가사 및 번역
엄마 웃음소리가 들려, 엄마를 보며 활짝 웃고, 달려가 또 달려가
호박 밭을 지나, 트랙터 타는 곳을 지나
자, 봐봐, 하늘이 금빛이야
엄마 다리를 껴안고 집으로 오는 길에 잠이 들어
왜 가을이 되면 나무들이 변하는지는 모르겠지만
엄마는 그 어떤 것도 두려워하지 않는다는 걸 알아
백설공주 집이 가까운지 먼지는 모르겠지만
오늘 엄마와 함께 최고의 하루를 보냈다는 건 알아
나는 이제 13살
내 친구들이 왜 그렇게 심술궂은지 모르겠어
울면서 집에 오면, 엄마는 나를 꼭 안아주고 차 키를 잡아
충분히 멀리 떨어진 동네를 찾을 때까지 계속 달려
그 애들 이름 다 잊을 때까지 얘기하고 구경해
이제 학교에서 누구랑 얘기해야 할지 모르겠지만
엄마랑 집으로 돌아오는 차 안에서 웃고 있다는 건 알아
괜찮아지려면 얼마나 걸릴지는 모르겠지만
오늘 엄마와 함께 최고의 하루를 보냈다는 건 알아
나에겐 훌륭한 아빠가 있어, 아빠의 강인함이 나를 더 강하게 만들어
신은 내 남동생에게 미소 지어, 안팎으로
걔는 나보다 나아
예쁜 집에서 자랐고 뛰어놀 공간도 있었어
그리고 엄마와 함께 최고의 날들을 보냈지
세 살 때 찍은 비디오를 찾았어
엄마는 부엌에 그림 도구를 놓고 나에게 말을 걸고 있어
공주님, 해적선, 일곱 난쟁이들의 시대야
아빠는 똑똑하고
엄마는 온 세상에서 제일 예쁜 여자야
이제 왜 가을이 되면 나무들이 변하는지 알아
내가 틀렸을 때조차 엄마는 내 편이었다는 걸 알아
엄마의 눈을 물려줘서 사랑해
뒤에서 물러서서 내가 빛나는 걸 지켜봐 줘서
엄마가 알고 있는지 몰라서, 이 기회를 빌려 말할게
오늘 엄마와 함께 최고의 하루를 보냈다고
주요 어휘
| 어휘 | 의미 |
|---|---|
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laugh /læf/ A1 |
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run /rʌn/ A1 |
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hug /hʌɡ/ A2 |
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fall /fɔːl/ A2 |
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scared /skeərd/ A2 |
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best /best/ A1 |
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friends /frendz/ A1 |
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home /hoʊm/ A1 |
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crying /ˈkraɪɪŋ/ A2 |
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town /taʊn/ A1 |
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names /neɪmz/ A1 |
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father /ˈfɑːðər/ A1 |
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strength /streŋθ/ B1 |
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smiles /smaɪlz/ A2 |
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pretty /ˈprɪti/ A2 |
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smart /smɑːrt/ A2 |
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lady /ˈleɪdi/ A1 |
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shine /ʃaɪn/ A2 |
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🚀 "laugh", "run" – “The Best Day (Taylor's Version)” 속 단어가 어렵다고?
요즘 트렌디한 단어는 음악으로 배우자 – 듣고, 이해하고, 바로 써먹자!
주요 문법 구조
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I'm five years old, it's getting cold, I've got my big coat on
➔ 현재 진행형 (getting cold)
➔ 현재 진행형 "getting cold"의 사용은 현재 진행 중인 과정, 상태 변화를 나타냅니다. B2 레벨에서는 일시적인 행동과 습관적인 행동의 뉘앙스를 이해하는 것이 중요합니다. C1-C2 레벨에서는 설명 목적으로 진행형 시제를 선호하는 문체적 선택을 인식하는 것이 중요합니다.
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Don't know if Snow White's house is near or far away
➔ "if"를 사용한 간접 의문문
➔ 이것은 질문을 문장 안에 포함하는 간접 의문문 구조를 사용합니다. 직접적인 질문보다 더 정중하거나 불확실합니다. B2 레벨에서는 간접 의문문의 어순을 익히는 것이 중요합니다. C1-C2 레벨에서는 간접 의문문을 사용하는 기능적 이유(정중함, 어조 완화)를 인식하는 것이 중요합니다.
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And we drive and drive until we found a town far enough away
➔ 정도의 부사("far enough")
➔ "Far enough"는 형용사 "away"를 수식하고 'enough'가 수식하는 단어 뒤에 적절하게 배치되는 것을 보여줍니다. B2 레벨에서는 'enough'를 올바르게 배치하는 것이 필수적입니다. C1-C2 레벨에서는 이러한 구조가 정확한 의미와 묘사력에 어떻게 기여하는지 인식하는 것이 중요합니다.
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I don't know who I'm going to talk to now at school
➔ "going to"를 사용한 미래 시제
➔ "going to"를 사용하여 미래 의도를 표현합니다. B2 레벨에서는 "will"과 "going to"의 차이점을 익히는 것이 필수적입니다. C1-C2는 계획된 행동에는 "going to", 예측이나 자발적인 결정에는 "will"과 같이 사용법의 미묘한 차이에 초점을 맞출 수 있습니다.
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I have an excellent father, his strength is making me stronger
➔ 현재 진행형(지속적인 효과를 나타냄)("is making")
➔ 여기서 현재 진행형은 지금 일어나고 있는 행동에 대한 것뿐만 아니라 아버지의 힘이 화자에게 지속적이고 현재의 영향을 미치고 있다는 것을 보여줍니다. B2 레벨에서는 진행형의 지속적인 측면을 이해하는 것이 중요합니다. C1-C2는 이 선택이 지속적인 영향에 미치는 주관적인 강조에 대해 논의할 수 있습니다.
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I know you were on my side even when I was wrong
➔ 종속절의 과거 진행형(when I was wrong)
➔ 주절은 단순 과거("were on my side")이지만 종속절은 과거 진행형을 사용하여 상태를 설명합니다. 강조점은 무언가 잘못된 것을 *하는* 단일 행위가 아닌 잘못 *된* 상태에 있습니다. B2 레벨에서는 과거 시제를 정확하게 선택하는 것이 필수적입니다. C1-C2 레벨에서는 학생들이 강조의 미묘한 차이와 과거 단순 대신 과거 진행형을 사용하여 기간 또는 시간 프레임 내의 상태를 강조하는 방법을 인식합니다.
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