What times cello tonight?
00:59
What times cello tonight?
00:59
Six.
01:00
Six.
01:00
Oh god, you'll have to run him Paul
Pip has ballet at 5:30, I can't split myself in two.
01:01
Oh god, you'll have to run him Paul
Pip has ballet at 5:30, I can't split myself in two.
01:01
Yeah okay, chill, that's fine.
01:05
Yeah okay, chill, that's fine.
01:05
It sounds so weird
when old people say "chill".
01:06
It sounds so weird
when old people say "chill".
01:06
Charming.
01:09
Charming.
01:09
What time is the 'help' arriving?
01:10
What time is the 'help' arriving?
01:10
Joanne is arriving at -
01:12
Joanne is arriving at -
01:12
Yeah, it's time to go grab your bags please.
01:14
Yeah, it's time to go grab your bags please.
01:14
Oh god she's early. Paul can you
go to the door and take Libby with you?
01:17
Oh god she's early. Paul can you
go to the door and take Libby with you?
01:17
I'm leaving now I'm already late.
01:21
I'm leaving now I'm already late.
01:21
Oh hi. I was just about to knock, I'm Joanne.
01:22
Oh hi. I was just about to knock, I'm Joanne.
01:22
Yes - Suzanne,
she'll be down in a minute -
01:24
Yes - Suzanne,
she'll be down in a minute -
01:24
Thanks for helping us out,
we have quite low expectations.
01:28
Thanks for helping us out,
we have quite low expectations.
01:28
We just wanted her to be a
little bit more confident in time for school.
01:32
We just wanted her to be a
little bit more confident in time for school.
01:32
Right.
01:36
Right.
01:36
Anyway
01:37
Anyway
01:37
She has a hearing
aid, but she won't wear it.
01:42
She has a hearing
aid, but she won't wear it.
01:42
And I'm assuming there's no history of deafness on yours or your husband's side?
01:46
And I'm assuming there's no history of deafness on yours or your husband's side?
01:46
No we only found out
she was deaf when she was 3 and a half -
01:49
No we only found out
she was deaf when she was 3 and a half -
01:49
Which probably makes
me a bloody awful mother but -
01:53
Which probably makes
me a bloody awful mother but -
01:53
Because she had a bit of
hearing in her left ear that was overcompensating -
01:55
Because she had a bit of
hearing in her left ear that was overcompensating -
01:55
Apparently that's common?
01:57
Apparently that's common?
01:57
You're not an
awful mother it's very common -
01:59
You're not an
awful mother it's very common -
01:59
And you said she didn't
qualify for a cochlear implant?
02:02
And you said she didn't
qualify for a cochlear implant?
02:02
No, which was a real blow.
02:04
No, which was a real blow.
02:04
And what's her communication like
does she know any sign language or -
02:05
And what's her communication like
does she know any sign language or -
02:05
[car horn]
Is it just lip reading?
02:08
[car horn]
Is it just lip reading?
02:08
Just lip reading.
02:09
Just lip reading.
02:09
And her speech?
02:10
And her speech?
02:10
Not good.
02:11
Not good.
02:11
Well I'll probably start with a
combination of speech and -
02:13
Well I'll probably start with a
combination of speech and -
02:13
Sign language
just to see where she's at -
02:16
Sign language
just to see where she's at -
02:16
A lot of children respond really
well to sign, because it's less frustrating.
02:18
A lot of children respond really
well to sign, because it's less frustrating.
02:18
I can't see that being the case,
Libby follows what we're saying really well.
02:20
I can't see that being the case,
Libby follows what we're saying really well.
02:20
Right, well I'm
sure she'll be fine then.
02:24
Right, well I'm
sure she'll be fine then.
02:24
[car horn]
02:26
[car horn]
02:26
Stop you idiot.
I'm on the phone.
02:27
Stop you idiot.
I'm on the phone.
02:27
Okay, so make yourself
at home, sit down if you like -
02:30
Okay, so make yourself
at home, sit down if you like -
02:30
Libby there's
someone here to see you -
02:33
Libby there's
someone here to see you -
02:33
Libby can I have
the remote please?
02:36
Libby can I have
the remote please?
02:36
Libby!
02:38
Libby!
02:38
[Libby screams]
Libby can I have the remote?
02:40
[Libby screams]
Libby can I have the remote?
02:40
She's usually happy
when she's watching TV -
02:44
She's usually happy
when she's watching TV -
02:44
She can be very difficult,
we don't even know what's wrong with her.
02:47
She can be very difficult,
we don't even know what's wrong with her.
02:47
Is there any
pattern to that happening?
02:51
Is there any
pattern to that happening?
02:51
Oh no, you know
what they're like at this age -
02:53
Oh no, you know
what they're like at this age -
02:53
My other two were the same.
02:55
My other two were the same.
02:55
Mum, my exam
starts in 25 minutes.
02:56
Mum, my exam
starts in 25 minutes.
02:56
Yes I'm coming -
02:58
Yes I'm coming -
02:58
Seb's got his G.C.S.E's
and he got A*'s in his mocks -
02:59
Seb's got his G.C.S.E's
and he got A*'s in his mocks -
02:59
So I better not make him late -
03:01
So I better not make him late -
03:01
You've got my mobile number,
I'll be back in a few hours to see how you got on -
03:03
You've got my mobile number,
I'll be back in a few hours to see how you got on -
03:03
You'll be brilliant -
03:07
You'll be brilliant -
03:07
Bye Libby darling.
03:08
Bye Libby darling.
03:08
Can I play?
03:46
Can I play?
03:46
Let me show you
something, you'll like it.
03:49
Let me show you
something, you'll like it.
03:49
Your mums here.
04:10
Your mums here.
04:10
How's it been?
04:12
How's it been?
04:12
Yeah good.
04:13
Yeah good.
04:13
I told you she
was quiet
04:14
I told you she
was quiet
04:14
Does she ever interact?
04:16
Does she ever interact?
04:16
Yeah she follows what we're
saying really well -
04:17
Yeah she follows what we're
saying really well -
04:17
Trust me when Libby's
unhappy you'll know about it.
04:21
Trust me when Libby's
unhappy you'll know about it.
04:21
I think I'll just try her
with some more interactive stuff -
04:24
I think I'll just try her
with some more interactive stuff -
04:24
I've got quite a few books that
I think would be useful, there's actually a . . .
04:27
I've got quite a few books that
I think would be useful, there's actually a . . .
04:27
Hello?
04:28
Hello?
04:28
I've literally just walked in,
can I call you back in 5 minutes -
04:30
I've literally just walked in,
can I call you back in 5 minutes -
04:30
I'm really sorry.
04:33
I'm really sorry.
04:33
Sorry, that was
Paul's mum she's a bloody nuisance.
04:40
Sorry, that was
Paul's mum she's a bloody nuisance.
04:40
Oh it's fine, I'll just bring
some stuff to try her with tomorrow -
04:44
Oh it's fine, I'll just bring
some stuff to try her with tomorrow -
04:44
Does she like the park?
04:47
Does she like the park?
04:47
Well I haven't taken her since
she was tiny but I'm sure she'd love it -
04:48
Well I haven't taken her since
she was tiny but I'm sure she'd love it -
04:48
It's only 5 minutes away.
04:52
It's only 5 minutes away.
04:52
Yeah I saw it, great.
04:53
Yeah I saw it, great.
04:53
Thanks Joanne.
04:55
Thanks Joanne.
04:55
Okay bye.
04:56
Okay bye.
04:56
Are you moving in?
05:50
Are you moving in?
05:50
They're for Libby.
05:52
They're for Libby.
05:52
She's inside with Sue,
she's in a good mood -
05:53
She's inside with Sue,
she's in a good mood -
05:53
Libby I mean.
Sue's never in a good mood.
05:55
Libby I mean.
Sue's never in a good mood.
05:55
- Hey!
- Oh hey.
05:59
- Hey!
- Oh hey.
05:59
Hey Libby,
oh sorry the door was open . . .
06:09
Hey Libby,
oh sorry the door was open . . .
06:09
Looks like you're
going to have a busy day -
06:12
Looks like you're
going to have a busy day -
06:12
I'm so sorry I've
got to shoot off again -
06:14
I'm so sorry I've
got to shoot off again -
06:14
I've got to take
Paul's mum to the hospital.
06:15
I've got to take
Paul's mum to the hospital.
06:15
Oh no worries.
06:17
Oh no worries.
06:17
Bye Libs, you be good.
06:18
Bye Libs, you be good.
06:18
See you later.
06:19
See you later.
06:19
Bye.
06:21
Bye.
06:21
What's that?
06:52
What's that?
06:52
Milk.
06:53
Milk.
06:53
Orange Juice.
06:58
Orange Juice.
06:58
So what's that?
07:01
So what's that?
07:01
Want to go to the
park and feed the ducks?
07:08
Want to go to the
park and feed the ducks?
07:08
You know ducks -
07:12
You know ducks -
07:12
Ducks.
07:15
Ducks.
07:15
Let's pack a bag,
where is your bag?
07:22
Let's pack a bag,
where is your bag?
07:22
Orange.
07:26
Orange.
07:26
You want orange juice?
07:34
You want orange juice?
07:34
Let's get you
some orange juice then.
07:41
Let's get you
some orange juice then.
07:41
Finished, I'm full.
09:02
Finished, I'm full.
09:02
You're Full?
09:04
You're Full?
09:04
You won't want any sweets then?
09:05
You won't want any sweets then?
09:05
What sweets?
09:07
What sweets?
09:07
That's my favourite.
09:13
That's my favourite.
09:13
Your favourite?
09:14
Your favourite?
09:14
Mine too.
09:18
Mine too.
09:18
I just wondered how she'll
get on with the sign language at school?
09:35
I just wondered how she'll
get on with the sign language at school?
09:35
How'd you mean?
09:40
How'd you mean?
09:40
Well I'm not sure that many people know it?
09:41
Well I'm not sure that many people know it?
09:41
Well she'd need to have
an interpreter sat with her and extra support -
09:45
Well she'd need to have
an interpreter sat with her and extra support -
09:45
and well I'm not trying to talk myself
into a job but I'd be more than happy to help.
09:48
and well I'm not trying to talk myself
into a job but I'd be more than happy to help.
09:48
Right okay -
09:52
Right okay -
09:52
I'm just wondering if we should focus more
on the lip-reading, rather than the sign language?
09:54
I'm just wondering if we should focus more
on the lip-reading, rather than the sign language?
09:54
Well as it stands at the moment
Libby's going to struggle with speech -
09:59
Well as it stands at the moment
Libby's going to struggle with speech -
09:59
So a combination of sign language
and lip-reading will have the best results.
10:02
So a combination of sign language
and lip-reading will have the best results.
10:02
Look I know it can feel a bit alien
but the basics are actually really easy to learn -
10:06
Look I know it can feel a bit alien
but the basics are actually really easy to learn -
10:06
Might be a nice thing to do as a family.
10:10
Might be a nice thing to do as a family.
10:10
I'm just not sure how doable that is at the moment -
10:11
I'm just not sure how doable that is at the moment -
10:11
Pip has ballet and Seb rehearses with the
Midland choir three times a week -
10:14
Pip has ballet and Seb rehearses with the
Midland choir three times a week -
10:14
But we'll chat about it tomorrow, I'll talk to Paul.
10:18
But we'll chat about it tomorrow, I'll talk to Paul.
10:18
Okay great -
10:21
Okay great -
10:21
Right.
10:23
Right.
10:23
Thanks Sue.
10:31
Thanks Sue.
10:31
I want her to speak, Paul.
10:34
I want her to speak, Paul.
10:34
[Argument]
10:38
[Argument]
10:38
- Seb can you pass me the jam please
- Oh Sue, don't forget that letter will you?
10:55
- Seb can you pass me the jam please
- Oh Sue, don't forget that letter will you?
10:55
Did you ever find your leather jacket?
10:59
Did you ever find your leather jacket?
10:59
Yes it was in the office.
11:01
Yes it was in the office.
11:01
Orange.
11:03
Orange.
11:03
She's signing.
11:05
She's signing.
11:05
She's probably hungry -
Can you pass me that butter, Seb?
11:08
She's probably hungry -
Can you pass me that butter, Seb?
11:08
I think it means
orange juice, Jo taught me some stuff.
11:11
I think it means
orange juice, Jo taught me some stuff.
11:11
Thank you.
11:16
Thank you.
11:16
- That's cool
- Yeah Jo's doing a good job.
11:17
- That's cool
- Yeah Jo's doing a good job.
11:17
You know, however many hairstyles
you try, she's not going to go out with you.
11:19
You know, however many hairstyles
you try, she's not going to go out with you.
11:19
Oh, talk of the devil.
11:24
Oh, talk of the devil.
11:24
Quick, someone give him some hair wax.
- Shut up.
11:25
Quick, someone give him some hair wax.
- Shut up.
11:25
- Morning.
- Morning Jo.
11:27
- Morning.
- Morning Jo.
11:27
Hello, hello.
11:29
Hello, hello.
11:29
Jo, what do you think of Seb's hair?
11:31
Jo, what do you think of Seb's hair?
11:31
Yeah, it's cool.
11:34
Yeah, it's cool.
11:34
Treasure.
11:42
Treasure.
11:42
What is it Libs? What's she saying, television?
11:44
What is it Libs? What's she saying, television?
11:44
No, I think she wants to
look for treasure so, I'll sort that out.
11:46
No, I think she wants to
look for treasure so, I'll sort that out.
11:46
You want treasure?
11:49
You want treasure?
11:49
Thank you. Right so I'm on the bloody
hospital run again with Paul's mum today -
11:54
Thank you. Right so I'm on the bloody
hospital run again with Paul's mum today -
11:54
I think I mentioned last night, I'm gonna be a bit late again tonight, more like six?
11:59
I think I mentioned last night, I'm gonna be a bit late again tonight, more like six?
11:59
Yeah that's fine -
We'll have lots of fun.
12:03
Yeah that's fine -
We'll have lots of fun.
12:03
Fun, you, me.
12:05
Fun, you, me.
12:05
Bye, Libby.
12:07
Bye, Libby.
12:07
What are you drawing?
12:18
What are you drawing?
12:18
You, me, holiday.
12:21
You, me, holiday.
12:21
Holiday? Wow, I could do with a holiday.
12:24
Holiday? Wow, I could do with a holiday.
12:24
Is that me?
12:29
Is that me?
12:29
Back again, sorry, can never leave.
12:41
Back again, sorry, can never leave.
12:41
Forgot my bloody purse.
12:44
Forgot my bloody purse.
12:44
Hi, I'm Joanne - I look after Libby.
13:09
Hi, I'm Joanne - I look after Libby.
13:09
Oh hello darling, is she being good for you?
13:12
Oh hello darling, is she being good for you?
13:12
Libby? Yeah she's great, she's so bright.
13:14
Libby? Yeah she's great, she's so bright.
13:14
Is she?
13:17
Is she?
13:17
Do you think she'll be able to get a job one day?
13:18
Do you think she'll be able to get a job one day?
13:18
Yeah I think she'll be able to
have a career in whatever she likes.
13:21
Yeah I think she'll be able to
have a career in whatever she likes.
13:21
Oh God bless her.
13:24
Oh God bless her.
13:24
Her grandad was deaf you know, from birth.
13:26
Her grandad was deaf you know, from birth.
13:26
He had a job as a cleaner.
13:30
He had a job as a cleaner.
13:30
I knew him.
13:33
I knew him.
13:33
Really Libby's grandad?
13:34
Really Libby's grandad?
13:34
Sorry do you mean Paul's dad or Sue's dad?
13:37
Sorry do you mean Paul's dad or Sue's dad?
13:37
Neither darling.
13:41
Neither darling.
13:41
She's not Paul's, you know.
13:43
She's not Paul's, you know.
13:43
I told him he should have left,
But he never listens to his mother.
13:46
I told him he should have left,
But he never listens to his mother.
13:46
Right, well it was really nice to meet you.
13:51
Right, well it was really nice to meet you.
13:51
You too dear.
13:53
You too dear.
13:53
Alright then?
14:02
Alright then?
14:02
Yep, I couldn't find it but I've got my card.
14:03
Yep, I couldn't find it but I've got my card.
14:03
Found you.
14:24
Found you.
14:24
Easy.
14:25
Easy.
14:25
Oh it was easy, that's why.
14:26
Oh it was easy, that's why.
14:26
I thinking.
14:29
I thinking.
14:29
Thinking? About what?
14:31
Thinking? About what?
14:31
My ears are broken.
14:34
My ears are broken.
14:34
I know that she's progressing, but I'm worried -
14:44
I know that she's progressing, but I'm worried -
14:44
She's learning this language that
I don't know and no one in her school will know.
14:48
She's learning this language that
I don't know and no one in her school will know.
14:48
When you have a child you want them
to be normal you want them to be perfect.
14:52
When you have a child you want them
to be normal you want them to be perfect.
14:52
She is normal Sue. She's just deaf.
14:56
She is normal Sue. She's just deaf.
14:56
Look, I know it's your area of expertise,
but you must understand, I'm Libby's mother -
14:58
Look, I know it's your area of expertise,
but you must understand, I'm Libby's mother -
14:58
and I know what's best for her.
15:03
and I know what's best for her.
15:03
No, of course you know best -
15:05
No, of course you know best -
15:05
It's just the schools don't always understand deafness and you have to fight for the support, but it is out there.
15:07
It's just the schools don't always understand deafness and you have to fight for the support, but it is out there.
15:07
I know what I'm doing Jo, you must
understand I've been a mother for a very long time -
15:13
I know what I'm doing Jo, you must
understand I've been a mother for a very long time -
15:13
I do appreciate your concern.
Paul and I will arrange to go in and see the head.
15:18
I do appreciate your concern.
Paul and I will arrange to go in and see the head.
15:18
I mean, do you think we'd send her to school without making sure everything was in place first?
15:22
I mean, do you think we'd send her to school without making sure everything was in place first?
15:22
[Phone ringing]
16:06
[Phone ringing]
16:06
Hello.
16:15
Hello.
16:15
- Hello Joanne, you okay?
16:16
- Hello Joanne, you okay?
16:16
Yeah I'm fine, I'm on the bike, everything okay?
16:18
Yeah I'm fine, I'm on the bike, everything okay?
16:18
- Just, erm.
16:20
- Just, erm.
16:20
Sorry this is a difficult thing to say, but -
16:23
Sorry this is a difficult thing to say, but -
16:23
Paul and I have been talking and we
think it's best if Libby stops the sign language.
16:26
Paul and I have been talking and we
think it's best if Libby stops the sign language.
16:26
- What? Why?
16:30
- What? Why?
16:30
We think that speech therapy Is a better route to take.
16:31
We think that speech therapy Is a better route to take.
16:31
- I'm really sorry, Jo.
- I don't understand she was doing so well -
16:35
- I'm really sorry, Jo.
- I don't understand she was doing so well -
16:35
- I know.
For school it's really important that she carries on with
16:38
- I know.
For school it's really important that she carries on with
16:38
sign language and gets extra support.
16:41
sign language and gets extra support.
16:41
- Look, we've talked a lot about
this Jo and we've actually been in to see the head -
16:43
- Look, we've talked a lot about
this Jo and we've actually been in to see the head -
16:43
and they had a little deaf boy a few
years ago and he was absolutely fine -
16:46
and they had a little deaf boy a few
years ago and he was absolutely fine -
16:46
they know what they're doing.
16:49
they know what they're doing.
16:49
I'm nearly here now, can I explain
it to her, because she'll wonder where I am.
16:51
I'm nearly here now, can I explain
it to her, because she'll wonder where I am.
16:51
Okay class, open your books -
17:23
Okay class, open your books -
17:23
Write the date at the top
and we'll start the spelling test.
17:25
Write the date at the top
and we'll start the spelling test.
17:25
Number one, 'there'.
17:29
Number one, 'there'.
17:29
Number two, 'hear'.
17:33
Number two, 'hear'.
17:33
I love you.
18:18
I love you.
18:18
I love you.
18:24
I love you.
18:24
Letras e Tradução
[Português]
Que horas é o violoncelo hoje à noite?
Que horas é o violoncelo hoje à noite?
Seis.
Seis.
Oh meu Deus, você vai ter que levá-lo, Paul - Pip tem aula de balé às 5:30, não posso me dividir em dois.
Oh meu Deus, você vai ter que levá-lo, Paul - Pip tem aula de balé às 5:30, não posso me dividir em dois.
Sim, ok, relaxa, tudo bem.
Sim, ok, relaxa, tudo bem.
Parece tão estranho - quando os mais velhos dizem "relaxa".
Parece tão estranho - quando os mais velhos dizem "relaxa".
Encantador.
Encantador.
Que horas o "ajudante" está chegando?
Que horas o "ajudante" está chegando?
Joanne está chegando às -
Joanne está chegando às -
Sim, está na hora de pegar suas malas, por favor.
Sim, está na hora de pegar suas malas, por favor.
Oh, meu Deus, ela chegou mais cedo. Paul, você pode - ir até a porta e levar Libby com você?
Oh, meu Deus, ela chegou mais cedo. Paul, você pode - ir até a porta e levar Libby com você?
Já estou indo, já estou atrasada.
Já estou indo, já estou atrasada.
Oi. Eu ia bater agora mesmo, sou Joanne.
Oi. Eu ia bater agora mesmo, sou Joanne.
Sim - Suzanne, - ela desce em um minuto -
Sim - Suzanne, - ela desce em um minuto -
Obrigado por nos ajudar, - nós temos expectativas bem baixas.
Obrigado por nos ajudar, - nós temos expectativas bem baixas.
Nós só queríamos que ela fosse um pouco mais confiante para a escola.
Nós só queríamos que ela fosse um pouco mais confiante para a escola.
Certo.
Certo.
De qualquer forma.
De qualquer forma.
Ela tem um aparelho auditivo, mas não usa.
Ela tem um aparelho auditivo, mas não usa.
E estou assumindo que não há histórico de surdez no seu lado ou no do seu marido?
E estou assumindo que não há histórico de surdez no seu lado ou no do seu marido?
Não, descobrimos que ela era surda quando ela tinha 3 anos e meio -
Não, descobrimos que ela era surda quando ela tinha 3 anos e meio -
O que provavelmente me torna uma mãe horrível, mas -
O que provavelmente me torna uma mãe horrível, mas -
Porque ela tinha um pouco de audição no ouvido esquerdo que estava compensando demais -
Porque ela tinha um pouco de audição no ouvido esquerdo que estava compensando demais -
Aparentemente, isso é comum?
Aparentemente, isso é comum?
Você não é uma mãe horrível, é muito comum -
Você não é uma mãe horrível, é muito comum -
E você disse que ela não se qualificava para um implante coclear?
E você disse que ela não se qualificava para um implante coclear?
Não, o que foi um choque.
Não, o que foi um choque.
E como é a comunicação dela - ela sabe alguma linguagem de sinais ou -
E como é a comunicação dela - ela sabe alguma linguagem de sinais ou -
[buzina] - É só leitura labial?
[buzina] - É só leitura labial?
Só leitura labial.
Só leitura labial.
E a fala dela?
E a fala dela?
Não é boa.
Não é boa.
Bem, provavelmente começarei com uma combinação de fala e -
Bem, provavelmente começarei com uma combinação de fala e -
Linguagem de sinais - só para ver como ela está -
Linguagem de sinais - só para ver como ela está -
Muitas crianças respondem muito bem aos sinais, porque é menos frustrante.
Muitas crianças respondem muito bem aos sinais, porque é menos frustrante.
Não consigo imaginar que seja o caso, a Libby segue o que estamos dizendo muito bem.
Não consigo imaginar que seja o caso, a Libby segue o que estamos dizendo muito bem.
Certo, bem, tenho certeza de que ela ficará bem então.
Certo, bem, tenho certeza de que ela ficará bem então.
[buzina]
[buzina]
Pare, seu idiota - estou no telefone.
Pare, seu idiota - estou no telefone.
Ok, então sinta-se em casa, sente-se se quiser -
Ok, então sinta-se em casa, sente-se se quiser -
Libby, tem alguém aqui para te ver -
Libby, tem alguém aqui para te ver -
Libby, posso ter o controle remoto, por favor?
Libby, posso ter o controle remoto, por favor?
Libby!
Libby!
[Libby grita] - Libby, posso ter o controle remoto?
[Libby grita] - Libby, posso ter o controle remoto?
Ela geralmente fica feliz quando está assistindo TV -
Ela geralmente fica feliz quando está assistindo TV -
Ela pode ser muito difícil, nem sabemos o que há de errado com ela.
Ela pode ser muito difícil, nem sabemos o que há de errado com ela.
Há algum padrão para isso acontecer?
Há algum padrão para isso acontecer?
Ah, não, você sabe como elas são nessa idade -
Ah, não, você sabe como elas são nessa idade -
Meus outros dois eram iguais.
Meus outros dois eram iguais.
Mãe, meu exame começa em 25 minutos.
Mãe, meu exame começa em 25 minutos.
Sim, estou indo -
Sim, estou indo -
Seb vai fazer os G.C.S.E.s e ele tirou A* nas provas -
Seb vai fazer os G.C.S.E.s e ele tirou A* nas provas -
Então é melhor eu não fazê-lo se atrasar -
Então é melhor eu não fazê-lo se atrasar -
Você tem meu número de celular, volto em algumas horas para ver como foi -
Você tem meu número de celular, volto em algumas horas para ver como foi -
Você vai ser brilhante -
Você vai ser brilhante -
Tchau, Libby, querida.
Tchau, Libby, querida.
Posso brincar?
Posso brincar?
Deixe-me te mostrar uma coisa, você vai gostar.
Deixe-me te mostrar uma coisa, você vai gostar.
Sua mãe está aqui.
Sua mãe está aqui.
Como foi?
Como foi?
Sim, bom.
Sim, bom.
Eu te disse que ela estava quieta
Eu te disse que ela estava quieta
Ela alguma vez interage?
Ela alguma vez interage?
Sim, ela segue o que estamos dizendo muito bem -
Sim, ela segue o que estamos dizendo muito bem -
Confie em mim, quando Libby estiver infeliz, você saberá.
Confie em mim, quando Libby estiver infeliz, você saberá.
Acho que vou experimentar mais coisas interativas com ela -
Acho que vou experimentar mais coisas interativas com ela -
Tenho alguns livros que acho que seriam úteis, na verdade, há um...
Tenho alguns livros que acho que seriam úteis, na verdade, há um...
Alô?
Alô?
Eu literalmente acabei de entrar, posso te ligar de volta em 5 minutos -
Eu literalmente acabei de entrar, posso te ligar de volta em 5 minutos -
Sinto muito.
Sinto muito.
Desculpe, essa foi a mãe de Paul, ela é uma chata.
Desculpe, essa foi a mãe de Paul, ela é uma chata.
Ah, tudo bem, vou trazer algumas coisas para tentar com ela amanhã -
Ah, tudo bem, vou trazer algumas coisas para tentar com ela amanhã -
Ela gosta do parque?
Ela gosta do parque?
Bem, não a levo lá desde que ela era pequena, mas tenho certeza que ela adoraria -
Bem, não a levo lá desde que ela era pequena, mas tenho certeza que ela adoraria -
Fica a apenas 5 minutos daqui.
Fica a apenas 5 minutos daqui.
Sim, eu vi, ótimo.
Sim, eu vi, ótimo.
Obrigado, Joanne.
Obrigado, Joanne.
Ok, tchau.
Ok, tchau.
Você está se mudando?
Você está se mudando?
São para Libby.
São para Libby.
Ela está lá dentro com Sue, ela está de bom humor -
Ela está lá dentro com Sue, ela está de bom humor -
Libby, quero dizer. Sue nunca está de bom humor.
Libby, quero dizer. Sue nunca está de bom humor.
- Ei! - - Oi.
- Ei! - - Oi.
Ei, Libby, ah, desculpe, a porta estava aberta...
Ei, Libby, ah, desculpe, a porta estava aberta...
Parece que você vai ter um dia agitado -
Parece que você vai ter um dia agitado -
Sinto muito, tenho que sair de novo -
Sinto muito, tenho que sair de novo -
Tenho que levar a mãe de Paul para o hospital.
Tenho que levar a mãe de Paul para o hospital.
Ah, não se preocupe.
Ah, não se preocupe.
Tchau, Libs, se comporte.
Tchau, Libs, se comporte.
Até mais.
Até mais.
Tchau.
Tchau.
O que é isso?
O que é isso?
Leite.
Leite.
Suco de laranja.
Suco de laranja.
Então, o que é isso?
Então, o que é isso?
Quer ir ao parque e alimentar os patos?
Quer ir ao parque e alimentar os patos?
Você conhece os patos -
Você conhece os patos -
Patos.
Patos.
Vamos arrumar uma mala, onde está sua mala?
Vamos arrumar uma mala, onde está sua mala?
Laranja.
Laranja.
Você quer suco de laranja?
Você quer suco de laranja?
Vamos te dar um suco de laranja então.
Vamos te dar um suco de laranja então.
Terminei, estou cheio.
Terminei, estou cheio.
Você está cheio?
Você está cheio?
Então você não vai querer doces?
Então você não vai querer doces?
Que doces?
Que doces?
Esse é o meu favorito.
Esse é o meu favorito.
Seu favorito?
Seu favorito?
O meu também.
O meu também.
Eu só me pergunto como ela vai se sair com a linguagem de sinais na escola?
Eu só me pergunto como ela vai se sair com a linguagem de sinais na escola?
Como assim?
Como assim?
Bem, não tenho certeza de que muitas pessoas a conheçam?
Bem, não tenho certeza de que muitas pessoas a conheçam?
Bem, ela precisaria ter um intérprete sentado com ela e apoio extra -
Bem, ela precisaria ter um intérprete sentado com ela e apoio extra -
e, bem, não estou tentando me convencer a um emprego, mas ficaria mais do que feliz em ajudar.
e, bem, não estou tentando me convencer a um emprego, mas ficaria mais do que feliz em ajudar.
Certo, ok -
Certo, ok -
Eu só estou me perguntando se deveríamos focar mais na leitura labial, em vez da linguagem de sinais?
Eu só estou me perguntando se deveríamos focar mais na leitura labial, em vez da linguagem de sinais?
Bem, como está no momento, a Libby terá dificuldades com a fala -
Bem, como está no momento, a Libby terá dificuldades com a fala -
Então, uma combinação de linguagem de sinais e leitura labial terá os melhores resultados.
Então, uma combinação de linguagem de sinais e leitura labial terá os melhores resultados.
Olha, eu sei que pode parecer um pouco estranho, mas o básico é realmente fácil de aprender -
Olha, eu sei que pode parecer um pouco estranho, mas o básico é realmente fácil de aprender -
Pode ser uma coisa boa para fazer em família.
Pode ser uma coisa boa para fazer em família.
Só não tenho certeza de quão viável isso é no momento -
Só não tenho certeza de quão viável isso é no momento -
Pip faz balé e Seb ensaia com o coral Midland três vezes por semana -
Pip faz balé e Seb ensaia com o coral Midland três vezes por semana -
Mas conversaremos sobre isso amanhã, falarei com Paul.
Mas conversaremos sobre isso amanhã, falarei com Paul.
Ok, ótimo -
Ok, ótimo -
Certo.
Certo.
Obrigado, Sue.
Obrigado, Sue.
Eu quero que ela fale, Paul.
Eu quero que ela fale, Paul.
[Discussão]
[Discussão]
- Seb, você pode me passar a geleia, por favor - - Ah, Sue, não se esqueça daquela carta, certo?
- Seb, você pode me passar a geleia, por favor - - Ah, Sue, não se esqueça daquela carta, certo?
Você já encontrou sua jaqueta de couro?
Você já encontrou sua jaqueta de couro?
Sim, estava no escritório.
Sim, estava no escritório.
Laranja.
Laranja.
Ela está sinalizando.
Ela está sinalizando.
Ela provavelmente está com fome - - Você pode me passar aquela manteiga, Seb?
Ela provavelmente está com fome - - Você pode me passar aquela manteiga, Seb?
Acho que significa suco de laranja, Jo me ensinou algumas coisas.
Acho que significa suco de laranja, Jo me ensinou algumas coisas.
Obrigado.
Obrigado.
- Isso é legal - - Sim, a Jo está fazendo um bom trabalho.
- Isso é legal - - Sim, a Jo está fazendo um bom trabalho.
Sabe, por mais penteados que você experimente, ela não vai sair com você.
Sabe, por mais penteados que você experimente, ela não vai sair com você.
Ah, falando no diabo.
Ah, falando no diabo.
Rápido, alguém dê a ele um pouco de cera para cabelo. - - Cale a boca.
Rápido, alguém dê a ele um pouco de cera para cabelo. - - Cale a boca.
- Bom dia. - - Bom dia, Jo.
- Bom dia. - - Bom dia, Jo.
Olá, olá.
Olá, olá.
Jo, o que você acha do cabelo do Seb?
Jo, o que você acha do cabelo do Seb?
Sim, é legal.
Sim, é legal.
Tesouro.
Tesouro.
O que é isso, Libs? O que ela está dizendo, televisão?
O que é isso, Libs? O que ela está dizendo, televisão?
Não, acho que ela quer procurar um tesouro, então vou resolver isso.
Não, acho que ela quer procurar um tesouro, então vou resolver isso.
Você quer tesouro?
Você quer tesouro?
Obrigado. Certo, então hoje estou na corrida sangrenta do hospital novamente com a mãe de Paul -
Obrigado. Certo, então hoje estou na corrida sangrenta do hospital novamente com a mãe de Paul -
Acho que mencionei ontem à noite, vou me atrasar um pouco de novo hoje à noite, mais para as seis?
Acho que mencionei ontem à noite, vou me atrasar um pouco de novo hoje à noite, mais para as seis?
Sim, tudo bem - - Vamos nos divertir muito.
Sim, tudo bem - - Vamos nos divertir muito.
Diversão, você, eu.
Diversão, você, eu.
Tchau, Libby.
Tchau, Libby.
O que você está desenhando?
O que você está desenhando?
Você, eu, férias.
Você, eu, férias.
Férias? Uau, eu poderia usar umas férias.
Férias? Uau, eu poderia usar umas férias.
Sou eu?
Sou eu?
De volta de novo, desculpe, nunca posso sair.
De volta de novo, desculpe, nunca posso sair.
Esqueci minha bolsa sangrenta.
Esqueci minha bolsa sangrenta.
Oi, sou Joanne - cuido da Libby.
Oi, sou Joanne - cuido da Libby.
Olá, querida, ela está se comportando bem com você?
Olá, querida, ela está se comportando bem com você?
Libby? Sim, ela é ótima, ela é tão inteligente.
Libby? Sim, ela é ótima, ela é tão inteligente.
É?
É?
Você acha que ela poderá conseguir um emprego um dia?
Você acha que ela poderá conseguir um emprego um dia?
Sim, acho que ela poderá ter uma carreira no que ela quiser.
Sim, acho que ela poderá ter uma carreira no que ela quiser.
Ah, Deus a abençoe.
Ah, Deus a abençoe.
O avô dela era surdo, sabe, desde o nascimento.
O avô dela era surdo, sabe, desde o nascimento.
Ele tinha um emprego como faxineiro.
Ele tinha um emprego como faxineiro.
Eu o conheci.
Eu o conheci.
Sério, o avô da Libby?
Sério, o avô da Libby?
Desculpe, você quer dizer o pai de Paul ou o pai de Sue?
Desculpe, você quer dizer o pai de Paul ou o pai de Sue?
Nenhum, querida.
Nenhum, querida.
Ela não é do Paul, sabe.
Ela não é do Paul, sabe.
Eu disse a ele que ele deveria ter ido embora, mas ele nunca ouve sua mãe.
Eu disse a ele que ele deveria ter ido embora, mas ele nunca ouve sua mãe.
Certo, foi muito bom conhecer você.
Certo, foi muito bom conhecer você.
Você também, querida.
Você também, querida.
Tudo bem então?
Tudo bem então?
Sim, eu não consegui encontrar, mas tenho meu cartão.
Sim, eu não consegui encontrar, mas tenho meu cartão.
Encontrei você.
Encontrei você.
Fácil.
Fácil.
Oh, foi fácil, por isso.
Oh, foi fácil, por isso.
Eu pensando.
Eu pensando.
Pensando? Sobre o quê?
Pensando? Sobre o quê?
Meus ouvidos estão quebrados.
Meus ouvidos estão quebrados.
Sei que ela está progredindo, mas estou preocupada -
Sei que ela está progredindo, mas estou preocupada -
Ela está aprendendo esta língua que não conheço e ninguém na escola dela conhecerá.
Ela está aprendendo esta língua que não conheço e ninguém na escola dela conhecerá.
Quando você tem um filho, você quer que ele seja normal, você quer que ele seja perfeito.
Quando você tem um filho, você quer que ele seja normal, você quer que ele seja perfeito.
Ela é normal, Sue. Ela é apenas surda.
Ela é normal, Sue. Ela é apenas surda.
Olha, eu sei que é sua área de especialização, mas você deve entender, eu sou a mãe da Libby -
Olha, eu sei que é sua área de especialização, mas você deve entender, eu sou a mãe da Libby -
e eu sei o que é melhor para ela.
e eu sei o que é melhor para ela.
Não, é claro que você sabe o que é melhor -
Não, é claro que você sabe o que é melhor -
É que as escolas nem sempre entendem a surdez e você tem que lutar pelo apoio, mas ele existe.
É que as escolas nem sempre entendem a surdez e você tem que lutar pelo apoio, mas ele existe.
Eu sei o que estou fazendo, Jo, você deve entender que sou mãe há muito tempo -
Eu sei o que estou fazendo, Jo, você deve entender que sou mãe há muito tempo -
Agradeço sua preocupação. Paul e eu vamos combinar de ir ver o diretor.
Agradeço sua preocupação. Paul e eu vamos combinar de ir ver o diretor.
Quero dizer, você acha que a enviaríamos para a escola sem garantir que tudo estivesse em ordem primeiro?
Quero dizer, você acha que a enviaríamos para a escola sem garantir que tudo estivesse em ordem primeiro?
[Telefone tocando]
[Telefone tocando]
Olá.
Olá.
- Olá, Joanne, tudo bem?
- Olá, Joanne, tudo bem?
Sim, estou bem, estou na bicicleta, tudo bem?
Sim, estou bem, estou na bicicleta, tudo bem?
- Só, hum.
- Só, hum.
Desculpe, é difícil dizer isso, mas -
Desculpe, é difícil dizer isso, mas -
Paul e eu temos conversado e achamos melhor se Libby parar com a linguagem de sinais.
Paul e eu temos conversado e achamos melhor se Libby parar com a linguagem de sinais.
- O quê? Por quê?
- O quê? Por quê?
Achamos que a terapia da fala é um caminho melhor a seguir.
Achamos que a terapia da fala é um caminho melhor a seguir.
- Sinto muito, Jo. - - Não entendo, ela estava indo tão bem -
- Sinto muito, Jo. - - Não entendo, ela estava indo tão bem -
- Eu sei. - É realmente importante para ela continuar com a escola
- Eu sei. - É realmente importante para ela continuar com a escola
linguagem de sinais e obter apoio extra.
linguagem de sinais e obter apoio extra.
- Olha, conversamos muito sobre isso, Jo, e na verdade fomos ver o diretor -
- Olha, conversamos muito sobre isso, Jo, e na verdade fomos ver o diretor -
e eles tiveram um menininho surdo alguns anos atrás e ele ficou absolutamente bem -
e eles tiveram um menininho surdo alguns anos atrás e ele ficou absolutamente bem -
eles sabem o que estão fazendo.
eles sabem o que estão fazendo.
Já estou quase chegando, posso explicar para ela, porque ela vai se perguntar onde eu estou.
Já estou quase chegando, posso explicar para ela, porque ela vai se perguntar onde eu estou.
Ok, turma, abram seus livros -
Ok, turma, abram seus livros -
Escrevam a data no topo e começaremos o teste de ortografia.
Escrevam a data no topo e começaremos o teste de ortografia.
Número um, 'lá'.
Número um, 'lá'.
Número dois, 'ouvir'.
Número dois, 'ouvir'.
Eu te amo.
Eu te amo.
Eu te amo.
Eu te amo.
[Inglês]
Show
Vocabulário chave
Começar a praticar
| Vocabulário | Significados |
|---|---|
|
run /rʌn/ A1 |
|
|
time /taɪm/ A1 |
|
|
god /ɡɒd/ A2 |
|
|
chill /tʃɪl/ A2 |
|
|
say /seɪ/ A1 |
|
|
weird /wɪəd/ B1 |
|
|
people /ˈpiːpl/ A1 |
|
|
charming /ˈtʃɑːmɪŋ/ B1 |
|
|
early /ˈɜːrli/ A2 |
|
|
door /dɔːr/ A1 |
|
|
late /leɪt/ A1 |
|
|
helping /ˈhelpɪŋ/ A2 |
|
|
school /skuːl/ A1 |
|
|
deaf /def/ B1 |
|
|
mother /ˈmʌðər/ A1 |
|
|
ear /ɪər/ A1 |
|
|
speech /spiːtʃ/ B1 |
|
|
sign /saɪn/ B1 |
|
|
children /ˈtʃɪldrən/ A1 |
|
|
happy /ˈhæpi/ A1 |
|
|
difficult /ˈdɪfɪkəlt/ A2 |
|
|
exam /ɪɡˈzæm/ A2 |
|
|
speak /spiːk/ A1 |
|
|
work /wɜːrk/ A1 |
|
|
bright /braɪt/ A2 |
|
|
job /dʒɒb/ A1 |
|
|
career /kəˈrɪər/ B1 |
|
|
day /deɪ/ A1 |
|
|
family /ˈfæməli/ A1 |
|
|
school /skuːl/ A1 |
|
|
know /nəʊ/ A1 |
|
|
language /ˈlæŋɡwɪdʒ/ A1 |
|
|
struggle /ˈstrʌɡəl/ B1 |
|
|
therapy /ˈθerəpi/ B1 |
|
|
support /səˈpɔːrt/ B1 |
|
|
head /hed/ A1 |
|
🧩 Decifre "Music by" – cada frase e palavra fica fácil com o app!
💬 Não deixe que palavras novas te travem – o app resolve tudo!
Estruturas gramaticais chave
-
Pip has ballet at 5:30
➔ Presente Simples para horários e calendários fixos
➔ Pip tem balé às 17:30
-
I can't split myself in two.
➔ Verbo modal 'can' + negação para incapacidade
➔ Eu não posso me dividir em dois.
-
She'll be down in a minute
➔ Futuro Simples com 'will' para previsões ou ações futuras
➔ Ela descerá em um minuto
-
I'm assuming there's no history of deafness
➔ Presente Contínuo para suposições ou hipóteses em andamento
➔ Estou supondo que não há histórico de surdez
-
She was deaf when she was 3
➔ Passado Simples para ações completadas no passado
➔ Ela era surda quando tinha 3 anos
-
You're not an awful mother it's very common
➔ Forma negativa com 'not' no Presente Simples
➔ Você não é uma mãe terrível é muito comum
-
She won't wear it
➔ Verbo modal 'will' + negação para recusa ou relutância
➔ Ela não irá usá-lo
-
Is it just lip reading?
➔ Estrutura de pergunta Sim/Não
➔ É apenas leitura labial?
-
I'll probably start with a combination
➔ Advérbio de probabilidade modificando 'will' em expressões futuras
➔ Provavelmente começarei com uma combinação
Músicas Relacionadas
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Enigma
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Music by
Amir Konjani
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Cải Lương Segment (Unknown Title)
Unknown
wiege
Stephanie Choi
O Holy Night
Céline Dion
The Music of The Night
Ramin Karimloo
Arrepentimiento
Stravaganzza
Pasión
Leo Jimenez con Stravaganzza
Cárcel de Piel y Hueso
Stravaganzza
Grande
Stravaganzza
Paraíso Perdido
Stravaganzza
El Día de Mañana
Stravaganzza
Inmortal
Stravaganzza
Đại Khải Hoàn
The Flob
Casta Diva
Mon Laferte
Jupiter
Little Glee Monster