Letras e Tradução
Vocabulário chave
| Vocabulário | Significados |
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work /wɜːrk/ A1 |
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break /breɪk/ A1 |
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touch /tʌtʃ/ A1 |
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move /muːv/ A1 |
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seduce /sɪˈdjuːs/ B2 |
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lust /lʌst/ B1 |
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fantasy /ˈfæntəsi/ B1 |
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ride /raɪd/ A1 |
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roll /rəʊl/ A1 |
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switch /swɪtʃ/ A2 |
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crave /kreɪv/ B1 |
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nympho /ˈnɪmfoʊ/ C1 |
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hazy /ˈheɪzi/ B1 |
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justice /ˈdʒʌstɪs/ A2 |
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technology /tekˈnɒlədʒi/ A2 |
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O que significa “work” na música "Ayo Technology"?
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Estruturas gramaticais chave
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She's fine *as hell*, she's about the dough
➔ Intensificador "as hell"
➔ "As hell" é um intensificador informal usado para enfatizar o adjetivo "fine". No nível B2, os alunos devem estar familiarizados com intensificadores formais (por exemplo, very, extremely). Em C1/C2, os alunos devem ter uma compreensão desses intensificadores mais coloquiais e idiomáticos.
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Her money money, she *makin'*
➔ Elipse (omissão de 'is')
➔ A palavra "is" é omitida em "she makin'". Esta é uma característica comum da fala informal e das letras de músicas. Reconhecer e compreender a elipse é importante para que os alunos avançados (C1/C2) compreendam totalmente a linguagem natural.
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Make you *want to touch her*, you wanna' taste her
➔ Causativo "make" + infinitivo sem 'to'
➔ O verbo "make" neste contexto é usado em uma construção causativa. Significa que algo faz com que alguém faça algo. Depois de "make", o infinitivo é usado sem "to".
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She's gone *do* the right thing and touch the right spot
➔ Contração informal "gone do"
➔ "Gone do" é uma contração coloquial de "going to do". Reconhecer essas contrações informais é importante para entender a linguagem falada e as letras das músicas. Embora os alunos do nível B2 possam encontrar isso ocasionalmente, é uma compreensão mais esperada em C1/C2.
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Like a nympho, the info, I'll show you *where to meet her*
➔ Pergunta indireta com "where to + infinitivo"
➔ A frase "where to meet her" funciona como uma frase nominal e serve como objeto do verbo "show". É uma forma abreviada de uma pergunta indireta, por exemplo, "I'll show you where you can meet her". A compreensão das perguntas indiretas é geralmente esperada no nível B2 e superior.
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If you *want* a good time, she *gone give* you what you want
➔ Condicional zero (com coloquialismo)
➔ Esta é uma frase condicional zero, que expressa uma verdade ou hábito geral. A estrutura é "If + presente simples, presente simples". A frase "gone give" é uma contração coloquial de "going to give", adicionando ao tom informal. Os alunos em B2 devem conhecer os condicionais, mas C1/C2 encontrarão a gama e as nuances dos condicionais, incluindo formas menos padronizadas.
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Why don't you come over here, you got me *saying*
➔ Causativo "get" + objeto + particípio presente
➔ A frase "got me saying" é uma construção causativa que usa "get". Implica que a ação do sujeito (vir) está fazendo com que o falante diga algo. A estrutura é "get + objeto + particípio presente". Em B2, os alunos são expostos a essas construções, mas em C1/C2 eles devem dominar seu uso.
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I'm tired of *using* technology, Why don't you sit down on top of me
➔ Preposição "of" seguida de gerúndio
➔ A preposição "of" é seguida por um gerúndio "using". Esta é uma estrutura gramatical comum, que indica que uma ação é o objeto da preposição. Os alunos de B2 devem conhecer esta estrutura, os alunos de nível C1/C2 devem aplicá-la fluentemente.
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Just how it *be*, on me, backstrokin', Sweat soaking
➔ Conjugação verbal não padronizada ("it be")
➔ O uso de "be" em vez de "is" depois de "it" é uma característica de alguns dialetos do inglês, particularmente o inglês vernáculo afro-americano (AAVE). Indica um estado habitual ou contínuo. Compreender e reconhecer tais conjugações não padronizadas é importante para alunos avançados (C1/C2) ao lidar com diversos registros e dialetos.
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