Do You Want to Build a Snowman?

• 作者: Kristen Bell, Agatha Lee Monn, Katie Lopez
• 专辑: Frozen

歌词:

这首歌中的词汇:

词汇	含义
build /bɪld/ A1	verb - 建造，建立
snowman /ˈsnoʊmæn/ A1	noun - 雪人
play /pleɪ/ A1	verb - 玩
door /dɔːr/ A1	noun - 门
away /əˈweɪ/ A1	adverb - 离开
best /best/ A1	adjective - 最好的
tell /tel/ A1	verb - 告诉
ride /raɪd/ A1	verb - 骑
bikes /baɪks/ A1	noun - 自行车
halls /hɔːlz/ A2	noun - 走廊
company /ˈkʌmpəni/ A2	noun - 陪伴，公司
pictures /ˈpɪktʃərz/ A2	noun - 照片，图画
lonely /ˈloʊnli/ B1	adjective - 孤独的
rooms /ruːmz/ A1	noun - 房间
tick /tɪk/ B1	verb - 滴答
courage /ˈkɜːrɪdʒ/ B2	noun - 勇气

语法:

• Do you wanna build a snowman?

  ➔ 'wanna' 是 'want to' 的缩写。 使用 'Do' 构成问题。

  ➔ 这句使用了非正式缩写 "wanna" 代替 "want to"。 它展示了英语中基本问题的构成。 在 B2 级别，学生应该流利地理解和使用缩写和问题构成。

• Come on lets go and play

  ➔ 祈使句（给出命令或建议）。 使用 'let's' (let us)。

  ➔ 这句使用了祈使语气来鼓励行动。 "Come on" 是一个感叹词。 "Let's go and play" 是一个建议（命令）。 B2 学习者应该熟悉祈使句和 'let's' 的使用。

• I never see you anymore

  ➔ 频率副词 ('never')。 在否定句中使用 'anymore'。

  ➔ 这句使用 "never" （一个频率副词）和 "anymore" 来表示情况的变化。 在 B2 级别，学生应该能够在句子中正确使用频率副词和 "anymore"。

• It's like you've gone away

  ➔ 现在完成时 ('you've gone')。 使用 'like' 进行比较。

  ➔ 这句使用现在完成时，表示一个过去开始并且在现在仍然相关的动作。 "Like" 用于进行比较。 在 C1 级别，学生应该毫不犹豫地使用这些概念。

• We used to be best buddies

  ➔ 过去的习惯：'used to' + 不定式

  ➔ "Used to" 表示过去的习惯或状态，现在不再真实。 这演示了过去习惯的情态动词的使用，学生预计在 B2 时已经掌握了这一概念。

• I wish you would tell me why!

  ➔ 虚拟语气 ('wish' + 'would')。 表达对现在/未来不同事物的愿望。

  ➔ 这句使用 "wish" 的虚拟语气来表达对当前不真实的事物的愿望。 结构 'wish + would + 不定式' 表示希望有人做某事。 这是一个通常在 C1 中掌握的概念。

• I think some company is overdue

  ➔ 形容词 "overdue"。 非人称 "is" 结构。

  ➔ 在这里，“overdue”意味着某事应该在一段时间前发生。“is”的非人称使用创建了关于情况的一般性陈述。 C1 的学生应该理解并适当地使用形容词及其内涵。

• Just watching the hours tick by

  ➔ 动名词作名词 ('watching')。 短语动词 ('tick by')。

  ➔ "Watching" 是用作名词的动名词。 "Tick by" 是一个短语动词，意思是时间过得很慢。 C2 学习者应该能够轻松地识别和利用复杂的语法结构和短语动词。