가사 및 번역
주요 어휘
어휘 | 의미 |
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tempestad /t̪empest̪ˈað̞/ B2 |
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misterio /misˈt̪eɾjo/ B1 |
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recuerdo /reˈkweɾðo/ A2 |
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monotonía /monot̪oˈnia/ B1 |
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batalla /baˈt̪aʎa/ B1 |
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gratitud /ɡɾaˈt̪it̪uð̞/ B1 |
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manía /maˈnia/ B2 |
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secreto /seˈkɾet̪o/ A2 |
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compostura /komposˈt̪uɾa/ B2 |
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melancolía /melanˈkolia/ B2 |
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ilusión /iluˈsjon/ B1 |
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promesa /pɾoˈmesa/ A2 |
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pasión /paˈsjon/ B1 |
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esperanza /espeˈɾansa/ A2 |
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dulzura /d̪ulˈsuɾa/ B1 |
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cómplice /ˈkomplise/ B2 |
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aguantar /aɣwanˈt̪aɾ/ B1 |
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enseñar /enseˈɲaɾ/ A1 |
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querer /keˈɾeɾ/ A1 |
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dar /d̪aɾ/ A1 |
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"Aquello Que Me Diste" 속 “tempestad” 또는 “misterio” 뜻 기억나?
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주요 문법 구조
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Conservo algún recuerdo que no debería
➔ 조건법 단순형 및 관계절
➔ 동사 “debería”(…해야 한다/…일 것이다)는 권고, 의무 또는 가능성을 표현합니다. “que no debería”는 “recuerdo”(기억)를 수식하는 관계절로, 이상적으로는 간직해서는 안 될 기억을 나타냅니다.
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A todos nos ocurre la monotonía
➔ 간접 목적격 대명사를 포함한 비인칭 동사 구조
➔ “gustar”와 유사하게, 동사 “ocurrir”(발생하다)는 누가 그 행동을 경험하는지 나타내기 위해 간접 목적격 대명사(“nos” – 우리에게)를 자주 사용합니다. “A todos”는 모든 사람에게 일어나는 일임을 강조하기 위해 추가됩니다.
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Por enseñarme a ver el cielo más azul
➔ “Por” + 동사원형 (이유) 및 “enseñar a” + 동사원형
➔ “Por” 뒤에 동사원형이 오면 어떤 행위나 감정의 이유나 원인을 나타냅니다. “Enseñar a”는 “누군가에게 무엇을 하는 방법을 가르치다”는 일반적인 동사 구문으로, 가르치는 행동의 동사원형이 뒤따릅니다.
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No cabe en una vida mi gratitud
➔ 동사 “caber”를 사용한 비인칭 표현
➔ “No cabe”(문자 그대로 “맞지 않다”)는 어떤 것이 너무 방대하거나 거대하여 담거나 완전히 표현할 수 없다는 것을 나타내는 비인칭 표현입니다. 여기서는 감사가 헤아릴 수 없을 정도로 크다는 의미입니다.
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te agradezco que hayas sido mía
➔ 현재 완료 가정법
➔ 현재 완료 가정법인 “hayas sido”는 “agradecer”와 같은 감정, 소망, 의심 또는 감사 표현 뒤에 사용되며, 종속절의 행위가 주절의 동사에 비해 이미 발생했을 때 쓰입니다.
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Un mundo nuevo que sigue donde un día lo pusiste
➔ “que”와 “donde”를 포함하는 관계절 + 과거 단정 시제
➔ 대명사 “que”는 “un mundo nuevo”(새로운 세상)를 묘사하는 관계절을 도입합니다. 부사 “donde”(어디에)는 또 다른 절을 도입하는 관계 부사로 기능합니다. “Pusiste”는 “poner”(두다)의 과거 단정 시제로, 과거의 특정 시점(“un día”)에 완료된 단일 행위를 나타냅니다.
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Tú eres esa mujer por quien me siento ese hombre capaz de querer
➔ 전치사 + 관계 대명사 (“por quien”) 및 “ser capaz de”
➔ “Por quien”은 “esa mujer”를 지칭하는 복합 관계 대명사로, “누구를 위해” 또는 “누구 때문에”를 의미합니다. “Ser capaz de”는 “~할 수 있다”는 고정된 표현으로, 항상 동사원형이 뒤따릅니다.
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Sigamos siendo cómplices en compañía
➔ “Nosotros” 명령형 (1인칭 복수 명령법)
➔ “Sigamos”는 동사 “seguir”(계속하다/유지하다)의 “nosotros” 명령형입니다. 이 형태는 화자가 포함된 그룹에 대한 제안이나 명령을 표현합니다(“계속합시다…”). 현재 가정법을 사용하여 형성됩니다.
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Pero no me pidas, niña, la melancolía
➔ 부정 “tú” 명령형 및 목적격 대명사 배치
➔ “No pidas”는 동사 “pedir”(요청하다)의 비격식 단수 부정 명령형입니다. 부정 명령형에서 목적격 대명사(“me” – 나에게)는 항상 동사 앞에 위치합니다.
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Sabiendo que me quisiste y todo aquello que me diste
➔ 현재분사 및 중성 지시대명사 “aquello que”
➔ “Sabiendo”(알면서)는 동시에 일어나는 행동이나 주절에 맥락을 제공하는 현재분사입니다. “Aquello que”는 추상적인 생각, 개념 또는 명시되지 않은 것을 지칭하는 중성 지시대명사로, “그것” 또는 “무엇”을 의미합니다.
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