歌詞と翻訳
ママの笑い声が聞こえて、笑顔で顔を上げる。駆け寄って、また走る
カボチャ畑を通り過ぎて、トラクターに乗って
見て、空が金色だよ
ママの足に抱きついて、帰り道で眠っちゃうの
どうして秋になると木がみんな色を変えるのか、わからないけど
ママは何も怖くないって知ってる
白雪姫のお家が近いのか遠いのかも知らないけど
今日、ママと過ごせて最高の一日だったってことは知ってる
13歳になったの
どうして友達があんなに意地悪なのか、わからない
泣きながら家に帰ると、ママは私を強く抱きしめて、車の鍵を取る
そして、遠くの街を見つけるまで、ずっと車を走らせるの
そして、みんなの名前を忘れるまで、お話したり、ウィンドウショッピングしたりするの
これから学校で誰と話せばいいのか、わからないけど
ママと帰る車の中で笑ってるってことは知ってる
大丈夫になるまでどれくらいかかるかわからないけど
今日、ママと過ごせて最高の一日だったってことは知ってる
私には素晴らしいパパがいる。パパの強さが私を強くしてくれる
神様は私の弟に微笑んでる。内面も外見も
弟は私よりずっと素敵
綺麗な家で育って、走り回る場所もあった
そして、ママと最高の毎日を過ごした
3歳の頃のビデオを見つけたの
ママは台所に絵の具セットを広げて、私に話しかけている
お姫様と海賊船と七人の小人の時代
パパは頭がいい
そして、ママは世界で一番綺麗な人
今ならわかる、どうして秋になると木がみんな色を変えるのか
私が間違ってるときでも、ママは私の味方だったって知ってる
ママの瞳を私にくれてありがとう
一歩引いて、私を輝かせてくれてありがとう
ママが知ってるかどうかわからなかったから、この機会に言うね
今日、ママと過ごせて最高の一日だった
主要な語彙
| 語彙 | 意味 |
|---|---|
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laugh /læf/ A1 |
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run /rʌn/ A1 |
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hug /hʌɡ/ A2 |
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fall /fɔːl/ A2 |
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scared /skeərd/ A2 |
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best /best/ A1 |
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friends /frendz/ A1 |
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home /hoʊm/ A1 |
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crying /ˈkraɪɪŋ/ A2 |
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town /taʊn/ A1 |
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names /neɪmz/ A1 |
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father /ˈfɑːðər/ A1 |
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strength /streŋθ/ B1 |
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smiles /smaɪlz/ A2 |
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pretty /ˈprɪti/ A2 |
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smart /smɑːrt/ A2 |
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lady /ˈleɪdi/ A1 |
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shine /ʃaɪn/ A2 |
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主要な文法構造
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I'm five years old, it's getting cold, I've got my big coat on
➔ 現在進行形 (getting cold)
➔ 現在進行形「getting cold」の使用は、現在進行中のプロセス、状態の変化を示します。B2レベルでは、一時的な行動と習慣的な行動のニュアンスを理解することが重要です。C1-C2レベルでは、記述目的で進行形を好む文体的選択を認識することが重要です。
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Don't know if Snow White's house is near or far away
➔ 「if」を使った間接疑問文
➔ これは間接疑問文の構造を使用しており、質問を文の中に埋め込んでいます。直接的な質問よりも丁寧または不確実です。B2レベルでは、間接疑問文の語順を習得することが重要です。C1-C2レベルでは、間接疑問文を使用する機能的な理由（丁寧さ、トーンの緩和）を認識することが重要です。
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And we drive and drive until we found a town far enough away
➔ 程度の副詞（「far enough」）
➔ 「far enough」は形容詞「away」を修飾し、「enough」が修飾する語の後に適切に配置されていることを示しています。B2レベルでは、「enough」を正しく配置することが不可欠です。C1-C2レベルでは、このような構造が正確な意味と記述力にどのように貢献するかを認識することが重要です。
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I don't know who I'm going to talk to now at school
➔ 「going to」を使った未来形
➔ 「going to」を使って未来の意図を表します。B2レベルでは、「will」と「going to」の違いを習得することが不可欠です。C1-C2は、計画された行動には「going to」、予測や自発的な決定には「will」など、使用法の微妙な違いに焦点を当てるかもしれません。
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I have an excellent father, his strength is making me stronger
➔ 現在進行形（継続的な効果を表す）(「is making」)
➔ ここでの現在進行形は、今起こっている行動についてだけではなく、父親の強さが話し手に持続的で現在の影響を与えていることを示しています。B2レベルでは、進行形の持続的な側面を理解することが重要です。C1-C2は、この選択が継続的な影響に与える主観的な強調について議論するかもしれません。
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I know you were on my side even when I was wrong
➔ 従属節における過去進行形 (when I was wrong)
➔ 主節は過去形（"were on my side"）ですが、従属節は過去進行形を使用して状態を表しています。強調されているのは、何か悪いことをする「行為」ではなく、間違って「いる」状態です。B2レベルでは、過去形を正確に選択することが不可欠です。C1-C2レベルでは、学生は強調の微妙な違いと、過去単純形ではなく過去進行形を使用することで、期間または時間枠内の状態がどのように強調されるかを認識します。
Album: Fearless (Taylor's Version)
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