Illusion

• Par: Dua Lipa
• Album: Radical Optimism

Paroles:

Vocabulaire dans cette chanson:

Vocabulaire	Significations
miss /mɪs/ A1	verb - manquer verb - rater
flag /flæɡ/ A2	noun - drapeau
lover /ˈlʌvər/ A2	noun - amant(e)
pedestal /ˈpedɪstl/ B2	noun - piédestal
rose-colored /roʊz ˈkʌlərd/ C1	adjective - rose
type /taɪp/ A1	noun - type
life /laɪf/ A1	noun - vie
ride /raɪd/ A1	noun - tour verb - monter
cards /kɑːrdz/ A1	noun - cartes
dance /dæns/ A1	verb - danser noun - danse
night /naɪt/ A1	noun - nuit
confusing /kənˈfjuːzɪŋ/ B2	adjective - confus
amusing /əˈmjuːzɪŋ/ B2	adjective - amusant
fall /fɔːl/ A1	verb - tomber
illusion /ɪˈluːʒən/ B2	noun - illusion
shit /ʃɪt/ B1	noun - merde noun - quelque chose sans valeur
match /mætʃ/ A2	noun - allumette verb - correspondre
grown /ɡroʊn/ A2	adjective - grandi
lessons /ˈlesənz/ A2	noun - leçons
moving /ˈmuːvɪŋ/ A2	adjective - émouvant verb - bougeant

Grammaire:

• I been known to miss a red flag

  ➔ Passif au présent parfait avec "be known to"

  ➔ Cette construction exprime une vérité générale ou un fait communément connu sur le sujet. "I "have been known" to" miss red flags" signifie que c'est une caractéristique ou une tendance de l'orateur à négliger les signaux d'alarme.

• I been known to put my lover on a pedestal

  ➔ Infinitif de but après "be known to"

  ➔ L'infinitif "to put" explique le *but* pour lequel l'oratrice est connue. Ce n'est pas seulement qu'elle est connue; elle est connue *dans le but de* mettre son amant sur un piédestal.

• Tryin' make me yours for life, takin' me for a ride

  ➔ Propositions relatives réduites (Propositions participiales)

  ➔ "Tryin' make me yours..." et "Takin' me for a ride" sont des propositions relatives réduites. Les propositions complètes seraient "(He is) trying to make me yours..." et "(He is) taking me for a ride". L'auxiliaire et le pronom relatif sont omis pour plus de concision et d'informalité. Cela exprime des actions simultanées.

• Don't you know I could do this dance all night?

  ➔ Verbe modal "could" pour la capacité/le potentiel

  ➔ "Could" exprime la capacité ou le potentiel de l'oratrice à danser toute la nuit. Cela implique qu'elle a l'endurance et la compétence pour le faire.

• Don't know who you think that you're confusin'

  ➔ Question enchâssée avec mot interrogatif et pronom relatif omis

  ➔ Il s'agit d'une question enchâssée fonctionnant comme l'objet de "Don't know". "Who you think that you're confusing" équivaut à "Who you think you are confusing". Le 'that' est également facultatif, ce qui simplifie encore la structure et la rend plus familière. La construction formelle pourrait être : "I don't know who you think you are confusing."

• Was a time when that shit might have worked

  ➔ Modal de possibilité au passé (might have + participe passé)

  ➔ "Might have worked" exprime une possibilité que quelque chose *aurait pu* se produire dans le passé mais ne s'est pas produit ou n'est plus vrai. Cela suggère que la tactique décrite était potentiellement efficace, mais ce n'est plus le cas.

• Now I'm grown, I know what I deserve

  ➔ Proposition nominale en tant qu'objet ("what I deserve")

  ➔ La proposition "what I deserve" fonctionne comme l'objet du verbe "know". Il s'agit d'une proposition nominale introduite par le pronom relatif "what", faisant référence à quelque chose de non spécifié que l'orateur mérite.