不討論是非

  ➔ 使用否定来表达确定性

  ➔ 短语“不存在误会 也不讨论是非” （不存在误会，也不讨论是非）使用多个否定词来强调不存在误会，也不讨论对错。 它强调了一种清晰且简单的局面。

• 夜風 穿越幾條街 也沒人續杯 或許冷靜 了誰

  ➔ 使用 “也”（也/甚至）来连接相关的事件。

  ➔ 在这里，“也没人续杯”（也没有人续杯）显示了与前一行的连接，暗示着孤独或停滞是普遍存在的。 风穿过街道，*也* 没有人续杯，这意味着一种普遍的无所作为的感觉。

• 於是 想起些細節 回憶斟滿杯 到底 應該 敬誰

  ➔ 用 “到底” (dàodǐ) 反问句

  ➔ “到底应该敬谁” (dàodǐ yīnggāi jìng shéi) - “最终应该敬谁？” “到底” 的使用暗示了对敬意或感激的最终接受者的沉思。 它暗示了更深层次的思考，而不是字面上的问题。

• 總有些 青春永遠無法 只用幾行詩 描寫

  ➔ 固定结构：“总有些...无法...只用...”

  ➔ “总有些 青春永远无法 只用几行诗 描写” (总有一些青春记忆永远无法用几行诗来描述)。 “总有些” (总有一些) 介绍了一个普遍的真理。 “无法...只用” (不能...只能用) 强调了一种有限的方法无法捕捉复杂体验的不足。

• 那初戀 微酸了好幾回 倔強卻思念 著誰

  ➔ 形容词 + “了” + 量词 + “回” 来表示重复的经历

  ➔ “微酸了好幾回” (wēisuānle hǎojǐ huí) - “有点酸了几次。” “微酸了+好幾+回” 的结构意味着初恋的轻微酸味被反复体验过。

• 這成長 反覆某些情節 也無法再收回

  ➔ “再” (zài) 与否定词一起使用以表示不可能

  ➔ “也无法再收回” (yě wúfǎ zài shōuhuí) - “也无法再收回。” “再” 强调某些事情无法恢复或撤消。 这是一个不归路。

• 年少 像什麼季節 雨後的氣味 一彎深秋 的水

  ➔ 使用“像”(xiàng) 的明喻——像

  ➔ “年少 像什麼季節” (niánshào xiàng shénme jìjié)——“少年时代像什么季节？” 这行使用“像”做一个比喻，将青春比作一个未指定的季节。 这邀请听众考虑青春的品质和特征，将其与不同季节唤起的情感联系起来。