歌詞と翻訳
学校に戻る、ベルが鳴る
新しい靴、憂鬱な気分で歩く
フェンスを乗り越え、本とペンを持って
友達になれるって、わかるんだ
友達になれるって、わかるんだ
一緒に歩こう、スージー・リー
公園を通って、木のそばを
地面に座って休もう
見つけた虫たちをみんなで見よう
静かに、安全に学校まで歩こう
静かに、安全に学校まで歩こう
ここにいるのは、僕たちだけ
自分たちだけで学校へ歩いていく
制服は泥だらけ
アリやミミズを追いかけたから
きれいにしたら、勉強の時間だよ
きれいにしたら、勉強の時間だよ
数字、文字、スペルを覚えよう
名詞や本、そして発表の時間
遊ぶ時間だ、ボールを投げよう
教室に戻る、廊下を通って
先生が壁に僕たちの背丈を書き込む
先生が壁に僕たちの背丈を書き込む
時間が過ぎるのも気づかない
何もかも気づかないんだ
いつも隣同士で座ってる
先生は僕の声がおかしいって言うけど
君の歌い方は好きみたい
今夜ベッドの中で夢を見るんだ
くだらない考えが頭をよぎる時
虫のことやアルファベットのこと
明日起きたら、きっと
また君と二人で歩いていると思うよ
友達になれるって、わかるんだ
そう、友達になれるって、わかるんだ
主要な語彙
| 語彙 | 意味 |
|---|---|
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fall /fɔːl/ A2 |
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school /skuːl/ A1 |
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bell /bel/ A1 |
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shoes /ʃuːz/ A1 |
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walk /wɔːk/ A1 |
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blues /bluːz/ B1 |
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climb /klaɪm/ A2 |
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fence /fens/ A2 |
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books /bʊks/ A1 |
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pens /penz/ A1 |
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park /pɑːrk/ A1 |
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tree /triː/ A1 |
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ground /ɡraʊnd/ A2 |
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bugs /bʌɡz/ A2 |
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sound /saʊnd/ A2 |
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“fall”は「We're Going To Be Friends」の歌詞でどういう意味？
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主要な文法構造
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I can tell that we are gonna be friends
➔ "Gonna" を使った未来形
➔ "Gonna" は "going to" の口語的な短縮形で、未来形を表すために使用されます。インフォーマルで、意図や予測を示します。
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Safely walk to school without a sound
➔ 様態の副詞 ("safely")
➔ 副詞 "safely" は動詞 "walk" を修飾し、動作が *どのように* 行われるかを説明します。歩行が安全な方法で行われることを示します。
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There's dirt on our uniforms
➔ "There's" の短縮形 (There is)
➔ "There's" は "there is" の短縮形です。何かの存在を示すために使用されます。
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From chasing all the ants and worms
➔ 前置詞の目的語としての動名詞 ("chasing")
➔ 単語 "chasing" は、動詞 "chase" に "-ing" を追加して形成され、名詞、特に動名詞として機能します。前置詞 "from" の目的語として機能します。
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Teacher marks our height against the wall
➔ 他動詞 ("marks") と直接目的語 ("our height")
➔ 動詞 "marks" は、意味を完了するために直接目的語を必要とします。 "Our height" は先生がマークしているものであり、したがって直接目的語です。
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And we don't notice any time pass
➔ 否定助動詞 "don't" + 原形動詞 "notice"
➔ "Don't" は "do not" の短縮形です。現在形の否定文を作成するために、動詞の原形と共に使用されます。
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Teacher thinks that I sound funny
➔ 補語としての "that" を伴う名詞節
➔ 節 "that I sound funny" は名詞節であり、動詞 "thinks" の目的語として機能します。単語 "that" はこの節を導入し、補語として機能します。
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Tonight I'll dream while I'm in bed
➔ 短縮形 "I'll" を伴う未来形と、"while" で導入される従属節
➔ "I'll" は "I will" の短縮形で、未来形を形成するために使用されます。単語 "while" は、夢の動作が発生する時期を示す従属節を導入します。
